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在化工原理课程设计中，采用明确课程设计的目的、精心选择课程设计的题目、强化计算机应用等一系列改革措施，有利于培养学生的工程素质和创新能力，使化工原理课程设计的教学质量上升到一个新的高度。 相似文献
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课程设计成绩的模糊评价 总被引：1，自引：0，他引：1
课程设计成绩的模糊评价杨坚，宋黎，杜珩课程设计是高等工程教育中一个重要的教学环节，如何对学生的课程设计成绩作出较为合理、科学和规范的评价，至今尚未较好地解决。毕业设计一般由教师集体评价，而课程设计评价则大都由指导教师单独完成。目前国内各高校对课程设计... 相似文献
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课程设计是很多专业课在结束理论教学后一个重要的实践教学环节，对课程设计中所存在的一些问题很多老师着眼于从完善课程设计教学本身去解决，本文提出一种应用于理论教学阶段的新教学方法来改进该门课程的课程设计，解决当前课程设计中存在的诸多问题，并介绍了该方法在信息系统分析与设计课程中的应用。 相似文献
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高职计算机类课程设计的教学探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
课程设计是计算机课程教学中的重要实践环节，从召开课程设计动员会、课程设计的时间安排、课程设计的题目、课程设计的指导以及课程设计的总结等五个方面对课程设计教学进行探讨，对提高计算机课程的教学质量具有明显的促进作用。 相似文献
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关于《机械设计基础》课程设计的优化 总被引：1，自引：0，他引：1
当前高职学生水平和能力参差不齐．课程设计这类难度较大的教学活动遇到了一定的困难。作者在指导《机械设计基础》课程设计中．针对学生的具体情况，对课程设计的各环节进行了积极的探索和优化，力求提高设计教学的效果。 相似文献
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近距离教学中多媒体优化组合初探──《无机化学》课程设计与实施陈灏，赵莉，刘宝廷，张立国在远距离教学中，如何充分、合理地选择、分配、利用多种媒体，不仅是课程设计的首要问题，也是教材建设的前提。本文将结合无机化学课程设计与实施情况谈谈我们的一些认识。一、... 相似文献
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课程理论的建构与完善只能在课程实践的反思中形成，新课程的设计经历了五年的时间，这五年的课程设计历程形成了一段我国课程研究与课程设计自身的历史。本文呈现、分析了新课程设计过程，并与西方大规模课程设计理论相比照，从中提炼课程设计的共同要素、特征与难点，以此提示未来的 相似文献
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龙毓 《黔东南民族师专学报》2005,23(3):51-52
探讨了计算机语言课程设计在教学中存在的问题以及实施的重要性，认为课程设计是课程开发中的一项重要工作；探讨了课程设计的组织实施方法． 相似文献
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化工原理课程设计教学模式改革的探索 总被引：2，自引：0，他引：2
在化工原理课程设计中，加强工程实践性，确定设计的指导方法，充实化工原理课程设计内容，强化计算机应用及设计成绩的评定等一系列改革措施，有利培养学生的创新精神和综合素质，提高化工原理课程设计环节的教学质量，并推动教学和科研工作的进一步发展。 相似文献
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王洪江 《职业技术教育研究》2005,(5):48-48
课程设计是《机械设计基础》这门课的一个重要教学环节。通过课程设计，可把机械设计基础及有关已修完的课程《机械制图》、《工程力学》等知识，综合应用于课程设计中，使这些知识得到巩固、深化和发展，使理论知识与生产实践的联系更近一步，最重要的是学生可在课程设计中锻炼独立思考的能力、文字与图纸的表达能力、资料手册及标准规范的查阅能力、设计技巧及数据处理能力等。在实际操作中，教师应具体要注意以下几个方面。 相似文献
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阐述了创新教育的基本内涵，论述了高校课程设计的特点及在其教学中实施创新教育的必要性，并结合作者的《井巷工程课程设计》教学实践，分别从设计任务布置，课堂指导及设计考核三方面，介绍了在高校工科生课程设计教学中如何实施创新教育，及其教学创新的一些具体做法。 相似文献
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《工程水文及水利计算》是农业水利工程专业的一门重要的专业核心课程．其课程设计是该专业学生所接触的第一门课程设计，具有非常重要的作用和意义。通过指导学生进行课程设计，发现学生在设计过程中出现了不少问题并对这些问题进行了分析，提出一些建议。 相似文献
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《机械设计基础》课程设计改革 总被引：1，自引：0，他引：1
本文着重论述《机械设计基础》课课程设计教学环节中，如何培养学生动手能力和设计能力，以及教师在设计指导过程中采用“因人而异”的方法，使课程设计获得较好的教学效果。 相似文献
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张记 《安徽技术师范学院学报》2004,18(2):86-87
列举了学生在《数字电子线路》课程设计中暴露的问题，提出了必须加强学生硬件基础训练，协作精神和故障排除能力的培养，并阐述对课程设计及相关实践环节的改革实践。 相似文献
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通过梳理服务学习课程设计理论和实践的相关文献，分析了我国高校服务学习课程设计的现状。根据现有文献和作者在高校服务学习课程设计中的实践经验，提出了基于设计思维的服务学习课程设计实践框架。从多元主体团队、课程目标、课程设计的过程与步骤、课程设计的技术与工具、课程的价值与产出五个维度论述其在实践中的应用，并在此框架下介绍了一门服务学习课程设计的实践案例。此外，还讨论了服务学习课程设计存在的一些挑战，尤其在评价标准、时间管理、情境限制、伦理风险等方面，须通过整合教学实践和学术研究进一步优化。 相似文献
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关于提高课程设计教学效果的措施 总被引：5，自引：0，他引：5
面对目前课程设计出现的佳作少且千篇一律的现状，课程设计教学应调整课程设计的难度，改变课程设计组织方式，采用多种方式相结合的方法进行考核，以调动学生的积极性，获得更好的教学效果 相似文献
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课程设计能力是指在一定课程理念指导下设计出合理的课程目标，根据课程目标选择和组织编排课程内容，对学习活动做出动态性的规划和安排的能力。培养师范生课程设计能力，有助于养成师范生的设计思维，发展“同情境对话的能力”，增长实践性知识，促进教师专业发展并且最终成为研究型教师。要切实培养师范生的课程设计能力，师范院校应明确将课程设计能力作为师范生培养的重要目标，完善培养课程设计型教师的课程结构，采用实践研究性教学方式，将撰写课程设计方案作为重要的教学评价方法。 相似文献