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1.
王晶蕊 《吉林省教育学院学报》2021,37(8):82-85
在教育信息化背景下,融入信息技术的教学设计是实现有效教学的重要手段.把大学英语课程的教学设计放到TPACK框架下,可以促进教师的学科内容知识(CK)、教学法知识(PK)和技术知识(TK)的深度融合,充分发挥信息技术在外语教学中的价值,进而提升教学效果.本文分析了TPACK理论对教学设计的指导意义,并以大学英语后续课"考研英语"为案例课程,阐述了TPACK理念融入英语课程教学设计与实践的过程. 相似文献
2.
张璐璐 《长春教育学院学报》2017,33(7)
相对于教学法知识和专业知识,中小学音乐教师对TPACK框架中技术知识的掌握最为薄弱,因此,如何通过教师培训提高中小学音乐教师的技术知识水平成为促进TPACK框架下音乐教育发展的重要因素.本文对美国中小学音乐教师接受技术知识培训作一简介,希望为我国的中小学音乐教师培训工作提供借鉴. 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2019,(15)
TPACK的核心是将整合技术的教学学科知识转化为教学情景的学科知识。本研究发现,TPACK与高校英语教师教学效能感密切相关,TPACK结构均衡发展能促进教师教学信念,提高教师教学效能感,在提高教师专业发展同时,提高高校英语教学成效。 相似文献
4.
韩晗 《吉林省教育学院学报》2014,(12):55-56
从交叉学科角度出发,作为高校近来新兴学科的保险专业开设保险精算系列课程是具有长远意义的。本文主要探讨了如何做好作为精算学科下属必修课程的利息理论在非精算类专业中的课程定位,并提出了我国高校保险精算教育在知识系统性、实践能力和创新性等方面存在的一些问题。从教师队伍、教学内容设计和保险专业实际等角度,深入探讨了关于保险专业培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、富有创新精神的高级精算类应用型人才的思路与改革意见。 相似文献
5.
TPACK框架理论对教师知识界定和评价的学术价值逐渐受到国内外学者青睐,本文以此理论为基础,详细分析梳理了师范英语专业教师知识（ teacher knowledge）的各个维度和内容,提出深度整合英语师范生的学科内容知识（ CK）、教学法知识（ PK）、技术知识（ TK）三者交叠连锁体系的途径和建议,以期优化师范英语专业培养模式、提高职前教师的专业素养。 相似文献
6.
刘月 《西安欧亚学院学报》2006,4(3):76-78,92
在知识经济时代,知识营销已经成为保险营销的主流。知识营销包括创新营销话术、创新营销技巧和创新培训三方面的内容。知识营销对保险业的发展产生了巨大的影响和启示,主要表现在知识营销能够帮助保险企业树立起社会营销观念,并结合产品、企业特点帮助企业搞好营销;能够帮助企业挖掘产品内涵和知识含量,与消费者形成共鸣的价值观念,与消费者建立起结构层次上的营销关系;能够帮助保险企业以培训知识为中心,加强营销队伍建设,以适应产品智能化与个性化的发展需要。对知识营销的研究必将对保险企业的发展带来深远的意义 相似文献
7.
高职院校的保险专业办学时间短、办学条件不足,对保险专业毕业生的就业岗位定位不明确,教学改革滞后,理论教学和实践教学结合不紧密。开展基于任务导向的"嵌入式"教学改革,不仅能够培养学生的专业理论和职业技能,也能让学生加深对保险职业的认识和提高职业道德水平。 相似文献
8.
简述了林业保险的历程及森林保险的意义,并对森林保险的工作方法、步骤进行了阐述。 相似文献
9.
邱晓德 《广州体育学院学报》2009,29(5)
通过调查法、收集资料法和资料归纳法对体育人身意外伤害保险和体育健康保险联系与区别进行了对比研究,并对这两种保险的性质、范围、功能进行了对比研究.认为体育人身意外伤害保险,是为了避免体育竞赛中的突发性和不可预知性的人身保险,而体育健康保险是为了保证运动员日常生活过程中生理健康保险,是针对常发性疾病和专业,性疾病的保险.因此,只有在日常体育事业的发展过程中充分认识两种保险区别与联系才能真正不断提高与发挥体育保险的社会功能与经济功能. 相似文献
10.
教师个人实践知识是教师专业发展的基础,对教师的专业发展具有重要意义。教师需要用教师个人实践知识来完善自身,这是教师实现专业化的一个发展路径。 相似文献
11.
本文在分析高职保险实务专业特点及相关文献回购的基础上,提出从实训教学目标、实训教学内容体系、实训教学管理和实训教学支持保障四个方面予以新的改革,构建高职保险实务专业"四维"实训教学体系,以期解决现有实训教学体系存在的不足,并希望本研究对于高职实训教学体系构建的具有借鉴意义。 相似文献
12.
构建、完善我国体育保障体系对推动、实现我国体育事业良性发展具有重要意义.通过对国内外体育保险现状的比较,我国现行体育保险保障体系存在的问题、北京奥运会对我国体育保险业的积极影响等进行综合分析,提出构建我国体育保险保障体系的建议,力求改进我国体育保险不完善、不健全的方面,以便使体育保险更好地为我国体育事业服务. 相似文献
13.
体育保险是高校体育工作开展的重要举措和保障之一。当前我国高校体育保险的主要对象是大学生,随着健康观念的深入,高校教师参与校园体育活动的人群越来越多。教师体育保险呈现:传统医疗保险的“惯性思维”、体育保险意识淡薄、体育保险种类笼统、体育保险体系的缺乏等问题。建议:明确甄别“两个保险”、积极宣传体育保险、、创新体育保险种类、构建高校全员体育保险模式等,为高校教师更好地服务教育事业提供坚实的后盾保障。 相似文献
14.
徐万晓 《重庆电子工程职业学院学报》2012,(1):78-80
学科教学知识理论是舒尔曼提出的关于教师知识的新理论。教师专业素养是一个教师的基本品质。学科教学知识理论对教师专业素养的三个方面都有比较深刻的影响,两者的结合具有巨大的现实研究意义。 相似文献
15.
李明 《山西师大体育学院学报》2011,26(6):40-43
从日本体育保险的市场构建、管理目标、综合制度、市场方略等方面,阐述了日本体育保险市场化运行的成功经验和先进理念。旨在借＂他山之石＂为构建我国体育保险体系提供参考。 相似文献
16.
李桂云 《襄阳职业技术学院学报》2021,(1):13-16,24
文章以TPACK知识框架为指导,分析信息化教学能力的内涵和高职院校青年教师信息化教学能力发展现状,并提出提升信息化教学能力的"四多"路径——"多形式培训、多方法实践、多渠道竞赛、多途径探索",以期为青年教师的专业成长提供些许参考. 相似文献
17.
陈姣 《北京宣武红旗业余大学学报》2014,(4):27-30
随着当前终身教育理念在国际上的发展和学习型社会思潮的日渐兴起,成人教育的改革与发展也面临新的挑战。成人教育教师的专业化能够有力地推动成人教育的改革与发展,学习共同体成为推动成人教育教师专业化的重要途径。学习共同体能够在明确成人教育教师专业发展概念,构建教师终身学习体系,提升教师内在生长力等方面给予重要启示。同时,学习共同体在激发成人教育教师专业发展的主体性、扩展成人教育教师专业发展的知识、挖掘和共享成人教育教师群体的资源、培养成人教育教师的团队合作精神和专业情意等方面产生了重大的意义。 相似文献
18.
陈晓星 《吉林省教育学院学报》2013,(11):125-126
目前农民专业合作性发展中主要存在两个问题,即缺乏有效的风险分担机制和面临融资瓶颈。本文认为应该根据地域特色创新区域农业保险模式,主要采取成立省市镇"三级"农业保险合作社,实行"农民专业合作社+农业保险"模式,对参加农业保险的农民合作社实行倾斜的金融贷款政策,直接将农业保险补贴发放给农民专业合作社社员等对策解决农民专业合作社面临的困境。 相似文献
19.
以园本培训促进教师专业成长 总被引：1，自引：0，他引：1
缪金萍 《武汉市教育科学研究院学报》2006,(8)
教师的专业成长已成为幼儿园可持续发展的一个重要条件。教师的专业发展体现在教师知识、理念、能力、情感以及专业技能等多个方面。多渠道、多层面的园本培训为教师的专业成长提供了良好的途径。 相似文献
20.
美国体育保险特征透视及优化我国体育保险体系的路径 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对美国体育保险的考察,较全面地介绍了美国体育保险的发展历史及其现状,并对美国体育保险体系运行的主要特征及功效进行了深入分析,指出优化、完善我国体育保险体系应借鉴其发展经验。在政府转换职能角色的基础上,加强体育保险立法,努力提高民众自觉投保意识,净化体育保险市场与环境,有效发挥我国体育保险体系的保障作用,为我国体育事业的发展保驾护航。 相似文献