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1.
黄晓光 《南京晓庄学院学报》2007,23(5):48-50
《思想道德修养与法律基础》课,在大学生一年级中开设,是对大学生的学习、生活、交往、情感等方面的问题以及价值观、人生观和道德观给予具体的指导和帮助的一门课,它是以解决大学生成长成才所遇到的基本问题为切入点和着眼点,实践性是它的基本价值取向。把握这门课的实践性的价值取向,关键是在《思想道德修养与法律基础》课的教学过程中,构建实践教学的平台,努力实现陶行知所倡导的"教学做合一"。 相似文献
2.
"基础"课实践教学模式的探索与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
李俊勤 《思想理论教育导刊》2008,(12)
"思想道德修养与法律基础"(以下简称"基础")课主要是对大学生进行社会主义道德教育和法制教育,帮助学生增强社会主义法制观念,提高思想道德素质,解决成长成才过程中遇到的实际问 相似文献
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林瑜琛 《中国科教创新导刊》2013,(4):142-142
"思想道德修养与法律基础"课是马克思主义理论指导大学生成长成才的政治理论课程。高职生"思想道德修养与法律基础"教育教学过程中,应因材施教,将增强课程的实效性着眼于具体化、专业化、任务化的教学实践中。 相似文献
4.
"思想道德修养与法律基础"课对大学生的健康成长、顺利成才具有重要的意义.教师在教育教学过程中科学认识和把握课程、教材和教学之间的关系,撰写精彩教案,有利于提升该课教学魅力,提高教学质量和实现课程教学目标. 相似文献
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6.
"思想道德修养与法律基础"课教学改革的路径思考 总被引：2，自引：0，他引：2
如何提高"思想道德修养与法律基础"课教学的针对性、吸引力、感染力,增强实效性,实现其育人功能是摆在"基础"课教学中的一个重要课题.文章针对"思想道德修养与法律基础"课教学现状,确立并揭示了本课程教学改革的路径,旨在提高课程教学质量,优化教学效果,以加强和改进大学生思想政治教育的效果. 相似文献
7.
曾庆璋 《湖北广播电视大学学报》2008,28(7):106-107
《思想道德修养与法律基础》课是融政治性、思想性、科学性、知识性和实践性为一体的高校的公共基础课。“人本主义”的教学理念、“和谐有序”的教学过程、“启发互动”的教学方法、“知行合一”的教学考核,将有助于提高大学生的思想道德水平和法制观念,从而解决他们在成长成才过程中的思想实际问题。 相似文献
8.
优雅气质——大学生期望所拥有的气质,也是当今社会对大学生的期盼.从气质、优雅气质的含义及其在大学生成长成才过程中的意义着手分析可知,《思想道德修养与法律基础》课与大学生优雅气质之间关系密切,以及如何在《思想道德修养与法律基础》课中提升大学生的优雅气质. 相似文献
9.
王升臻 《潍坊教育学院学报》2012,25(4):50-52
"思想道德修养与法律基础"课,主要是进行社会主义道德教育和法制教育,帮助学生增强社会主义法制观念,提高思想道德素质,解决其成长成才过程中遇到的实际问题。恋爱是大学生成长过程中必须要面对的重大人生问题。而性是构成爱情的基本要素之一,大学生谈恋爱自然绕不开性,如何正确看待性以及如何把握性,已成为"思想道德修养与法律基础"课所无法回避的问题。因此,在该课程中如何加强对大学生进行性教育是我们当前必须要面对的课题。 相似文献
10.
《思想道德修养与法律基础》是高职院校政治思想教育的核心课程,是对大学生进行社会主义思想道德教育和法制教育,帮助大学生增强社会主义法制观念,提高思想道德素质,解决其成长、成才过程中遇到的实际问题的主渠道。要增强高职院校《思想道德修养与法律基础》(以下简称《基础》)课的教学实效性,整合教学内容是基础;改革教学方法是关键;提高教师水平是保证。 相似文献
11.
"思想道德修养与法律基础"课实践教学整体改革的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
马建青 《思想理论教育导刊》2011,(2)
近年来,实践教学的价值越来越被重视和肯定."思想道德修养与法律基础"是一门实践性很强、与大学生成长成才紧密相连的课程,尤其应重视实践教学.笔者以比较普遍实施的"研究性学习"为例,对"基础"课实践教学改革进行了探讨,认为实践教学改革的前提是应对其有一个正确的认识和定位. 相似文献
12.
司岩 《黑龙江教育学院学报》2011,(4):67-69
"思想道德修养与法律基础"是一门适应大学生成长、成才的需要,帮助大学生正确认识人生理论与实践的课程,承担着对大学生进行思想政治教育的重任.为了充分地贯彻<思想道德修养与法律基础>课的教学目的,在教学过程中,应尽力促进大学生的理想教育与职业道德教育相结合,法治教育与德治教育相结合,思想政治教育与公民道德教育相结合,从而全... 相似文献
13.
"思想道德修养与法律基础"课在教学内容上主要包括大学生的世界观、人生价值观、道德法制观教育,目的是帮助大学生提高思想道德素质,增强他们的社会主义法制观念,并解决他们在成长成才过程中遇到的各种问题。广西在长期发展过程中形成了独具特色的道德文化资源,包括爱国主义文化资源、社会伦理文化资源、家庭伦理文化资源、生态伦理文化资源等。将广西道德文化资源融入大学生"思想道德修养与法律基础"课教学之中,成为广西本土高校思想政治理论课教学改革的一个重要切入点。 相似文献
14.
一、"思想道德修养与法律基础"课实践教学实施研究性学习的必要性 "思想道德修养与法律基础"课(以下简称"基础课")是帮助大学生提高思想道德素质和法律素质的一门高校思想政治理论课程. 相似文献
15.
潘玉爽 《成都教育学院学报》2007,21(10):64-65,128
当前,我国高校正在实施高校思想政治理论课新课程方案.全国统一在新生第一学期开设"思想道德修养与法律基础"课程,这是一门理论课,更是一门实践课.如何加强教学过程中的实践教学是关系到能否帮助学生更好地理解理论知识并在实践中顺利地成长成才的大问题,需要德育教师认真地去探讨. 相似文献
16.
"思想道德修养与法律基础"课的新特点 总被引：22，自引：0，他引：22
王易 《思想理论教育导刊》2006,(10):40-42
“思想道德修养与法律基础”课是高校思想政治理论课课程体系的重要组成部分,是一门用马克思主义理论指导大学生成长成才的课程。该课程将原有的“思想道德修养”课与“法律基础”课整合为一门课,具有政治性与思想性、系统性与理论性、创新性与综合性、应用性与实践性等突出特点。 相似文献
17.
试析"思想道德修养与法律基础"课实践教学 总被引：2，自引：0，他引：2
"思想道德修养与法律基础"是一门用马克思主义理论指导大学生成长道路的课程,其实践性教学环节是不容忽视的.文章针对"思想道德修养与法律基础"课实践教学工作中认识上和行动中的误区,提出了树立实践教学重要性的意识;正确界定实践教学活动;制定有效的实践教学运行制度;落实实践教学基地、实习经费等物质保障工作;推进实践教学师资队伍建设等建议. 相似文献
18.
"思想道德修养与法律基础"课主要培养和提高大学生思想道德素质和法律素质.借鉴"服务学习"理念,引入实践教学,打破单一理论教学模式,构建基础课理论专题教学和实践实训模块互动教学模式,有利于扩大德育主体,拓宽德育途径,并促使德育认知向德育行为转化和将德育信念内化于心、外化于行,充分提高了思政课的教学实效. 相似文献
19.
邵希芸 《吉林广播电视大学学报》2014,(11):97-99
思想道德修养与法律基础课实行专题教学既是响应中共中央宣传部教育部的号召,更是高校思想政治理论课程教学方法改革的必然趋势。"基础"课实行专题教学模式对科学整合教材内容,提高教学实效性是必要的,同时,对教师教学与科研的并行发展以及学生的成长成才都有着不可替代的作用。 相似文献
20.
有效教学是一种以学生发展为主旨的现代教学观念和教学方法,它对于2006年秋开始在全国高校新开设的以提高大学生思想道德素质和法律观念,以解决大学生成长成才过程中的问题为指向的《思想道德修养与法律基础》新课程的教学有效性,起着重要的前提和保证作用。了解有效教学的内涵及实施过程的特点,探讨它在德育新课程教学中的价值和意义,对德育新课程的有效实施无疑是非常重要的。 相似文献