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亨利·詹姆斯早期国际题材小说《一位女士的画像》,是以美国人旅居欧洲为背景,着重表现美国人从天真到成熟的艰难的"认知过程",以伊莎贝尔悲剧性却充满力量的婚姻结局表现了欧美文化相融的复杂过程.本文以文本细读的方法,融合亨利·詹姆斯的漂泊经历来表达19世纪新旧大陆文化碰撞的主题. 相似文献
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擅长"国际题材"的著名小说家享利·詹姆斯毕生致力于书写并研究欧美文化冲突与融合,他通过研究国际文化主题,试图将小说中的欧美文化关系由冲突转为互相融合.不同文化的相互融合是詹姆斯一生追求的目标.<欧洲人>是詹姆斯创作于1878年明显反映欧美文化冲突的一部早期作品,小说的主人翁尤金尼亚携带的传统欧洲文化与温特伍斯家中深厚的美国文化发生了全方位的冲突,结果尤金尼亚告别美国梦,重返欧洲. 相似文献
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《爱与其他魔鬼》是哥伦比亚著名作家加西亚·马尔克斯的中篇小说。小说的女主人公希尔瓦象征着拉美土地上由欧洲一基督教文化、印第安文化和非洲文化融合而成的拉美新文化。从当时拉美社会几种有代表性的人物对这种新文化的不同心态 ,可以看出拉美新文化与其他几种文化发生的碰撞以及由此造成的文化悲剧。 相似文献
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丁璞 《湖北第二师范学院学报》2011,(3):11-14
本文以《黛西·米勒》、《一位女士的画像》为例,分析亨利.詹姆斯小说中从新世界来到旧大陆的女性在面临欧美文化冲突时的文化取向。从小说中的女性形象分析入手,探析了坚持美国文化、欧洲文化寻根、反思欧洲文化,这三类不同欧美文化的态度。 相似文献
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"国际题材"作为亨利·詹姆斯的小说中反复出现的一个重要主题,着眼于欧美两个世界、新旧两种文明与文化在碰撞过程中的矛盾与冲突。小说深刻表现了几位旅居欧洲的美国人在遭遇新旧世界的冲突上所面临的身份危机。该文通过对比分析不同的美国人面对这一危机时所采取的不同应对方式,即是坚守美国的自由精神,或是为欧洲文明所同化,抑或是在中间地带徘徊抉择,旨在探讨作者的写作意图及其对这一矛盾冲突所采取的态度。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(2)
《黛丝·米勒》被誉为亨利·詹姆斯最具代表性的"国际题材"作品之一,它讲述一个美国姑娘在欧洲的遭遇,反映了当时欧洲文化与美国文化的差异与冲突。本文通过女主人公黛丝的言谈举止与欧洲人的道德观念之间的矛盾与碰撞,分析詹姆斯内心深处隐藏的三大理想,即人权的平等、人类的解放、人性的完善。 相似文献
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作为20世纪初东西方文化中独具个性的两位作家．杰克·伦敦和沈从文分别从不同的视角关注了处于弱势地位的中国人。前者以美国西海岸中国移民的生活为题材．后者以湘西世界的“乡下人”为主人公。本文以两位作家的创作视角为比较基点。围绕作品的分析探讨两位作家相似与相异的人物形象、主体意蕴、审美追求，并由之关照作者的文化背景，从而试图在中西文化的碰撞与融合中寻找一种客观公正的方法来关照文学文本。 相似文献
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美国文化,从某种意义上说,是欧洲文化的延伸,因为美国人的语言、她的人口构成,以及她的立国精神都源于欧洲。另一方面,美国文化又与欧洲不同,因为欧洲移民在北美大陆上驱赶走印第安人后,在一片荒芜旷野之地创造了令人赞叹不已的灿烂文明。所以,在谈论美国文化习俗与社交礼仪时,既要顾及欧美文化的相同性,又要注意两者的相异性. 相似文献
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当代美国学校德育的进程、特点及启示 总被引：7，自引：1，他引：7
一、当代美国学校德育的曲折进程 美国是一个年轻的移民国家,文化传统虽主要承袭欧洲文明,但学校德育不论在社会背景和环境上,还是在目标和内容、方法和途径上都与欧洲国家有差异。尤其是二次大战后,随着美国社会的迅速发展和国际地位的不断提高,同时由于社会变迁中新旧价值观的交汇和冲突,多元文化的碰撞和冲击以及民主化运动的风起云涌,传统学校德育面临前所未有的挑战,从 相似文献
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美国多元族裔关系对战后外交政策的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
朱全红 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,34(5):35-40
美国的多元族裔关系是影响美国制定外交政策的重要因素。从冷战期间的古巴裔美国人和非洲裔美国人、冷战后的美国犹太人和亚美尼亚裔美国人对外交政策的影响，可见美国各少数族裔群体对美国政策外交政策的影响随着世界超级大国的地位和确立呈越来越大的趋势，并且在战后两个时期分别表现出不同的特征。 相似文献
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Stephanie M. Curenton 《Early education and development》2004,15(2):124-146
This study investigated the relationship between narrative skills and theory of mind for low-income children. Two groups of low-income preschoolers, one African American (n = 33) and one European American (n = 36), created a narrative and participated in a false belief task. The European Americans outperformed African Americans on the false belief task, but there were no differences in the narrative skills across the groups. After controlling for children's age, false belief performance had no effect on European Americans' narrative abilities. However, African Americans who passed the false belief task told stories that were more grammatically coherent and social cognitively sophisticated than those African American children who did not pass the task. 相似文献
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《Early education and development》2013,24(2):124-146
This study investigated the relationship between narrative skills and theory of mind for low-income children. Two groups of low-income preschoolers, one African American (n = 33) and one European American (n = 36), created a narrative and participated in a false belief task. The European Americans outperformed African Americans on the false belief task, but there were no differences in the narrative skills across the groups. After controlling for children's age, false belief performance had no effect on European Americans' narrative abilities. However, African Americans who passed the false belief task told stories that were more grammatically coherent and social cognitively sophisticated than those African American children who did not pass the task. 相似文献
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文章通过分析美国华裔作家汤亭亭在《女勇士》和《中国佬》中对文化符号的运用,阐释了其作品中的文化符号并不代表中西方传统文化的价值观念,而是被赋予了指涉华裔群体在美国社会中的族裔身份和揭示与华裔密切相关的美国历史和社会背景的真实面貌的双重内涵。 相似文献
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The Home Environments of Children in the United States Part I: Variations by Age, Ethnicity, and Poverty Status 总被引：1，自引：0，他引：1
Robert H. Bradley Robert F. Corwyn Harriette Pipes McAdoo & Cynthia García Coll 《Child development》2001,72(6):1844-1867
Although measures of the home environment have gained wide acceptance in the child development literature, what constitutes the "average" or 'typical" home environment in the United States, and how this differs across ethnic groups and poverty status is not known. Item-level data from the National Longitudinal Survey of Youth on four age-related versions of the Home Observation for Measurement of the Environment-Short Form (HOME-SF) from five biennial assessments (1986-1994) were analyzed for the total sample and for four major ethnic groups: European Americans, Asian Americans, African Americans, and Hispanic Americans. The percentages of homes receiving credit on each item of all four versions of the HOME-SF are described. For the majority of items at all four age levels differences between poor and nonpoor families were noted. Differences were also obtained among African American, European American, and Hispanic American families, but the magnitude of the effect for poverty status was greater than for ethnicity, and usually absorbed most of the ethnic group effects on HOME-SF items. For every item at every age, the effects of poverty were proportional across European American, African American, and Hispanic American groups. 相似文献
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董娣 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,21(3):98-101
亚裔美国人的身份认同是当代亚裔研究中的一个不可忽视的问题。种族或族裔背景是身份认同的基础。亚裔在美国一个半世纪的开拓历程中，他们的身份认同经历了以下几种变迁：暂居者（侨民）、族裔美国人、亚裔美国人和正在生成的一定程度的多数族或族裔美国人。而第一种身份认同都具有鲜明的时代特征和现实意义，体现了亚裔美国人对美国社会文化的接受和适应，也反映出美国多种族社会中复杂的族群认同现状。 相似文献
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All the Americans cherish a beautiful myth in their hearts,which is called The American Dream.And in nowadays movies play a more and more important role in the American culture,as well as being a reflection of the American culture.The paper discussed this theme through explaining the four well-known American movies:The Great Gatsby,Foreest Gum,Born On The Fourth Of July And American Beauty. 相似文献
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黄丽芬 《常熟理工学院学报》2003,17(5):32-35
美国因素是两岸长期分离的主要外部因素。台湾问题中的美国因素表现为政治上强化美台实质关系，外交上支持台湾“拓展国际生存空间”，军事上扩大对台军售，经济上加强双方经贸关系。美国在台湾问题上的根本政策目标是希望维持台海现状，最大程度地实现美国的政治、经济和战略利益。应充分认识到美国在台湾问题上的影响力是巨大的，干预台湾问题的可能性在增加，但受多种因素的制约，其影响也不可能无限度地扩张。 相似文献
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王晓德 《历史教学(高校版)》2006,1(7):5-12
欧洲文化与美国文化均属西方文化的范畴，但二者从来不是一个有机的整体。在早期美国人的脑海中，欧洲多是作为一种消极的形象出现，正是欧洲的专制、腐败、堕落才凸现了美国这个新兴国家在各方面的优越，也表明了“新大陆”与“旧世界”在文化上的二元对立。这样，美国文化中体现出的“例外论”最初主要是针对欧洲而言的。早期美国人的欧洲观不见得与实际完全相符，但却成为美国彰显其对世界承担的一种特殊使命的最好理由，也对美国处理与欧洲国家的关系产生了深刻的影响。 相似文献
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美国教育快速发展的主要经验有：良好的外部条件为美国教育的发展提供了沃壤和动力;美国人民有重视教育的传统,美国政府始终把教育当作产国之本的战略大事来抓,美国在创办教育的过程中,善于吸取欧洲各国的先进经验,注重调动国家和地方发展教育的积极性,在发展教育的过程中勇于开拓创新等,我们对此应予借鉴。 相似文献