共查询到20条相似文献，搜索用时 468 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
林忠 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,27(4):60-61
文章简要介绍了CANFESTIVAL,设计了带CAN总线接口远程I/O节点的硬件;并在该节点的平台上采用μC/OS Ⅱ操作系统,设计了CAN总线控制器MCP2515的驱动程序,通过调用CANFESTIVAL中CANOPEN协议栈函数,实现了带CANOPEN通信协议栈的远程I/O节点.实验结果表明,该远程I/O节点能正确采集数据并稳定运行. 相似文献
6.
本文提出了一种由上位PC机、电话远程控制器、PLC与变频器所组成的多功能远程综合控制系统的方案和技术实现。该系统集单片机技术、可编程控制器、变频调速技术和多种远程监控技术于一体,并集成了多种通信接口以及DDE等的数据交互模式。实际运行证明,该系统成本低,柔性强,是一种可激发学生创新能力、可实现现代大综合设计实验的良好平台。 相似文献
7.
基于虚拟仪器的通信原理远程实验平台设计 总被引：1，自引：0，他引：1
介绍一种基于虚拟仪器的通信原理课程远程实验平台。为了给学生提供通信原理课程开放性远程实验教学环境,充分利用实验室的设备资源,利用PCI-6251数据采集卡及基于LabVIEW的Web服务器实现了该实验平台。该平台基于客户机/服务器/虚拟仪器的架构构建,学生可通过校园网远程登录实验平台,对真实的实验设备进行远程操作,包括产生各种测试信号,将信号路由到指定实验模块、远程采集和分析实验数据等。位于实验设备和虚拟实验服务器之间的数字电位器模块还允许学生远程调节实验电路的工作参数。应用表明,该平台具有良好的真实性、开放性和可扩展性,能够满足学生进行远程实验的要求。 相似文献
8.
ROV(RemotelyOperatedVehicle)运动时,其精确的数学模型很难建立,往往达不到运动与操控的一致性。设计基于多算法的ROV远程协同控制器,主要包括两部分：ROV远程通信模块与多算法协同控制器。ROV远程通信设计采用串口转换以太网模块通信方式,将采集到的传感器信息以JSON数据格式实时发送给上位机;多算法协同控制器分别包括ROV偏航和深度的前馈PID控制器以及ROV俯仰的滑模控制器,可实现机器人自身的状态控制。最后,通过多组实验得出相应的控制效果和实验参数,验证了该远程协同控制器的有效性和实用性。 相似文献
9.
利用GPRS网络永久在线、覆盖面广、通信质量高、数据通信安全的特点,本文设计并实现了基于GPRS网络的校园一卡通无线POS系统。该系统为校园一卡通数据随时随地远程通信提供了一个全新的解决方案。经实验和应用证明,该系统采集数据速度快、性能稳定、安全保密性好,具有较高的应用和推广价值。 相似文献
10.
11.
基于Internet的过程控制远程实验系统开发 总被引：1，自引：0，他引：1
设计了满足过程控制实验需求的双容水箱实验装置,并开发了一种基于Internet的远程实验系统.该系统底层测控装置采用可编程控制器(PLC)和各种检测仪表和控制装置,Web服务器程序采用组态王开发,实时实验数据采用动态数据交换(DDE)从Web服务器提取.应用表明,该系统能完成过程控制相关课程的主要实验,具有功能灵活、安全可靠、节能的特点. 相似文献
12.
介绍核物理实验中γ能谱测量的一种新方法，利用Labview6i构建C／S模式的虚拟仪器实现远程测量。其特点是：设计专用PCI接口卡，改造现有的单道脉冲幅度分析器，支持多个远程用户，实现实验参数的远程设置、实验过程的远程控制和实验数据的远程发布。 相似文献
13.
以Internet网为基础,提出了一种远程DSP实时实验系统体系,该系统以中心服务器和DSP实验装置为核心组成;支持网上实验服务功能的远程实时实验系统;结合现代网络技术和数字信号处理器技术;采用多用户排队缓冲的机制。设计并实现了专用的实验硬件系统和软件系统,提出了构建远程实验系统的标准化框架和实现方法。 相似文献
14.
远程斜支架倒立摆算法控制 总被引：1，自引：1，他引：0
提出利用算法控制算法,实现了校园内远程控制实验对象--斜支架倒立摆系统的起摆及稳摆控制.建立了斜支架倒立摆系统的数学模型,设计了模糊控制器,并对该系统进行了计算机仿真,通过远程的数据传递,将该控制算法用于实际的被控对象中.实验证明,该算法有很好的控制效果. 相似文献
15.
16.
17.
WEB环境下实验教学系统研究 总被引：1，自引：0，他引：1
针对网络教学中缺乏实验环节的问题,本文采用ASP、SQLServer和Java集成架构实现了web环境下机电系统的远程实验。利用该平台用户可以通过网络设计控制算法、调整远端机电系统的控制参数,实验运行结果和现场图像也可反馈给用户端。应用效果验证了该网络远程实验教学系统的有效性和可行性。 相似文献
18.
在分析计算机硬件类课程的实验教学现状和教学需求基础上,结合先进的计算机技术和教学手段,提出了一种普适于计算机硬件类课程实验的RSIE-SPOC教学方法。该方法基于SPOC教学理念,采用远程可交互式硬件实验板卡为学生提供"充分实践"的机会,采用经典"四步法"设计实验课堂教学,借助于实验教学管理云平台和PBL方法开展课堂教学活动并进行成绩评定。该方法能够有效预防抄袭,促进课堂讨论,使成绩与学习效果呈现更好的一致性,从而获得更好的教学效果,该方法也有助于采集和积累实验过程中产生的数据,为大数据平台处理实验数据打下基础。 相似文献
19.