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1.
高职教育在培养目标、培养模式和学生素质方面具有特殊性,高职院校应树立“一切为了学生、一切为了家长、一切为了社会”的办学理念,改革传统教育模式,提高高职教育质量。 相似文献
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程谟茹 《黑龙江生态工程职业学院学报》2011,(1):69-70
采用调查研究、案例分析、比较分析的方法,从高职教育的培养目标着手,通过对高职教育的地位和作用的研究,分析目前高职教育存在的问题,借鉴发达国家和地区的高职教育的先进经验,结合本校的办学实际和教育教学现状,提出了关于特色办学的几点思考。 相似文献
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战黎荣 《黑龙江生态工程职业学院学报》2011,(1):108-109
从高职教育的培养目标、高职学生后继课程的学习,以及科技发展和社会生活等四个方面的需要,论述了高等数学在高职教育人才培养中的作用,提出了在高职教育中加强高等数学教学的重要性。 相似文献
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陈辉映 《南京体育学院学报(社会科学版)》2022,36(4):66-74
师范类专业认证制度推动了体育教育专业培养目标、毕业要求和课程目标三个层次的人才培养目标“体系化”的建设,也对体育教育专业持续进行人才培养目标体系评价和改进工作提出了更高的要求。人才培养目标体系的质量观不仅对人才培养目标体系的建设具有引领作用,更决定着人才培养目标体系评价与改进的价值取向和实践路径。“目的适切性”的质量观契合“学生中心”、“产出导向”、“持续改进”的师范类专业认证理念。根据“目的适切性”质量观,提出体育教育专业人才培养目标体系构建、评价与改进要体现培养目标、毕业要求和课程目标“外部一致性”和“内部一致性”的原则,为高校体育教育专业人才培养目标体系的建设提供参考依据。 相似文献
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对高职教育本质属性的反思与追问 总被引：2，自引：1，他引：1
张健 《滁州职业技术学院学报》2008,7(4):5-7
文章列举并评述了当下对高职教育本质属性研究的几种主要观点.提出了培养"数以千万计高技能专门人才"是高职教育的培养目标和本质属性的观点,并进行了多元论证. 相似文献
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为了贯彻中央第三次全国教育工作会议精神，大力发展高等职业教育事业，及贯彻我校党委提出的“三定向，三转变”办学方针，决心把我校办成具有高职特色的高等院校，这就对教材，教法的改革提出了新的要求，我们机械系决定以“机械制造工艺及设备”专业（以下简称“机制”专业）作为试点，全面进行高职化改革，大家一致认识到：要达到此目的，首先要进行教材的改革，为此我们接受了编写《工程数学》教材的任务。 相似文献
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高职教学模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
陈冬华 《四川工程职业技术学院学报》2006,(3):29-31
“高职”是“高等职业技术教育”的简称。高等职业技术教育是我国高等教育的一种办学形式，是我国高等教育的重要组成部分。高等职业教育既有高等教育的属性，又有职业教育的属性，所以，既要遵循普通高等教育的一般规律，也要体现职业教育的特殊要求，还要研究与普通高教的区别和与中等职教的不同。同时，我国高等职业教育又是我国高等教育的一个重要类型，而不仅仅是一个教育层次。其在办学模式、培养目标、培养模式、教学内容课程设置、师资队伍建设、实践环节等方面都有自己的要求和特点。 相似文献
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党的二十大对高职教育发展提出了新要求,新时代高职教育发展背景下如何更好地建设“双师型”教师队伍是摆在高职院校面前的重要课题。本文首先提出了新时代高职教育发展对“双师型”师资队伍内涵进行了丰富和多维度发展,并总结了现阶段高职院校“双师型”教师队伍建设存在的现实困境,最后通过所提出的创新师资队伍建设与发展模式,为新时代高职教育发展要求下“双师型”教师队伍建设提供了研究借鉴。 相似文献
9.
通过对高职数学的研究和分析,针对一些学生学习积极性不高、教学内容陈旧、教学方式单一等问题,提出了一系列的改革方法,以适应高职教育的发展和促进学生培养目标的实现。 相似文献
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刘战慧 《苏州市职业大学学报》2003,14(2):22-23
随着我国加入WTO，我国旅游高职教育也需要与时俱进，深化改革，根据其存在的问题和现状，应进一步明晰培养目标，并围绕培养目标进行相应的改革。 相似文献
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对我院高职健美操教学的分析与思考 总被引：3，自引：0，他引：3
高职教育中的《健美操》课程作为“健身与休闲”专业的骨干课程,它的教学内容、教学手段、评价体系的科学合理直接关系到课程质量及培养目标的实现。拟通过对问卷调查的分析,并结合教学实际,对教学工作中存在的问题进行总结、改进。 相似文献
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近二十年来,中国的巨大变化对旅游业产生了重要的影响。旅游业的发展给高职旅游教育提出了更高的要求。因此,高职旅游教育的培养目标和社会对旅游人才的素质要求,必然随着社会的发展和时代的变迁做出调整,本文就高职旅游专业人才培养进行了探讨。 相似文献
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巫富明 《重庆电子工程职业学院学报》2023,(5):100-105
数字经济的高速发展对高职院校“双创”教育改革提出了新的要求。为了顺应数字经济时代的发展趋势,高职院校应不断提升与数字经济的对接度,紧抓数字产业红利,培养学生创新意识,促进数字经济发展。当前,高职“双创”教育过程中还存在着学生“双创”意识不强、数字化实践经验缺乏、数字化课程载体缺失、数字化成长环境不佳、数字化评价体系不全等问题。据此,建议高职院校从搭建数字化“双创”实践平台、改革数字化“双创”课程体系、营造数字化“双创”生态环境、完善数字化“双创”评价体系等方面入手,探索“双创”教育改革路径。 相似文献
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刘绍英 《广西广播电视大学学报》2022,(2):5-10
开放教育和高职教育“一体两翼”融合发展在国家政策的支持下迎来了新的发展机遇,两种类型的教育在管理模式、质量观、教学组织实施方面各具特点。当前,5G技术与产业快速发展,5G的应用将催生新的教育生态,通过依托5G技术打造两校一体化的学习环境,转变思维方式,重构核心教学业务,重建教学管理体系推进教学资源共建共享,共建终身学习“立交桥”的方式推动开放教育和高职教育“一体两翼”融合发展。 相似文献
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21世纪体育教育专业人才培养模式之研究 总被引：7，自引：0，他引：7
王胜利 《南京体育学院学报(社会科学版)》2005,19(3):69-71
为适应市场经济体制改革和高等教育发展的需要,对体育教育专业人才培养目标进行重新定位,实施素质教育,改革课程体系、创新教学内容、改变教学方法等一系列问题上,提出新的构思和设想。提出面向21世纪,培养具备创新精神的体育人才的教学模式,为进一步深化教学改革,培养具有“宽基础、厚知识、高素质”的体育教育复合型的通用人才提供有益思路。 相似文献
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摘要：主要采用文献资料、比较分析等方法，以体育教育专业的发展为研究对象，对体育教育专业建设进行客观审视，对新教师资格考试制度的特征进行分析，有针对性地提出体育教育专业发展的原则和优化路径。研究认为：体育教育专业建设面临的困境是重多元课程设置，轻专业内涵建设；重知识内容传授，轻教学能力培育；重专业技术教学，轻人文素养形成。结合新教师资格考试制度对体育教师的新要求，确立了体育教育专业发展的“三结合”原则，即：“学科专业教育与教师专业教育”的结合，“专业知识与人文素养”的结合，“教育理论学习与教育实践”结合。构建了“分段式”的培养目标体系，根据不同层次的“分段式”培养目标确定各类课程的基本结构，合理安排课程结构。提出了体育教育专业发展的实施路径：重新调整课程结构，充分发挥课堂教学的作用，加大实践教学的力度。旨在使体育教育专业在体育专业发展和多元化、开放式的教师教育培养体系的竞争中凸显其优势地位。 相似文献
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周琳 《黑龙江生态工程职业学院学报》2011,(4):86-87
敏捷思想是近年来软件工程领域的一个较新的管理理论,随着该理论的深入发展,在其他领域中,敏捷思想也有应用。对高职院校中借鉴敏捷思想进行教育教学管理、培养目标制定及学生管理进行初步探讨。 相似文献
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加强实践教学改革 促进农业职业教育发展 总被引：2，自引：0，他引：2
农业高职教育的根本任务是培养生产第一线的高等技术应用性专门人才。要实现这一培养目标,必须加强实践教学,切实培养学生的职业技能,以促进职业教育改革发展。本文分析了实践教学的涵义、任务及当前高职实践教学的现状,提出了加强高职教育实践教学的对策。 相似文献
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《泸州职业技术学院学报》2014,(4)
礼仪教育是高职院校不可忽视的教育领域,这不仅是因为它具有鲜活的德育功能,还在于其是高职学生的实际需要。高职学生作为一个特殊群体,他们的礼仪修养、礼仪素质不仅关系着校园精神文明,而且对整个社会将产生重要的影响。本文通过问卷结果分析了高职院校礼仪教育中存在的问题,提出解决的对策,为高职院校实现高素质、应用型人才的培养目标的制定提供参考材料。 相似文献
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朱春凤 《重庆电子工程职业学院学报》2012,21(6):84-87
高职院校学生思想政治教育工作成败与否,直接关系到我国高职教育的培养目标、经济建设和社会发展.为了深入研究高职院校思想政治工作的规律,改进思想政治教育工作,本文就当前高职院校学生思想政治教育工作中存在的问题及原因进行了阐述,在此基础上提出应树立新型理念、创新方法模式和建立长效机制三个方面的对策. 相似文献