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1.
浅谈高校院、系教学档案管理工作 总被引：1，自引：0，他引：1
赵长湖 《扬州教育学院学报》2008,26(2):92-94
院系教学档案是学校整体档案的基础,是教学管理、教学研究不可缺少的依据和参考,但目前档案工作存在管理制度不健全、档案意识薄弱等问题,因此,应建立健全管理制度,增强管理意识,真正发挥教学档案在高校教学管理过程中的作用。 相似文献
2.
王雅丽 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2001,14(3):102-103
教学档案是在教学活动中形成的 ,是教学管理工作的重要内容 ,是教学水平的客观记录 ,是教学研究的依据条件。从教学档案的形成过程看 ,教师、教学管理人员是决定教学档案是否完整的主要因素。因此 ,必须增强档案工作人员及教师、教学管理人员的档案意识和法制观念 ,完整地建立和充分利用教学档案 ,为教学改革服务。 相似文献
3.
加强教学档案建设 促进教学规范化管理——以西安欧亚学院为例 总被引：1，自引：0，他引：1
杜珍 《西安欧亚学院学报》2011,(4)
民办高校教学档案建设对高校教学质量评估和教学管理起着举足轻重的作用。民办本科高校因成立时间短,经验不足,对各分院教学档案建立和管理方面长期存在重视不够、管理缺失的问题。通过寻找、分析教学档案建设存在问题的成因,找出教学档案建设的主要途径是完善教学档案管理制度;明确教学档案归档范围;树立教学档案建设意识;提高教学档案管理人员素质;增强教学档案监管力度。 相似文献
4.
裴菊梅 《吕梁教育学院学报》2009,(1):51-52
体育档案是重要的体育信息资源,中专学校对体育教学档案的管理是评价本学校体育教学水平和体育工作质量的重要依据。并且对学校体育工作状况有一定的反馈作用。本文从体育档案对中学学校体育教学工作的关系及管理中存在的问题及相应的对策提出几点思考。 相似文献
5.
郭宏文 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(1):136-138
结合黑龙江生态工程职业学院顺利通过去年国家高职评估所从事的教学材料管理,教学档案收集、整理、归档、分类等工作经验和实际做法,从规范教学档案管理、规范教学档案归档程序、规范教学档案加工保管等三个方面提出规范高职教学档案基础工作的做法。 相似文献
6.
教学档案是高校档案的重要组成部分,作用重大;教学档案的归档范围包括教学管理活动和教学业务活动中形成的材料;搞好教学档案的管理须领导重视、认识到位、制度健全、工作扎实. 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2017,(24)
当前,素质教育观念深入人心,终身体育意识得到进一步强化。为了更好地推动职业院校体育教学的健康发展,提高体育教学实效性,教学管理部门和广大体育教师应当明确自身使命,结合一线体育教学实践,积极探索体育教学评价的规律,科学构建体育教学评价指标体系构,并充分发挥职业院校体育教学评价体系的作用。 相似文献
8.
王雅丽 《包头职业技术学院学报》2010,11(2):93-94
教学档案是全面反映学校教学工作的信息资源,是评价学校综合办学水平的＂窗口＂,分析高职院校教学档案管理中存在的问题,提出管理的措施,进而提高教学档案管理水平。 相似文献
9.
李洁娣 《北京宣武红旗业余大学学报》2011,(2):16-18
成人高校档案是反映成人高校教育管理和教学活动的真实记录。它既能客观、真实、具体地反映学校的教学和管理实际,又能在一定程度上折射出学校在专业建设、师资队伍建设、人才培养和教学、科研等方面的发展轨迹与质量,在教育教学评估中发挥着重要的作用。首先它是教育教学评估的基础,是教育教学工作现状的展示是,＂昨天＂的回顾,也是＂昨天＂与现状的对比;其次它是教育教学评估的依据;同时,教育教学评估对学校档案管理工作具有推动作用：是对档案工作的检查,能够引起领导的高度重视,能够增强教职工的档案意识,能够推动了档案工作的规范化,发现档案工作中存在的问题。 相似文献
10.
郑加辉 《厦门广播电视大学学报》2008,11(2):13-15
文章针对电大开放教育教学档案在开发和利用过程中,存在着教学档案基础业务工作不够扎实、重保管、轻利用和开发教学档案信息资源的水平较低等问题进行分析研究,着重提出解决问题的对策,旨在加强电大开放教育教学档案的开发工作,提高电大开放教育教学档案的利用价值,充分发挥其应有的社会作用。 相似文献
11.
张军 《吉林体育学院学报》2005,21(4):105-105,151
采用专家访问法、数理统计法、文献资料法，对加强攻击性防守在高校篮球专项课教学中的应用进行了研究分析。结果表明：实验组在抢断次数、封盖和后场篮板球等指标上明显高于对照组，因此在防守教学中，应着重加强攻击性防守的教学。 相似文献
12.
采用特尔斐法，对36名学校体育学专家进行3轮次专家咨询，并运用教育评价的理论与方法，对中学体育教师教学能力的构成评价指标体系及其权重分布进行了研究，结果显示，中学体育教师教学能力评价结构为：体育教师的教学控制能力、体育课教学；隹备能力与教学总结与自我提高能力。其权重分布为0．45：0．30：0．25。 相似文献
13.
采用特尔斐法,对36名学校体育学专家进行3轮次专家咨询,并运用教育评价的理论与方法,对中学体育教师教学能力的构成评价指标体系进行了研究,结果显示,中学体育教师教学能力评价结构为体育教师的教学控制能力、体育课教学准备能力与教学总结与自我提高能力.其二级指标体育教师体育教学准备能力调查结果如下一级指标之一-体育教师体育教学准备能力涵盖4个二级指标对教学内容的理解、教材系统性安排、教案质量、课前场地器材准备. 相似文献
14.
基于复杂系统模型的创新型健美操课程教学模式研究 总被引：1，自引：1，他引：0
庞亚俊 《河北体育学院学报》2010,24(2):49-52
传统健美操教学模式缺乏对学生创新能力和创新意识的培养,不符合创新教育和素质教育的要求。以复杂系统理论为依据,以课堂教学多样化、教学方法多元化和考试评价综合化为理论基础,建构了创新型健美操教学模式。实验结果证明,创新型健美操教学模式可以达到着重培养学生创新意识与创新能力的目的。创新型健美操教学模式的研究对其他课程的教学模式改革也具有参考价值。 相似文献
15.
试论高校公共体育理论化教学的必然及其内涵 总被引：2，自引：0，他引：2
理论化教学是高校体育公共体育的必然走向，这是学校体育目的和学校体育教学目的的需求，也符合高校体育教学的规律。但高校公共体育理论化教学并不等同于单纯的增加理论课时，唯有将理论教学渗透于实践教学之中，凸显理论化教学的丰富性、回归性和关联性才是高校公共体育教学理论化的真正内涵所在。 相似文献
16.
吴泽庆 《扬州教育学院学报》2012,30(4):46-48,67
实行对教师教学工作质量的科学评价,已成为高职院校教学管理工作的重要抓手,受到越来越多高校的重视。以台湾万能科技大学为例,介绍台湾高职院校教师教学反应评量的一些具体做法。具体为学校重要的教学文件须经校行政会议的通过;教学反应评量每学期举行两次;指标项目内容可操作性强;评量结果的划分合理合情;关注教学改进和对教师的帮扶等。 相似文献
17.
欧阳叶 《襄阳职业技术学院学报》2021,(1):38-41
探索优化学前教育专业体育游戏课程需要综合考虑学生的生命自觉意识,在此基础上进一步探讨课程思政的教学理念,强调培养学生关键能力的课程内容与学习评价方式.因而,有必要从尊重学生的自由、唤醒学生的体验、鼓励学生的探索等生命自觉入手,帮助学生深刻认识体育游戏活动在学前教育中的重要意义,树立体现生命自觉的幼儿教师观,培养与发展学... 相似文献
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高校教师是教学活动的重要主体,在教学中对教师教学水平进行合理地评价具有重要性。然而在实际评价中存在不少问题。因此对高校教师的教学评价进行系统思考和改进,做好公正、客观地评价教师的教学工作,这对调动教师教学的积极性和创造性具有重要作用。 相似文献
19.
太极拳教学中应用多媒体技术的对比分析 总被引：14，自引：0，他引：14
采用文献资料、问卷调查、教学试验和观察法对多媒体技术在太极拳教学过程中的运用进行定性和定量的分析,认为多媒体技术:1)激发了学生的学习兴趣;2)提高了教学质量;3)培养了学生的自学能力;4)强化了学生终身体育意识;5)为武术教学的规范化、科学化、现代化提供了理论依据和实践参考. 相似文献
20.
吴冶 《北京体育大学学报》2004,27(8):1112-1114
分层教学俱乐部能够体现因材施教,区别对待的教学原则,可以有效地提高学生的锻炼兴趣、发展个性、培养特长和增强体育意识.以中央财经大学排球教学俱乐部中二年级学生实施分层教学的实验研究,同时对实验数据进行了统计与分析,阐述了分层排球教学俱乐部实施的可行性,旨在为高校体育俱乐部的改革提供新的思路. 相似文献