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物理学史是研究物理学产生和发展历史的一门课程,它向我们介绍了物理学的基本概念、基本定律的发展及其变革,展示了物理学史发展的主要趋势,有助于学生对物理学的进一步了解,进而与所学内容结合,达到对物理知识灵活运用的目的。针对目前物理教学的现状和存在的问题,如何将物理学史与物理学相结合,探索物理学史在教学中应用的新途径,已经成为老师们探讨的新话题。 相似文献
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将物理学史引入物理教学中，充分发挥物理学史的教育功能，是高中物理新课程改革的一种重要手段．但是，传统的物理学史习题多以检测学生对物理学史知识的记忆为主，例如检测学生对物理学上的重大事件(科学发现、科学发明和理论建立等)的记忆；对发现物理学重大事件的科学家名字的记忆；对物理学上重大事件发生的时间和背景的记忆等．这些习题所考查的物理学史内容较为单调，难以反映学生掌握物理学史的真实情况．可见，在物理教学中有必要开发和编制 相似文献
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物理知识基本上都是继承前人的成果,学生了解物理学史的内容,对加深对物理的理解,提高学习物理的兴趣,甚至提高物理成绩都是有好处的。因此在初中物理教学中,有目的地渗透物理学史是完全必要的。 相似文献
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结合多年的物理教学经验，论述了在物理教学中引入一些相关的物理学史的内容，帮助学生了解科学的人文精神和掌握一定的科学研究方法，进而提高物理教学的质量。 相似文献
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物理学包含着两类知识体系,一是物理学研究成果即物理概念、规律,二是物理学探究过程即物理学史．物理学史是物理学与其他自然学科、社会学科之间相互交流的产物,既包含丰富的物理内容,又包含科学的研究方法,还包含大量的科学探究过程的成败,是汇集多人的研究成果建立起来的,蕴含着丰富的教育因素．因此,初中物理教学中适当渗透物理学史,给学生展示物理学发展中艰辛与曲折,让学生了解物理发展史中的偶然与必然,经历从生活到物理的认识过程,经历科学探究过程,具有十分重要的意义和价值． 相似文献
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物理字史的教字是物理教字的一琐重萤内容,本文通过列举一些物理学史上的实例．揭示了物理学史在物理教学中的教育功能。这些对于激发学生学习的积极性．培养学生的科学素养．提高学生的创新能力．帮助学生掌握科学的学习和探究方法。形成朴素的唯物观和方法论．提高教学质量．具有重要的意义． 相似文献
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孟彩荣 《忻州师范学院学报》2002,18(3):61-62
阐明了物理学史与物理教学的关系,论述了物理学史在课堂教学和实验教学中的作用;讲述了如何在绪论课中运用物理学史使学生了解物理学的特点及其研究方法;以及如何运用物理学史激发学生的学习兴趣和求知欲望,并用物理学家的治学精神和高尚品德对学生进行教育。 相似文献
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彭青 《无锡教育学院学报》2004,(4)
物理学史和物理学知识是物理学的重要组成内容,物理教学中加强物理学史的教学,有助于科学素质和人文 素质的提高。为此重点阐述了物理学史在培养学生综合素质方面的作用,并指出物理学史在教学中应注意的问 题。 相似文献
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在过去的物理教学中,很多教师认为给学生传授物理知识,使学生能应用物理知识解决问题,就算完成了教学任务,达到了教学目的,而忽略了物理学史的教学.物理学史不仅能使学生增长见识,而且能培养学生的综合素质.作者根据在教学中的体会,谈谈物理学史在教学中的重要性. 相似文献
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郭万幸 《中学生数理化(高中版)》2010,(8):4-4
物理是自然学科,在物理教学中渗透物理学史是很有必要的·物理学史是人类认识自然、改造自然的历史的重要组成部分·有物理学家的欢乐与痛苦,有成功的经验和失败的教训,可使学生了解物理学知识的来龙去脉和物理学家 相似文献
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提高中学生科学素质是中学物理教学的核心内容,其中如何搞好科学方法教育,使学生形成良好的科学态度、具有科学的精神和价值观,已成为中学物理新课程实施中重要的研究课题．物理学史具有“物理科学内容,历史科学方法”的鲜明特色,它对于学生了解物理知识的来龙去脉和学习物理学的研究方法,培养思维能力、分析能力和辩证唯物主义观点都具有重要的作用．在实践中如何结合物理学史开展科学方法教育？本文试图从教育的途径与原则这两个方面作一些探索． 相似文献
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基于普通高中物理课程标准对物理学史的内容要求，深入分析人教版教材中物理学史内容的呈现方式和栏目分布，挖掘物理学史的教育价值，力求在教学中利用物理学史培养学生的科学思维和科学态度与责任，提升学生的核心素养。 相似文献
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应用物理学史促进物理教学 总被引：1，自引：0，他引：1
邓纯泽 《德阳教育学院学报》2004,18(3):64-65
物理学史是研究物理学知识、理论和研究方法的产生与发展规律的历史科学。在物理教学过程中，结合物理教学内容适当地渗透物理学史的教学，对于培养学生能力，实现应试教育向素质教育转变，全面提高教学质量，具有不可忽视的积极作用。 相似文献
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新升本科院校物理教学不仅仅是物理知识的教授,还应当培养学生对物理学这门科学的思想体系、文化内涵和关学价值的认识。在物理教学中渗透物理学史的有关知识,对提高教学效果起着重要作用,也是当今教育界的热点问题之一。本文结合教学实践经验．探讨了物理学史在新升本科院校物理教学中的作用。 相似文献
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中学物理教学中,物理学史内容已经越来越受到人们关注,其在教学中的重要性受到教育工作者的重视。然而,教材中的物理学史内容存在内外史失衡、辉格史倾向以及准历史、伪历史现象,对物理教学存在一定的风险。本文简要例谈这类现象并对其产生原因作一定的分析。 相似文献
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物理学史和物理知识是物理学内容的重要组成部分,在物理教学中适度引入物理学史,有助于提高学生的物理素养。本人结合物理教学的实际情况出发,全面论述了物理学史在物理教学中的地位与作用,以促进二者的有效结合,更充分地发挥其教学功能。 相似文献
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通过对物理学史中的事件与事实、思想与方法沦的研究可以获得富有成效的物理研究方法，了解物理学创造与发展的动因。而思想及方法的获得与创造性的培养，是物理学教育的两个重要方面．通过研究历史可以了解过去，认识现在，展望未来。本正是在这一指导思想下，揭示历史的方法与物理学教学之间的联系，进而为更好地进行物理教学探寻途径。 相似文献
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物理学史与物理教学相结合是国内外基础教育改革的一项重要课题．有学者说过,“一门科学的历史是那门科学最宝贵的一部分．科学只能给我们知识,而历史却能给我们智慧．”科学史教育是培养学生科学素养的重要资源．在物理教学中合理利用物理学史知识是实现三维目标的一种有益手段． 相似文献
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物理学史是一门自然科学、人文科学、社会科学、思维科学紧密交叉渗透的历史科学,其内容的特殊性决定它在大学生素质教育中能发挥独特的功能。本文从教师和教学方法两方面论述了在物理教学中加入物理学史相关内容有助于学生更深入地学习相关知识,提高自身科学素质。 相似文献