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1.
班干部工作自主性强弱对高校学生管理工作成效的影响和作用不容忽视。分析学分制条件下,班干部工作自主性偏弱的主客观原因,依据动机理论,提出以爱为基础,从动机入手,解决WHY(为什么担任班干部)、HOW(如何才能在学分制班级功能弱化的条件下做好班干部工作)两个问题,探索培养班干部自主管理切实可行的模式,以促进学生工作的有效开展。 相似文献
2.
胡建茹 《长春教育学院学报》2014,(12):139-140
班级是大学生的基本组织形式。班级建设的成功与否关系到高校育人工作的实效性。通过分析班级管理存在的问题,提出明确学生主体地位、确定班级发展方向、完善班级规章制度、提高自主管理能力、利用网络平台提高管理效率、加强班级过程控制等班级精细化管理的六条主要途径。 相似文献
3.
卢祖琴 《湖北函授大学学报》2011,24(3):53-54
地方高校专升本学生是高校里的一个特殊的群体,具有独特的心理特点,使得班级管理面临学生担任班干积极性不高、继续学习面临困难、集体归属感不强等挑战;文章从教育学、心理学和管理学的角度出发,构建班级文化管理、强化班级人本管理、实现班级自主管理,促进专升本班级发展。 相似文献
4.
李卫娟 《湖北函授大学学报》2014,(20):39-40,55
目前,高校中普遍出现班级凝聚力不强,班级管理难度加大,班级活动开展困难等现象,其中,高校班主任的普遍缺失、辅导员的频繁更换、学生个体过多关注自我的发展以及班干部表率作用难以发挥是其产生的主要原因,而恢复高校班主任制,稳定辅导员队伍,加强学生及学生干部爱与感恩教育,培养他们团结合作的精神和独立解决问题的能力则成为高校班级建设中的重中之重。 相似文献
5.
探讨大学生认知灵活性、适应性与情感幸福感的关系,为增进大学生心理健康探索新的途径。采取整群抽样方法,运用认知灵活性量表、大学生适应性量表和积极情感-消极情感量表对某高校223名大学生进行调查。大学生认知灵活性存在性别、是否独生子女、是否班干部和城乡的差异;认知灵活性与积极情感和消极情感,与大学生适应性及其各维度之间存在显著相关;大学生认知灵活性对积极情感具有显著的正向预测作用;大学生适应性在认知灵活性和积极、消极情感之间有部分中介作用。对大学生的心理健康教育应从提高认知灵活性的角度入手,来增进大学生适应性和积极情感体验。 相似文献
6.
李小琼 《长春教育学院学报》2012,28(3):9-10
随着高等教育改革的不断深化和教学管理的重大变革,传统的班级管理模式面临新的挑战。分析传统班级管理中存在的问题,积极探索班级自主管理主体党支部委员会、团支部委员会、班委会三者之间的关系,完善班级监督机制,搭建班级管理制衡平台;构建信息反馈枢纽,增强班级管理效率;营造班级管理和谐氛围,增强班级管理合力等,对增强班级自主管理主体的权利意识和民主意识、提升班级管理的针对性和有效性具有重要意义。 相似文献
7.
为了进一步加深对大学生运动员训练自我效能感的认知,以促进大学生运动员训练自我效能感水平的发展,为提升大学生运动员的训练水平和竞技水平提供参考,通过问卷调查、数理统计等方法,对我国高校运动员自我效能感认知结构进行研究,结果表明:1)大学生运动员训练自我效能感的认知结构是由努力感、控制感、能力感、环境感4个维度构成。2)根据相关矩阵分析,关联度的大小分别为努力感、控制感、能力感、环境感。3)不同性别大学生运动员的自我效能感认知水平不具有显著性差异(P0.05)、不同水平大学生运动员的自我效能感认知水平存在显著性差异(P0.05)。 相似文献
8.
邵丽丽 《长春教育学院学报》2013,(18):147-148
班干部是高职院校学生管理工作的重要环节,是沟通学校、老师、同学的桥梁和纽带,是班级有效管理的基石。根据新时期大学生的基本特点,结合笔者工作实践,在构建班干部选拔机制的基础上,从日常培养、信任起用、制度保障和信息技术等四个维度提出班干部培养机制。 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2020,(1):105-106
高校的各个班级作为大学生成长、成才、成人的重要场所,班级管理的好不好,其质量高不高既关系到学校的发展与规划,也关涉到每一个班级成员的切身利益和现实需要。实际上,目前高校班级管理的质量不尽如人意,面临一个尴尬的局面是一个不争的事实。班级活动缺乏应有的重视,"三风"建设缺少应有的力度,低估思想政治教育资源的价值是班级管理的三大困局,无一不体现着时下高校班级管理质量堪忧的现实境地。 相似文献
10.
高校班级文化建设是高校工作的重要领域,是培养大学生思想道德品质和社会主义核心价值观的重要途径。当前,高校班级文化建设存在观念认识不充分、辅导员素质能力不到位等问题。文章从学校、辅导员、班级干部、班级成员四个层面提出高校班级文化建设的对策。 相似文献
11.
选取河南某高校的172名大学生为研究对象,采用问卷调查法,综合考察大学生被试的一般自我效能感特点和考试焦虑特点,并探讨了两者之间的相关关系。根据研究结果可以得出如下结论:大学生的一般自我效能感与考试焦虑在性别上不存在显著性差异;大学生的一般自我效能感在年级上不存在显著性差异,但考试焦虑在年级上存在显著性差异;大学生的一般自我效能感在专业上不存在显著性差异,但考试焦虑在专业上存在显著性差异;大学生一般自我效能感与考试焦虑存在显著负相关。 相似文献
12.
王铁新 《山西师大体育学院学报》2009,24(3):135-138
运用问卷调查和因素分析法,对山西省体育类大学生心理健康的影响因素进行研究,结果表明,影响山西省体育类高校大学生心理健康的因素依次是：认知与人格因子、学习环境与竞争压力因子、人际障碍与自我重塑因子、恋爱因子、家庭关系因子、家庭经济状况与成才期望因子、自我规划与管理因子、教学与学校管理因子、学历与学位因子九个方面。而大学生的人格与认知因子是最重要的影响因子,因此加强对大学生的心理健康教育,使其形成正确的人生观和价值观就成为高校工作的重中之重。 相似文献
13.
谭余清 《黑龙江生态工程职业学院学报》2021,34(3):126-128
近年来,校园心理剧逐渐发展为高校心理健康教育的重要方式.以H高校心理短剧大赛为例,介绍校园心理剧的形成及演出过程,并参考认知理论、精神分析学说以及行为主义理论分析校园心理剧应用于大学生心理健康教育中的价值:改变认知、提供情绪宣泄的渠道与方式、帮助大学生自我反思与自我教育等.同时,研究发现校园心理剧存在表演形式大于内容、剧本创新性不足等问题.据此提出心理健康教育工作需寻求专业指导、丰富创作素材、重视拓展等建议,以充分发挥校园心理剧的作用,实现其价值. 相似文献
14.
文章通过对目前高校班级管理现状与存在问题的探讨与分析,指出了高校班级管理中存在着班级凝聚力不强、竞争不和谐、考核制度不健全、学习氛围不浓等问题,并从多个角度、多个方面提出了解决问题的对策. 相似文献
15.
张雯 《珠海城市职业技术学院学报》2010,(1):109-112
班级管理是每一个班主任的重要工作,构建班级小组自主管理的模式,为学生的自我教育、自主管理提供平台,增强学生群体合作意识,为学生的全面和谐发展奠定坚实的基础。 相似文献
16.
老子思想深邃而辨证,其无为和尚柔的思想可为当前学校班级管理提供方法论方面的借鉴。从当前班级管理来看,有必要减少控制,引导学生多元化发展;提倡班级柔性管理,引导学生自主管理。 相似文献
17.
王琳 《吉林省教育学院学报》2021,37(1):83-86
引导与帮助大学生实现自我管理是高校育人管理的新模式.加强大学生自我管理能力是大学生适应社会发展需要、挖掘自我内在能力以及提高综合素质的必要举措.本文认为,大学生自我管理的价值基准是大学生的个人自主性与责任意识,首先需要明晰个人自主与责任意识的内涵与价值,另外需要通过建构适当的平台与途径,为大学生实现自我管理提供一个有效的实践场域. 相似文献
18.
何爱群 《湖北函授大学学报》2014,(5):41-42,58
教育部提出"一村一名大学生计划",发展农村高等教育,并明确该试点由中央电大全面组织实施。农民文化素质培养成为新时期的职业教育的新亮点;"一村一名大学生计划"提出了农民文化素质培养的新模式,作者从农民文化素质教育背景和必要性入手,找出适合农民文化素质教育的途径:建立班级管理,强调学生的自主管理和参与管理;发挥远程教育的优势,组织实践活动;把农民大学生培养成德才兼备的社会主义新农村建设的专业人才,促进美丽乡村、和谐社会的构建。 相似文献
19.
《安徽职业技术学院学报》2018,(3):56-59
曾留守大学生感恩状况虽总体良好,但存在感恩面狭窄、受助不感恩、感恩行为欠缺等问题。高校应利用大学期间学生自我认同的良好时期,通过感恩认知培养、感恩情感加强、感恩行为实践等方面切入曾留守大学生的心灵深处,帮助解决多年"留守经历情结"的困扰,促进其心理健康发展。 相似文献
20.
佟燕燕 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,(Z1)
自信心是大学生应具备的素质之一,但很多大学生却存在自信不足的问题。大学生自信心不足有很多表现,导致大学生自信心不足的原因也是多方面的,有归因不当、家庭教育的误导、个体过去经验、对自己要求过高、消极的自我认知与评价等。培养大学生自信心可以从体验成功、归因训练、恰当的表扬和批评、榜样示范、积极的心理暗示等方面入手。 相似文献