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王晶 《黄河之声(科教创新)》2019,(12)
昆曲《牡丹亭》问世之后,从明代至今为止,出现了诸多不同的版本。本人主要以白先勇先生的青春版《牡丹亭》为例,先探究青春版与"旧"版相较之下,在创作(剧情、音乐)方面的创新,进而阐述出青春版《牡丹亭》中所蕴含的"美"。 相似文献
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《教学管理与教育研究》2021,6(12)
据《广州日报》2021年6月17日4版报道:近日,民办教育的发展走向随着新修订的《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》(以下简称《实施条例》)的颁布而受到多方关注.该《实施条例》强调了以公益性为主的发展方向,对备受争议的"公参民""集团化办学"等进行了规范. 相似文献
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"互文",是"古代诗文中句子所用的词语互相补充,结合起来表达一个完整的意思的修辞手段"(《实用语文教学词典》,1989年版,罗大同主编,天津教育出版社出版)。即上下文意 相似文献
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2004年9月20日《现代教育报》第三版《青春期教育呼唤理想教材》中有这样一句话:"形成鲜明对比的是,各种青春期教育读本层出不穷,但真正能作为学校性教育理想教材的版本却显得洛阳纸贵." 相似文献
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中国近代史上的风云人物梁启超,在戊戌变法运动流产后,时常抽余暇"驰情柔翰,遍临群碑",替黄遵宪书写《人境庐诗序》,临写《张猛龙碑》,学习隶书,题跋金石碑版拓本三四十件,并提出"各种美术之中,以写字为最高"的观点。 相似文献
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1背景介绍
《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课标(2011年版)》)倡导过程教育以全面发挥数学的育人功能.但调研发现大多数教师的课堂教学与过程教育存在偏差,特别是存在获得数学结果(或解决问题)的认知过程短暂和获得数学结果(或解决问题)之后的反思过程缺失的问题,导致学生失去了发展能力与个性及感悟其蕴含的数学思想方法的机会.基于过程教育的浙教版《义务教育教科书·数学》八年级下册第一章第1节"二次根式"怎样教学? 相似文献
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统编高中语文教材必修上册第一单元选用了郭沫若《女神》的名篇之一——《立在地球边上放号》.课文题注注明该诗"选自《郭沫若全集·文学编》第一卷(人民文学出版社1982年版)"[1].笔者是郭诗研究的业余爱好者,手头上有这本"文学编"第一卷.对照一看,发现:高一新课文与"文学编"第一卷上的文本略有差异.这就是该诗第二句有异文... 相似文献
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人教版高中语文第三册选入了唐代柳宗元的诗作《渔翁》,其三四句为“烟销日出不见人,欸乃一声山水绿。”其中“欸乃”注为“ǎi nǎi,摇橹声”。过去“乃”字的读音常被人忽略,词典注音也不统一。我们的看法是应读“ǎi”,依据如下。商务印书馆的《现代汉语词典》(2002年版)、外研社和语文出版社的《现代汉语规范词典》(2004年版)、《新华字典》(2004年版)都收“欸乃”词条,并注音为ǎi nǎi。《辞海》收词而未注音,在“乃”字条目下只收nǎi一个读音。古汉语学习的权威词典《辞源》却有一个不小的疏忽:“乃”字只收一个读音,而“欸乃”词目… 相似文献
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下称"2011版《标准》")较之《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下称"2001版《标准》")有明显的进步。分析理解这些进步,对于把握2011版《标准》和促进语文课程改革的健康发展,是必要的。2011版《标准》最大的进步在于语文课程性质目标的定位。它在"课程性质"中指出:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"在"课程理念"中也指出"语文课 相似文献
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万文一 《湖州师范学院学报》2002,24(2):5-7
郭锡良、李玲璞主编的自考教材《古代汉语》（北京：语文出版社，1992年9月第1版；2000年3月第2版）认为古代汉语的“耻”、“辱”这一对同义词在语法动能上存在差别，通过对《左传》、《苟子》、《韩非子》、《国语》中有关“耻”、“辱”运用的语料分析，足以说明“耻”和“辱”都有使动用法与意动用法，它们在这方面的语法功能没有什么差别。 相似文献
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为落实立德树人的根本任务,教育部考试中心构建了《中国高考评价体系》.根据"一核四层四翼"的架构,形成"考查内容、考查要求、考查载体"三位一体的多维素质评价体系,对教育教学的理论和实践具有重要的指导意义."双核"视域下单元教学设计指结合《中国高考评价体系》中的核心价值和《普通高中生物学课程标准(2017年版)》(以下简称... 相似文献
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《教学管理与教育研究》2021,6(11)
据《广州日报》2021年6月1日4版报道:为了牟利,文具店私下向小学生售卖电子烟.据央视财经披露,一些学校门口文具店销售所谓"电子魔术道具",有多种水果口味、能添加烟油,实际就是电子烟.电子烟正在"围猎"青少年. 相似文献
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朱绍禹主编的《中学语文课程与教学论》(高等教育出版社2005年4月第1版)第142页第1节"言语训练与语言教学相互协调的原则"中,对语文和语言的关系的解释是:"语文的本意是指口语和书面语,用语言学术语来指称应为‘言语’,即社会成员个体对语言的运用及其成果. 相似文献
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《教学管理与教育研究》2021,6(18)
据《广州日报》2021年9月17日A4版报道:近日,媒体调查发现,新学期伊始,一些学校门口的奶茶店、文具店、书店穿上"马甲"做起了游戏租号生意,"只需5元就可以租到一部手机和现成的游戏账号". 相似文献
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“傻帽(shǎm o)”这个富有形象色彩的口语化的词经常出现于当代人们的交际中。可它的写法却比较混乱,“傻帽”与“傻冒”并存并用。出于职业的敏感,笔者就这个问题询问过大学毕业的教师,调查过大一学生,结果答案纷呈。我们查阅了有关的词典和参考书。《现代汉语词典》(商务印书馆1996年修订本,2002年增补本)只收“傻帽”,解释为:“<方>形容人傻,没见过世面。也指这样的人。”同样,《中华词典》(李云江等编 中华书局出版社2000年版)《现代汉语规范词典》(李行健主编 外语教学与研究出版社、语文出版社2004年版)《当代汉语新词词典》(曲伟主… 相似文献
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《数学课程标准(2011年版)》指出:"'综合与实践'的教学,重在实践、重在综合."然而,对活动实施的过程尤其体现在课堂教学中,如何高效地达成"实践"与"综合"的教学目标却一直是困扰教师的难题.本文以人教版六下《有趣的平衡》为例,立足于学科间的整合作为开展课堂教学的基础,进行了实践探索和思考. 相似文献
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《现代汉语词典》(第5版)(以下简称《现汉》)隆重问世,在感慨它添加词性、丰富义项等巨大变化的同时,也不禁想将本人关于反义词"轻""重"的构词研究的一些感想写出来,以表述自己的疑问和建议。 相似文献
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随着课程改革的不断推进,我国教学逐渐从"学科教学"转向"学科育人",数学"综合与实践"作为义务教育阶段数学课程的四大内容领域之一,承担着发挥数学学科育人价值的重要使命.本文以《义务教育数学课程标准》(2011年版,以下简称《课标》)为载体,深入挖掘数学"综合与实践"的内涵特征,发现数学"综合与实践"的"综合性"特征有助... 相似文献