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情景式教学模式在高中数学教学中实施不仅能够激发学生学习的积极性和主动性,而且对提高学生的综合能力也具有重要的意义.本文首先介绍了情景式教学模式在高中数学教学中实施的意义,然后详细分析了高中数学教学中情景式教学模式实施的策略.一、情景式教学在高中数学教学中实施的意义随着新课改的实施,对于高中数学课程标准中明确指出:"人人学有价值的数学,人人都能够获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展."并且还明确指出,高中数学教学中应不断激发学生学习的积极性,并向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助学生自主探索和合作交流的过程,从而使学生真正理解和掌握数学知识和技能,让教 相似文献
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高中学生普遍觉得数学知识抽象深奥,难于理解,数学课枯燥乏味,缺乏新意。如何激发学生学习数学的兴趣,提高学生的数学成绩和素养,是广大数学教师急需解决的问题。本文通过对情景教学内涵的阐述说明及其在高中数学教学中应用策略的探索,谈谈情景教学对高中数学教学的积极影响。 相似文献
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随着我国教育体制改革的不断深入,高中数学课程教学也面临着传统教学模式的种种弊端,这就需要其尽快实行根本性变革。本文将从情景教学的角度来探讨新时期高中数学课程教学的创新思路,让情景教学理论应用到高中数学课程教学中去,培养学生的学习兴趣,变枯燥无味的数学课堂为生动有趣的数学课堂,从而让学生在轻松愉快的学习氛围中提高高中数学学习效率与效果。 相似文献
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俞新 《中学生数理化(高中版)》2014,(12):93-94
随着我国素质教育的不断推进,培养学生自身的实践能力与创新精神已经成为教学工作中一项重大的研究课题.尤其是高中数学这一特殊学科,其包含的逻辑性和思维性很强,要想在高中数学教学过程中,实现素质教育的目标,引导学生将实用性和创新性应用到实践活动中,就需要将情景教学这一战略应用在高中数学课堂上."情景教学可以为学生营造更好的数学教学环境,激发学生的积极性和主动性,寓教于乐,使学生在轻松的氛围中收获知识,体会学习之乐".本文针对高中数学中情景教学的相关问题和现状进行了分析,并提出了一些有效的实施策略. 相似文献
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当前中国教育不断深化改革,注重学生的全面发展。教师作为高中数学教学的主导者,应当优化教学方式,使教学更符合学生学习和发展的需要。情景教学能够使学生参与到数学教学中,更喜爱数学课堂和学习,从而推动学生全面掌握书本知识,提高综合能力。所以教师应当重视情景教学法的积极作用,将其灵活运用到高中数学教学中。 相似文献
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情景教学指的是在课堂的教学过程中,创设出适当的情景,让学生和情景合理融合,从而将学生的学习热情提升．这样的方式,学生能够对高中数学中知识的理解程度加深印象,同时开展发散式的思考模式,逐渐将高中生解决问题以及分析问题的能力加强． 相似文献
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随着现代育人思想理念的转变，高中数学教学愈发注重学生学习知识的主动性，强调学生的主体地位，使学生摆脱被动接受知识.基于以上多方面客观因素的综合影响，在高中数学教学中构建“诱发性”问题情景，恰能弥补传统数学教学的不足.再加上“诱发性”问题情景重视学生诉求，联系实际生活，符合数学教学实情.本文以此探讨高中数学教学构建“诱发性”问题情景的策略途径. 相似文献
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在高中数学教学中，情景教学因其能有效地提高课堂教学效率，培养学生的认知能力、主动学习能力、分析问题和解决问题的能力而备受广大数学教师的青睐．本文主要探讨数学教学中的情景教学问题．[第一段] 相似文献
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加强情景教学,调动学生学习兴趣 总被引：1，自引：0，他引：1
作为新课程改革中提到的重要教学模式,情景教学以将教学情景直观的呈现,活跃了教学氛围,激发学生对数学学习的兴趣.本文将以提高高中生数学学习兴趣为基础,浅谈在高中数学学习兴趣培养过程中情景教学对其的促进作用,并结合自身实践经验,提出情景教学设计模式. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
在小学数学教学中创设有效的问题情境,不但能够充分发挥学生思考问题、理解问题的能力,还能让学生对学习数学产生浓厚的兴趣,从而激发学生学习数学的强烈欲望,教师通过创设有效的问题情境,结合学生现实生活中的一些实际情景,让学生把学到的知识学以致用,从而达到把创设有效问题情境深入落实到小学数学教学中的根本目的。这种创新的教学模式将成为新时代教学的主题。 相似文献
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高中数学是一门逻辑性比较强的学科,在学习过程中,要拓展学生的思维,培养学生的逻辑思维。对于教师来讲,高中数学教学的首要任务是培养学生的数学思维、帮助学生解决问题。伴随着教育体制的进一步改革,传统的应试教育教学模式已经不适应现阶段高中数学教学的需求,众多高校对素质教育给予了极大的关注,因此课堂教学模式发生了很大改变。为了满足现阶段全新教学目标的需求,本文针对高中数学的情景教学方法进行深入的分析和研究,从具体的教学实践中总结相关经验,并论述其在教学过程中发挥的积极作用。 相似文献
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卢佳荣 《试题与研究：高中理科综合》2019,(12):0045-0045
伴随着教育改革的逐步深入,高中教学模式逐渐 从单一传统向多元化方向发展,面向现代社会快节奏发展’社 会对人才需求已经大幅度提升,人才市场往往供不应求。教育 是现代社会发展进步的基石,教育水平在很大程度上反映了社 会发展水平,21世纪高新技术日新月异,传统的学习方法难以 跟上时代进步的节奏,创设情境教学就是在这种大社会环境的 背景中成长起来的’她强调学生的直接感官’颠覆传统模式灌 输教学,让学生更有效获取知识学习技能。正基于此出发点, 本文将展开对情景教学与高中数学课程讲解应用和意义的分 析研究。 相似文献