共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
张银铭 《小作家选刊(小学)》2007,(6)
前些日子,我在一本课外书上读到冰心奶奶写的《小橘灯》,立刻被那优美的文字所吸引。文中写道:“我提着这灵巧的小橘灯,慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。这朦胧的橘红的光,实在照不了多远,但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观 相似文献
2.
3.
王尊政 《中国小学语文教学论坛》1982,(4)
怎样确定这一课的教学难点? 《小桔灯》有什么难点?粗粗一看,似有若无,细细一想,不难发现,文章写的是小姑娘的故事,为什么用“小桔灯”作标题?既然用“小桔灯”作标题,为什么写小桔灯的文字那么少?有人说“小桔灯”是本文的线索,小桔灯的文字这样少,能称之为线索吗?小姑娘为什么说“只要说王春林家里病了”,胡大夫就会来?胡大夫和她们家是什么关系?作者写这一点意图何在?小姑娘 相似文献
4.
今天我清点着二十多个读书笔记,随手打开一页,看着以前自己做的王晓春老师的《今天怎样做教师》的摘抄札记,那标记着的第二页、第六页、第十二页……第三百二十页,那一段段文字,那一个个案例,自己的一条条反思,感到《今天怎样做教师》真为我点亮了心灯。 相似文献
5.
6.
在清点读书笔记时,随手打开一页,又看到自己做的王晓春老师的《今天怎样做教师》的摘抄札记,那标记着的第二页、第六页、第十二页……第三百二十页,那一段段文字,那一个个案例,还有自己的一条条反思,感到《今天怎样做教师》真是为我点亮了心灯。 相似文献
7.
姜斌 《中学课程辅导(初三版)》2005,(12):59-60
一、知识积累与运用1郾阅读下面文字,把文中拼音所表示的汉字依次写在文下横线上。在生命的旅途中,能拥有来自四面八方的各种提醒,该是多么令人欢xīn鼓舞啊。那是一双双关切的眼睛在注视着我们的前行;那是一块块清xī的路标指引着我们前进的方向;那是迷茫中的一zhǎn灯,那是陶 相似文献
8.
9.
郭征 《南京师范大学文学院学报》1999,(5)
×××同学问:《小桔灯》写的是小姑娘的故事,为什么用“小桔灯”作标题?既然用“小桔灯”作标题,为什么写小桔灯文字那么少?要知道作者为什么用“小桔灯”作标题,就要先知道“小桔灯”有什么含义。我们知道,一件小东西,一件小事,如果含有某种意义,往往能给人以启发,给人留下深刻的印象。小桔灯,从形式上看,是一件小东西;从课文内容看,写的是一种小事情。那么,这件小东西,这件小事情有 相似文献
10.
11.
《中学语文(读写新空间)》2018,(2)
<正>太阳一灭,灯就陆续亮了。灯山,灯河,灯海。夜色还未来得及降临就被灯拒绝了。现代已经没有了夜晚。在村庄与村庄、城市与城市之间,还保留着一些夜的片断。蛐蛐哼着宁静的古曲,溪流唱着险些失传的民间小调,有些伤感,但情调很美很动人。庄稼和野草恭敬地接受露珠的加冕。土地像一个沉静的诗人,默默地酝酿着心中的墒情。一条小路泛着淡淡的白光,回味着白昼馈 相似文献
12.
1.《小桔灯》中乡公所场景描写 《小桔灯》是冰心在一九五七年一月十九日为《中国少年报》写的一篇叙事短文,现入编初中《语文》第一册。 按照冰心老人的说明,该文“只用最简朴的、便于儿童接受的文字,来描述在这一个和当时 相似文献
13.
朱石明 《中国现代教育装备》2012,(4):41-42
16年前,当笔者还在读师范时,师范学校的管理就与高中差不多,晚上一到时间就会熄灯。但笔者很想能在宿舍熄灯后再看会儿书,当时就想:如能自做一只读书灯就方便了!读书灯如用钨丝灯泡做不仅费电,而且会影响别人休息,有没有一种节能高效的灯?它应是光照集中而便于阅读文字,结构简单而易于制作。这就是笔者16年前的一个梦想——自制一只使用方便节能高效的读书灯。 相似文献
14.
“我们都希望在万灯之间找到一生寻求的东西,却发现身外成就再高,灯再亮,也只能造成身后的影子。惟有——点一盏心灯。”这是本书作者刘墉笔下的一段文字。这段文字描写的是小尼姑 相似文献
15.
一、教学重点１．了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队员歼灭一伙德国法西斯强盗的。２．了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互关系。二、教具准备课文插图灯片和重点句子的文字灯片三、教学过程（一）交代背景,导入新课同学们,你们听过历史上有名的苏联... 相似文献
16.
17.
18.
黄明政 《绵阳师范学院学报》2011,30(7):142-146
苍溪灯戏是源于苍溪,流行在川北、陕南一带历史悠久的民间歌舞小戏,与傩文化有着密切的关系,经历了子子灯、架架灯、传统灯戏与新编灯戏并存三个发展时期,具有独特的艺术特点和风格特征。苍溪灯戏贴近老百姓的生活,反映老百姓的喜怒哀乐,寄寓了老百姓的意志与愿望,凸现着苍溪平民百姓特有的性格与情感。苍溪灯戏诙谐风趣、妙趣横生,极富乡土气息和地方特色,具有极其重要的研究价值及学术价值。 相似文献
19.
王珊珊 《小作家选刊(小学)》2004,(5)
温州中学的稿子在初夏与你见面,有着和季节一样的温情似水,轻轻摇曳在心扉。两个孩子敏感柔细的心于文字的湖泊中荡漾,扩散的涟漪慢悠悠地游向四方,让文章有了平静下灵动的美丽。《漂泊的心灯》中,一颗年轻的心独自却不孤独地流浪。从“公车靠左最后的位置”到被“海的嘶哑涌动的船”,承载着的都不只是一个漂泊的少年,还有少年的信念与执迷。人生的每个驿站,或是某个角落,总会有盏不灭的灯,等待我们去点燃,接着,它便开始不停地闪烁,似乎成为一种忘年的等待,等待每颗心的路过,驻足。《写给四维和我的……》,文字的夹缝中仿佛有种看似深邃的平… 相似文献