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《华夏少年(简快作文 )》2020,(35)
随着信息技术的不断发展,信息技术对社会的贡献与日俱增,人们越来越重视信息技术的实用性和创造性。在小学教育教学阶段,信息技术核心素养对学生技术能力和精神品格培养与发展的重要意义,也逐渐被人们意识到并加以强调。在小学信息技术课程中培养学生的核心素养,不仅有利于学生信息技术基本理论知识的夯实和信息技术应用思维的提升,还有利于明确信息技术学科教学目标,促进信息技术学科教学的可持续发展。因此,分析小学信息技术课程中培养学生核心素养的重要意义,并根据信息技术学科特性和发展需求,探究小学信息技术课程中学生核心素养的培养对策,具有重大意义。 相似文献
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张小柠 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z4)
信息技术是一门新型的课程,其实践性强,发展快。小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣,让学生了解掌握信息技术的基础知识和基本技能。大力发展信息技术教育,加强信息技术在学校教学中的应用,培养学生的创新能力对于深化 相似文献
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目前，许多小学都陆续开设了信息技术课程。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造能力。下面就结合我的教学实践，谈谈我的几点体会。 相似文献
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《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》对小学信息技术课堂学生学习行为习惯的养成提出了明确要求。笔者结合多年教学实践．针对小学信息技术课堂学习行为习惯培养提出“六关注六重视”理念。 相似文献
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激发和培养学生的学习兴趣,是每一门学科的课堂教学都要重视的问题。中小学信息技术课程的主要任务之一就是要培养学生对信息技术的兴趣和意识。在小学信息技术教学中,兴趣的培养以及激发,对于学生学习、掌握、运用基本的信息技术知识有着举足轻重的作用。本文从教学内容、环节和方法等方面谈谈如何激发和培养学生的学习兴趣。 相似文献
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近几年来,信息技术课程已逐渐成为小学一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科。在小学信息技术课教学中,结合学科特点实施创新教育、培养学生的创新素质,是素质教育的需要。在信息技术学科中实施创新教育要以教学为中心、以课堂教学为主阵地,着眼于学生思维能力及创新能力的培养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
在新课改的要求下信息技术已经成为小学课程的必修课之一,目前来说对于信息技术这一门课程绝大多数的学校正处于摸索之中,还没有形成相对规范化的教学模式。从信息技术学科中教学兴趣培养的作用以及教学评价现状入手,对现代小学信息技术的开展进行分析,并且提出通过培养小学生信息技术兴趣以及改进小学生信息技术评价体系来逐渐完善对小学生信息技术的培养。 相似文献
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王立新 《中国科教创新导刊》2013,(36):113-113
小学信息技术教学的目的主要是让学生对计算机信息知识加以初步了解,构建对计算机感性方面的认识,培养学生使用、学习计算机的意识及兴趣。所以,小学信息技术教学并非仅仅是简单的技术教育,也并非只是以开发及研究信息技术为目标的教学,而是借助于信息技术教学,培养及提高学生的认知能力、学习兴趣以及创新能力。本文结合我国小学信息技术教学的现状,简要的探究了小学信息技术教学中学生创新能力的培养,旨在促进学生综合素质和课堂教学效率的提高。 相似文献
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王惠 《扬州大学学报(高教研究版)》2013,(Z1):111-112
小学信息技术课程的设置应充分考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求,注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力;努力创造条件,积极利用信息技术开展各类学科教学,注重培养学生的创新精神和实践能力。小学信息技术课一定要关注童性,顺应小学生的天性,进行小学信息技术课堂的有效教学。 相似文献
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信息技术教学的根本宗旨就是培养学生的能力,促进学生的个性发展。目前比较多的是对信息技术教学课件的研究和信息技术与课程整合的研究以及信息技术教学对具体的某门课程作用的研究,但关于信息技术教学对学生能力培养作用的研究却很少,这说明在运用信息技术教学时实际上已经走入了误区。本文将对信息技术教学和学生能力的培养结合起来进行研究,达到激发学生的学习兴趣和培养、发展学生各方面的综合能力的目的。 相似文献
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l’松旺 《小作家选刊(小学)》2011,(4):200-200
随着信息技术的迅速发展,以及素质教育的发展和教育信息化的推进,信息技术教育在小学已逐渐普及。信息技术课程作为小学的一门独立的知识性与技能性相结合的基础学科,其教育任务和教学目标足培养学生良好的信息素养,并把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,培养学生自主学习、 相似文献
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随着信息技术的快速发展,编程教育逐渐走进了小学课堂。小学编程教学不仅仅是教授学生如何编写代码,更重要的是通过编程的过程,培养学生的逻辑思维、创新思维和问题解决能力。文章基于Micro:bit课程的教学实例,强调面向问题解决能力培养的小学编程教学的意义,对面向问题解决能力培养的小学编程教学策略进行探讨,旨在提高学生问题解决能力。 相似文献
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小学信息技术课程的首要任务就是“培养学生对信息技术的兴趣和意识”。然而，在实际教学中我们常常会发现，为数不少的学生“对信息技术的兴趣”，是“来也匆匆，去也匆匆”。究其原因，主要有以下几点： 相似文献
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信息技术课程是现代小学教育教学的基础课程之一,信息技术对于小学生而言很抽象,但是也充满了新鲜感和神奇感,尤其对小学高年级学生。而兴趣是学生学习知识的动力,学生只有对某门学科感兴趣,才会积极学习,进而取得好成绩。因此,培养小学生对信息技术的兴趣成为提高小学信息技术教学质量的重要途径。本文笔者针对信息技术在小学教学中的重要性,对如何培养小学生对信息技术的兴趣进行了深入的研究 相似文献
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目前，小学都陆续开设了信息技术课程。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的操作与使用。培养学生的创新意识和创造能力。如何让学生主动学习知识。让他们在学习过程中想得新、想得巧。怎样将学生引入创新学习的境界，以达到培养信息技能．提高信息素养之目的。下面就结合我的教学实践。谈谈我的几点体会。 相似文献