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20世纪六七十年代美国福利危机探微 总被引：1，自引：0，他引：1
吕洪艳 《历史教学(高校版)》2011,(5)
美国公共福利制度成为公众与政界争议热点,始自20世纪六七十年代福利爆炸所引发的危机。1965-1975年间,美国公共福利支出和福利人口均出现大幅增长;其中,在增长速度和规模上,以女性单亲家庭为主要救济对象的对有未成年子女的家庭援助项目最为突出。黑人经济处境的恶化与政治影响力的扩大,是理解这次福利危机的关键。联邦政府、最高法院与民间福利团体在不同层面合力破除之前广泛存在的地方福利限制行为,刺激了公共福利的兴盛,是促成这一时期美国福利扩张的重要动力。 相似文献
2.
随着美国社会的发展,儿童福利政策日趋完善,并有相应的立法作保障;其儿童福利政策经历了残补性到普惠性的过渡;在政策的实施与管理过程中,吸引了社会各界的参与。这些特点对我国儿童福利政策的不断完善具有重要的借鉴意义。 相似文献
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在社会学的视野下，单亲家庭作为一种特殊的家庭形式，它的出现在一定程度上是社会文化发展的必然，但是，因为社会法律制度和意识形态的滞后性，从福利到舆论，社会都没有为单亲家庭提供和完整家庭一样的待遇，以致给子女、父母以及社会都带来了各种严重的社会问题。单亲家庭子女的社会化问题日益引起学术界的关注。本文从单亲家庭子女的特殊性入手，分析了单亲家庭子女正常社会化的障碍，对其社会化过程中的法律和政策等问题进行了探讨。 相似文献
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陈晨 《高等教育与学术研究》2009,(7)
自20世纪80年代西方"福利改革"(welfare reform)的号角吹响以来,与低收入户有关的社会救助政策与措施一直是社会大众备受关注的焦点。从20世纪90年代中期开始,"强制工作"(workfare)与"资产形成"(asset-building policy)两项政策方针,大抵成为当前美国社会救助工作的思想主流。在经济全球化以及国家竞争力时代到来的当下,以"资产形成"作为改革福利政策的"新封面",期望在根本上一改以往以所得(income)、消费作为福利界定的政策思考,试图透过储蓄、财产积累,进而产生自立的正向福利效果的做法,更是主流中的新潮流。 相似文献
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李艳 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,27(3):149-153
在意识形态领域,战后美国两党主流分别代表新自由主义和新保守主义。二者之间的根本分歧源于对西方价值体系中自由和平等以及民主内部固有的深刻矛盾的认识不同。民主党重平等,而共和党重自由,由此导致两党在社会政治、经济、文化生活、道德领域乃至国际事务领域均持不同态度。两党意识形态上的共识主要体现为两党在基本的民主价值问题、社会经济和福利政策、外交政策等领域存在广泛的一致性。近年来,随着社会政治经济形势的变化,两党共识增多,"意识形态淡化"等论调开始盛行。 相似文献
6.
英国教育福利政策在其福利国家现代化进程中经历了几番变革.经典福利国家时期推行了“国家主导范式”教育福利改革,将“社会公平优先”作为政策伦理诉求;福利国家紧缩时期推行了“市场主导范式”教育福利改革,将“市场效率优先”作为政策伦理诉求;社会投资国家时期推行了“混合治理范式”教育福利改革,将“社会公平与市场效率平衡”作为政策伦理诉求其对于后福利时代我国教育福利事业发展的启示是:发挥“政府一市场一家庭”多元混合教育福利治理的合力作用;追求“社会公平与市场效率平衡”教育福利政策价值目标;将教育福利作为破解我国儿童贫困代际传递难题的根本途径等. 相似文献
7.
从价值选择、合法性和有效性三重维度,探讨了研究生"扩招"政策的价值基础。认为其价值选择与公共政策价值取向的转移相关,经历了从"规模发展"向"质量提高"的转变;其合法性体现为政策内容与目标的合法性;其有效性表现为政策执行过程的培养质量问题和政策执行结果反映出的硕士生就业、研究生教育专业结构失衡问题。 相似文献
8.
儿童政策是现代化国家力量为儿童成长与发展提供支持和保障的主要依据。我国的儿童政策始终反映了中国特殊的文化脉络和发展现实。在制定儿童政策时要立足当前儿童生存与发展现状,辨析儿童培养过程中的"家庭工具性"和"儿童工具性",强调儿童的本体性价值。在此基础上,提出儿童作为权益主体、国家和家庭作为责任主体的均衡关系。建议在我国未来的儿童政策中,坚持儿童保护底线原则的同时,全面促进儿童发展。在儿童发展责任主体层面,强调以家庭为本、国家支持的责任取向。在儿童政策发展趋势上,从补缺型儿童福利政策逐步实现向适度普惠型儿童福利政策转变。我国现阶段经济、社会发展、制度建设及公众观念现状,以及我国传统的历史和文化脉络的影响,综合决定着我国儿童政策和儿童工作的发展方向和基本价值,儿童培养目标所体现的价值是儿童政策的核心价值。 相似文献
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曹景文 《遵义师范学院学报》2011,13(4):8-11,15
美国退伍军人是一个庞大的特殊群体,残疾退伍军人则是特殊中的特殊。在既享受国家基本退伍福利的同时,二战残疾退伍军人还享受针对身体残疾设计的收入维持性福利、就业优待、医疗福利和残疾辅助装备等福利政策。这些福利政策,既能维持竞争力受到损害后残疾退伍军人的生存,也能保证个人和家庭生活质量的不降低,有利于退伍军人身份的顺利转换,以及美国社会的稳定与发展。 相似文献
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中美基础教育政策价值取向之比较 总被引：1，自引：0，他引：1
改革开放以来,我国基础教育政策经历了两种价值取向:一是实施"城乡、地区不均衡发展和精英教育政策"的价值取向;二是追求教育公平的政策价值取向。美国基础教育政策经历了以"保障教育机会均等"为基相标指向时期、以"提高教育质量"为基本价值导向时期和以"教育机会均等与教育质量相扶相携"为基本价值追求三个重要发展时期。通过对中美两国基础教育政策价值取向的对比分析可知,基础教育是公共产品,要实现基础教育的均衡发展必须构建政府在基本公共服务供给中承担最终责任的体制机制,必须建立权威、系统的基本公共服务法规体系。 相似文献
12.
从历史发展的角度看,美国儿童福利对象经历了从家庭受虐儿童到残疾儿童再到处境不利儿童以及每一位儿童的转变;责任主体经历了从民间团体到政府的转变,政府主要通过立法确保福利政策实施;福利手段经历了从以经济援助为主到重视教育支持的转变;福利方式与理念经历了从隔离到融合再到全纳的转变。美国的儿童融合教育正是在其儿童福利政策的支持下得到了大力发展,我国今后也应把儿童教育纳入到儿童福利中,通过政府切实承担和落实相关的主体责任,在“大融合”的全纳理念下实现儿童福利从对弱势群体的救助到关注普惠的受教育权的转变,以保证所有儿童享有平等的教育机会、过程与结果。 相似文献
13.
王方方 《佳木斯教育学院学报》2013,(5):53+55
作为英国和欧美国家社会政策体系与福利理论奠基人、经验性社会福利政策研究开山鼻祖,蒂特马斯以其敏锐的观察力和独到的见解,以其鲜明而务实的价值取向及对社会公平的执着追求,构建了完整的国家福利思想。 相似文献
14.
孙婷 《乐山师范学院学报》2011,26(8):95-100
“抚养未成年子女家庭援助计划”（Aidto Families with Dependent Children，简称AFDC）是20世纪由美国政府主导实施的一项公共援助计划，旨在为抚养未成年子女的贫困家庭提供现金补助。20世纪后期AFDC福利计划备受争议，并最终于1996年为贫困家庭临时补助计划所替代。批评者认为，AFDC福利计划的长期实行不仅使联邦政府的财政不堪重负，而且造就了大批依赖福利的懒汉；并导致单亲家庭的增加。这些论调虽不是凭空捏造，但未免有夸大之嫌。文章试图就这些争议的内容进行探讨，同时简要论述AFDC福利计划在美国社会发展中的积极意义。 相似文献
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美国高等教育"肯定性行动计划"政策旨在扶助社会弱势群体,体现了教育公平的价值追求.它蕴涵了两个层次的政策价值选择.美国国内对该政策合法性的争论以及政府近年来政策倾向的改变,制约了该政策的有效性程度. 相似文献
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赵文俊 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(7)
美国儿童局是护理全国儿童的总部门,负责调查和报告与美国儿童福利和健康相关的事宜,在美国儿童福利史上占有重要的地位.美国儿童局的成立对美国儿童的健康、福利、教育等方面的发展有着非常重要的作用. 相似文献
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基于人类发展生态学视角,本研究对6组单亲初中生家庭展开近2年的跟踪访谈和参与式观察,发现单亲家庭双系抚育结构破裂且生态过渡艰难,单亲家庭与学校之间存在假性协同共育,家庭教育指导机构缺位,专业单亲家庭教育指导人才匮乏,家庭教育政策法规缺乏对单亲家庭的支撑和针对性。因此,为单亲家庭供高质量的家庭教育指导服务,迫切需要从单亲家庭教育指导政策制定、专业人才培养、专业机构渗透式指导、学校与单亲家庭协同共育能力提升,以及协同重构单亲家庭双系抚育结构等途径构建和完善单亲家庭协同教育指导服务体系。 相似文献
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长期以来,由于受语言的限制,许多少数族裔学生在学业成绩上远远落后于母语为英语的学生。为了帮助英语水平有限的少数民族学生获得平等的教育机会,1968年,美国联邦政府颁布了首个《双语教育法》。虽然到20世纪初该法案最终取消,但相关政策为推动美国少数民族双语教育发展发挥了重要作用。从政策变迁过程来看,政治力量介入使得美国双语教育政策的变迁过程充满了曲折和反复;从政策价值取向来看,由于政策决策者对少数民族语言的态度转变,导致美国双语政策价值取向由"语言是权利"和"语言是资源"走向"语言是问题";从政策执行过程来看,联邦政府非常重视推进学区的自身能力建设。 相似文献
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高等教育领域中的公平与效率问题是近年来人们关注的焦点之一。教育状况是教育政策的结果,教育公平与效率的问题归根到底是教育政策的问题,是教育政策总体上重效率而轻公平的结果。导致教育政策重效率而轻公平的原因在于教育政策价值重社会价值与工具理性,轻个体价值,忽视价值要求;教育政策目标重公共教育利益,轻个人教育利益,公共教育利益代表性不够;教育政策制定环境重事实环境轻价值环境;教育政策评估重事实标准,忽视价值标准。 相似文献
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当今资本主义的福利风险正在发生变异,从原有的"新社会风险"转变为"新福利风险":包括难民潮催生的新社会保障风险、不平等加剧和民粹主义情绪引发的新社会政策风险、互联网时代产业结构变化导致的新劳动力风险和工作家庭不平衡促发的新家庭政策风险.资本主义国家福利风险变异的根源,是基于剩余价值攫取与私有制存续的资本主义生产方式无法克服生产系统市场化和分配系统非商品化之间的矛盾,导致资本主义政府所能够实现的福利供给愈加无法容纳日益窘迫的中下阶层对福利的需求.对此,资本主义国家通过加大政府二次分配干预力度、实施一系列更为积极的福利政策加以应对,但资本主义的生产方式决定了它始终无法根绝福利风险的螺旋式变异与升级,以及由此带来的周期性福利危机. 相似文献