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根据"工学结合"的职业教育教学改革指导思想,结合北京农业职业学院国家级示范校建设三级子项目"《粮油加工与质量监控》优质核心课建设"与"标准化加工与质量监控教学方法的改革"的方案和要求,应用项目教学法的教学理念,引入企业岗位绩效考核办法,对《粮油加工与质量控制》课程的教学方法进行了改革探讨。同时,通过对2007～2009年3年的教学探索,初步提出了《粮油加工与质量控制》课程教考一体化的教学模式。试验结果表明:教考一体化模式是职业教育的一种有益的教学模式,对于提高学生的综合职业素质有明显的促进作用。 相似文献
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主要介绍了工学结合模式下"机械制图"课程一体化工作室的研究与实践,为其他课程一体化工作室的建设起借鉴作用。通过"机械制图"课程一体化工作室的建设效果进一步说明了一体化工作室是职业教育教学方法与手段改革的需要,是培养高技能应用型人才的需要,在工学结合的教学模式下,建设高质量的一体化工作室具有重要的意义。 相似文献
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艺术设计专业工学结合课程体系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
广东外语艺术职业学院艺术设计专业在校内设立"艺术设计空间",搭建校企合作平台,与企业共同开发工学结合课程,建立以核心技能为主的职业能力培养体系,建设工学结合核心课程和特色教材,推行"专业技能+实际项目"教学模式,实现了学习与工作、课堂与市场的融合. 相似文献
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中等职业学校一体化课程改革,采用"教-学-做"为一体的教学模式。学生学习的一个主要材料和重要工具是工作页,如何设计"工作页"引导带动课程设计、教学内容和教学方法的改革,有利于工学结合教学模式具体实施,有利于提高学生职业素质,有利于提高学生解决实际问题的综合能力。 相似文献
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“3＋3”工学循环教学模式的实践与探索——以我院汽车服务与管理专业的教学模式改革为例 总被引：1，自引：0，他引：1
推行"工学结合、校企合作"的人才培养模式是当前高职教育改革关键.文章在借鉴德国的"双元制"职业教育模式的基础上,以该院高职汽车服务与管理专业"3+3"工学循环教学模式改革为例,阐述了其具体的实践与探索. 相似文献
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基于职业能力培养的高职院校精品课程教材建设研究 总被引：2，自引：0，他引：2
组建跨学科团队编写高职动态模块化精品课程教材,能保障高职教育特色与质量,提升高职生职业能力.这也是适应新时代对高职教育提出的新要求(“工学结合”+“教学做一体”)的具体举措.“工学结合”教学模式的创新之处在于教师“工学结合”与学生“工学结合”的同步.“教学做一体”课程是由教学做一体化教学方法引申出来的一个崭新的课程设计理念.基于上述思想的职业能力培养是目前高职教育领域“精品课程”及其教材建设的重中之重. 相似文献
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林燕 《开封教育学院学报》2014,(6)
笔者通过对项目教学法在课程中的应用研究,以图实现教师讲授为主的传统教学模式转变为以项目为主线,以学生为主体,以教师为引导,"教学做"一体化的新型教学模式。此模式强调工学结合,以职业为导向,促使学生主动参与、自主协作、探索创新,培养学生知识能力、专业能力以及职业能力,能为学生适应日后的工作打下坚实的基础。 相似文献
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工学结合的教学模式是职业教育课程改革的大方向。职业教育的内在要求学生既要有够用的理论支撑,又需要学生有较强的工作实践能力。因此工和学是统一的,工的目的不是单纯做工,而是通过做工来学习,学到技能和知识是关键。本文通过对"一体化"的教学模式的试行,希望能对工学结合的有效模式有着进一步研究。 相似文献
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洪漫 《广东轻工职业技术学院学报》2014,(1):23-27
从工学结合概念及内涵入手,指出当前高职商务日语人才培养模式中存在的问题,提出确立校企合作育人机制、构建"能力本位"的人才培养定位和模块化课程体系、采用一体化的多元教学方法和手段、搭建"校内仿真实训+校外顶岗实习"实践教学平台、组建专兼结合双师型师资队伍、建构多元课程考核评价体系等工学结合人才培养模式优化对策,以期达到培养高技能应用型高职商务日语人才的最终目的。 相似文献
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朱琳 《邵阳学院学报(社会科学版)》2012,(6):66-70
文章从隐喻的意象图式角度分析"两"与"双"、"口"与"嘴"在语言表达中的同现限制。"两"与"双"的字形不同,它们的意象图式也不同:"两"是平分图式,"双"是配偶图式;"两"、"双"词语在言语交际中的意义和用法也就不同:选择"两"的语境强调"分而为二、两相对立",在选择"双"的语境强调合二为一、配成一对。"口"与"嘴"隐喻投射到对事物域的认识当中,但是各有侧重:"N+口"强调的是"容器通往外界的地方","N+嘴"强调的是"容器中形状突出的部分"。 相似文献
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通过对《孟子》中“正”、“长”、“贤”、“良”、“轻”5个形容词的语义和语法功能作较为细致的描写,试图从中寻找出《孟子》中不同的形容词在语法功能上的共性与个性,并进一步提出问题,即这些共性与个性的历时和共时的差异,以及造成这些差异的原因。 相似文献
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教育研究大致经历了从哲学--思辩研究范式经科学--实证研究范式到人文--理解研究范式的历程.范式的转换不只是方法的更替,更是哲学理论背景、思维方式、价值取向、研究过程等的变更和创新.本文以众多学者的研究为基础尝试作多方面的比较. 相似文献
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胡元华 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(9)
很多同学容易将"吏"与"史"写混,今天和大家说说怎样区别这两个字. 先说"吏"字吧.在《新华字典》中,"吏"字解释为"旧时代的官员".大家想一想,旧时代的官员们不都戴着一顶官帽吗?在古代,什么身份的人戴什么样的帽子可有讲究了,在官场中这讲究可就更多、更复杂了."吏"字上的一横不正像是那一顶帽子吗?记住这一横,不仅能分清两个字,还把"吏"字的意思记住了,一举两得. 相似文献
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从史铁生的两部长篇小说《务虚笔记》与《我的丁一之旅》的文本出发,重点分析《务虚笔记》小说人物性格,从而通过文字表面的映像,来了解史铁生现实生活经历,发现史铁生最内里的“自我”与“印象”,阐述史铁生小说中的“质疑真实,推崇自我”的哲学思想,发掘文学与哲学的重合方式。 相似文献
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