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为适应新军事变革和我军跨越式发展要求,军队院校教育逐渐由以学历教育为主转变为以适应军官职业需要和素质发展的任职教育为主。初级指挥任职教育院校,作为培养军队初级指挥人才的摇篮,其教员队伍素质的高低直接关 相似文献
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王智 《江西教育学院学报》2012,33(3):175-177
文章对依托地方院校培养军队人才在任职能力教育建设中遇到的一些问题和现象进行了分析研究,揭示了依托培养教育重心从学历教育向任职教育倾斜的必然性,提出了提高任职能力教育建设的对策和建议。 相似文献
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全军十五次院校会议做出了建立完善以岗位任职教育为主体、岗位任职教育与生长干部学历教育相对分离、军事特色鲜明的新型院校体系的重大决策 ,为军队岗位任职教育院校提出实现办学转型的新要求 ,也对军队岗位任职教育院校实施现代化教学工程提出了更高的要求。做好军队岗位任职教育院校的办学转型工作 ,理解办学转型与现代化教学工程之间的关系 ,对有效推进现代化教学工程意义重大 相似文献
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随着军队任职院校教学改革的深入,研讨式教学、案例式教学等先进教学模式成为任职教育的主要形式。军队任职教育院校的师资队伍主要成分可分为三种:学历教育教员转型、部队选调教员、教官。文章分析了军队院校任职教育教员适应新教学模式存在的问题,探讨了解决问题的途径,提出了相应的意见和建议,为推动任职教育师资队伍建设提供借鉴。 相似文献
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第十五次全军院校会议做出军队院校教育由学历教育为主向任职教育为主转变的战略决策,使得深化任职教育改革成为我军院校教育发展的新课题。本文以任职教育的职能为着眼点,提出关于建设部队院校任职教育团队的五条建议,以及顾及英语专业特点的英语任职教育团队建设意见。 相似文献
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任职教育中加强学员能力建设的几点思考 总被引：4，自引：0，他引：4
随着第十五次全军院校会议精神贯彻落实,军事院校被划分为岗位任职教育院校和生长干部学历教育院校两大类,大部分军事院校将面临着任务转型而成为以任职教育为主的院校。任职教育与学历教育相比具有不同特点,任职教育不是为培养对象提供基础知识和解决学历问题,而是使培养对象在高等教育基础上,获得适应某种特定军事任职岗位需求的专业知识和工作技能。任职教育面向的是任职岗位,重在培养任职岗位所需的综合素质和解决任职岗位中出现实际问题的能力,强调的是能力本位。因此,如何加强军校学员能力建设,乃是提高军队院校任职教育质量的一个关… 相似文献
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任职教育背景下依托岗位提高教员队伍实践能力初探 总被引：1，自引：0，他引：1
第十五次全军院校改革会议之后,军队大部分院校都逐渐转型为任职教育院校或担负任职培训任务,这与传统的学历教育模式有很大不同,不但要求教员有扎实的理论功底、丰富的专业知识,更要有过硬的岗位实践能力.找准院校教员队伍与任职教育实践要求的差距,有针对性地搞好岗位训练和实践锻炼是当前提高教员任职能力最基本、最现实的途径. 相似文献
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任职教育院校“双师型”教员队伍建设探究 总被引：2，自引：0，他引：2
“双师型”教员队伍建设是提高军队任职教育院校教育教学质量的关键,是军队任职教育院校生存和发展的基础,是军队任职教育院校师资队伍建设的重要内容。本文通过分析“双师型”教员的深刻内涵、任职教育院校“双师型”教员队伍建设的必要性和任职教育院校“双师型”教员的素质要求来探讨任职教育院校“双师型”教员队伍建设的主要策略。 相似文献
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第十五次全军院校会议后,我军院校教育向学历教育基础上的岗位任职教育转型发展,以岗位任职教育为主体的军队院校教育体系初步确立,一部分学历教育院校向学历教育与任职教育并重类院校转型、一部分学历教育院校向任职教育院校转型,教育转型成为军队院校最现实、最紧迫的任务。面对教育转型的机遇和挑战,解决好教育转型中错综复杂的矛盾和困难,在新的起点上推进院校建设创新发展,必须深刻领会科学发展观的精髓要义,紧密结合教育转型实际,把科学发展观贯彻落实到院校建设的各个方面,不断推进院校教育又快又好发展。本文主要探讨以科学发展观为… 相似文献
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军队院校从学历教育向任职教育转换问题研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在海军新型院校体系中,大部分院校由原来承担培养干部学历教育为主,转变为承担各类岗位任职教育为主。学历教育向任职教育的转变,是军事人才培养体制的重大创新,是适应军事变革,借鉴世界发达国家军事教育经验,全面提高军事人才能力素质的必然选择。任职教育属于成人教育范畴,是按照部队任职需要,给予受教育者岗位任职所必备的知识、技能和态度的教育,与学历教育有着本质的区别。因此,加强任职教育特点规律的研究,对全面推进素质教育,加快培养新型高素质的军事职业人才,提高学员任职能力具有十分重要的意义。一、学员任职能力培养的目标岗位… 相似文献
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外军任职教育院校师资队伍建设及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
院校由学历教育转型为任职教育,对师资队伍建设有了新的更高的要求。本文通过研究分析外军任职教育院校师资队伍建设的主要特点,结合我军实际,对我军任职教育院校师资队伍建设提出了具体措施。 相似文献
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军队院校由学历教育向继续教育转变的几点思考 总被引：2，自引：0，他引：2
为贯彻江泽民同志：“要加大院校继续教育工作的力度，经过一个较长时期的努力，形成比较完善的继续教育体系，使院校教育逐步从以学历教育为主转变为以继续教育为主”的指示。第十五次全军院校会议对军队院校体制编制进行了调整改革，将军队院校划分为岗位任职教育院校和生长干部学历教育院校两大类。随着全军人才战略工程的加速推进，岗位任职教育院校将成为军队院校教育的主体。岗位任职教育是继续教育一个重要组成部分，从以学历教育为主转变为以继续教育为主，军队院校必须理清思路、更新观念、明确目标、适应以下几个方面的转变。 相似文献
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1 前言
学历教育与任职教育相分离,建立依托普通高等教育多渠道培养生长干部、研究生和进行现职干部继续教育的军事人才培训体制,是全军院校会议所明确提出的军队院校教育改革目标.这一重要举措实现了两个转变,即由以学历教育为主向以任职教育为主转变,由注重知识教育向注重能力教育转变. 相似文献
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为适应新军事变革和我军跨越式发展要求,军队院校教育逐渐南以学历教育为主转变为以适应军官职业需要和素质发展的任职教育为主。初级指挥任职教育院校,作为培养军队初级指挥人才的摇篮,其教员队伍素质的高低直接关系到初级指挥人才的培养质量,因此,紧跟形势发展变化,适应培训任务要求,打造一支配置科学、结构合理、优势互补的新型教员队伍就显得格外重要。 相似文献