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高职高专教育环境下的大学语文课被边缘化,处境尴尬。课程的基础性、人文性和应用性是高职高专教育培养学生“综合能力”的重要保证。在此基础上,必须探索适应学生和课程特点以及时代要求的教学形式和教学方法。 相似文献
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叶洁 《中国科教创新导刊》2013,(31):109-109,111
当前高职高专的教学活动主要还是套用本科教育的模式,而高职高专的教学目标与定位与本科教育是有区别的;教学活动的组织是否恰当直接影响到教学目标的实现.文章以《成本会计》课程的教学设计为研究对象,力求围绕高职高专的特点,构建适当的设计方案. 相似文献
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<正>一、西方经济学教学应把实践性教学放在重要地位西方经济学(以下简称经济学)实践性教学问题的重要性源自高职高专人才培养的目标和经济学课程的特点。(一)高职高专人才培养的目标决定了经济学教学必须把实践性教学放在重要地位。高职高专教育是我国高等教育的重要组成 相似文献
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高职教育是为了培养实用型人才,而为了实现这一教学目标,就必须注意教学课程的改革.本文从高职高专公共英语课程教学改革要求入手,分析课程实施与课程教学的关系,如何做到课程与教学的统一,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用. 相似文献
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建筑识图与构造是建筑工科类各专业必须学习的一门重要的技术基础课,是一门既有系统理论又强调实践的技术基础课,但传统的教学方法已不适应高职高专的教育特点.根据高职高专的教育特点,应注重学生专业实践技能的培训,以培养应用型专业人才为目的来满足社会需求.因此要求建筑工科类各专业基础课程不断改进教学模式,对教学内容、教学方法和教学手段以及学生能力培养等方面进行一系列的教学改革探讨. 相似文献
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本文从双语教育和双语教学的基本内涵出发,以双语教学的基本模式和课程设计两个方面为基点,探讨了高职高专的双语教学.指出高职高专双语教学应以"实用为主,应用为目的",课程设置必须满足学习者的特别需求,满足高职高专学生毕业后参加第一线工作的需要. 相似文献
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高职高专精品课程指体现高职高专教育特色和一流教学水平的示范性课程,高职院校必须要有反映高职高专教育特色的精品课程,精品课程建设必须加强教师队伍建设、教学内容建设、教学方法和教学手段建设、教材建设、实践基地建设和管理机制建设。 相似文献
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本文就目前相关企业(行业)对高职高专类给水排水工程专业毕业生的需求,对高职高专<建筑给水排水工程>课程行进了深度分析.概述了目前高职高专<建筑给水排水工程>课程在传统教学模式中存在的问题,针对本课程实践性强等特点,提出了教学改革创新的几点建议:更新教材内容,强化工程知识教育,充分利用各种教学资源合理安排教学顺序,使高职高专<建筑给水排水工程>课程设置更加合理,为社会发展培养更多优秀专业人才. 相似文献
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王筠 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
高职数学新课标的主要目标任务是数学教育必须为现实社会服务,因此,旧教材必须彻底拼弃,而苏州大学编著的<高等数学>(21世纪高职高专规划教材)较适应高职高专教育,是培养各级各类的第一线技术应用型人才的需要,它是通过认真总结高职高专院校数学教学第一线工作者的教学经验,由亲身教学实践基础上完成的,它能较好地满足高职高专数学教学需要实用教材.本文就新教材的结构、特点以及怎样用好新教材略议教学之认识. 相似文献
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<路桥施工技术>课程是道路桥梁工程技术专业的一门主干课程,具有综合性强、技术性强、实践性强、涉及面广的特点,其教学体系必须与经济发展和社会生产紧密结合,具有较强的实用性和灵活性.本文结合目前高职高专教育教学发展现状,就教师如何通过课程教学改革实现专业建设、素质教育、社会需求的有机结合进行了一些探索与尝试. 相似文献
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高职高专教育旨在培养高素质的技能型人才,《建筑力学》是高职高专建筑工程类专业的一门专业基础课。针对当前高职高专院校建筑力学课程教学过程中存在的问题,通过对教育部16号文件的深入学习,掌握高职高专教育的特点,反思近几年教学经验与教训,结合实训教学法的的作用和优点,总结出适合高职高专院校建筑工程技术以及相关专业建筑力学课程的教学方法。 相似文献
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曾洁琼 《郧阳师范高等专科学校学报》2010,30(3):98-100
分子生物学是生命科学基础专业课,根据高职高专课程体系改革的基本指导思想,结合郧阳师专办学特色和生物教育专业的特点,探索该课程的教学方法、教学内容,考核方法等.通过实施优化课程设置、重组课程体系、因材施教、采用多媒体教学手段和实施教学等一系列主体教学措施,构建一套适合高职高专生物专业发展的分子生物学主体教学模式. 相似文献
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陈晓 《四川教育学院学报》2009,25(Z1)
土木工程专业的教育目标是培养从事生产实际工作的应用技术型人才,教学的重点就是要突出培养学生的实际能力.本文根据高职高专教育教学的特点,就土木工程制图课程的教学方法和教学手段等方面的问题进行了一些思考. 相似文献
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土木工程的高职高专教育目标是培养从事生产实际工作的应用技术型人才,教学的重点就是要突出培养学生的实际能力。根据高职高专教育的特点,对《土木工程制图》课程教学方法、教学手段等进行一些思考。 相似文献
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陈菊英 《南昌教育学院学报》2012,(6):159-160
公共英语课程是高职高专非英语专业学生必修的一门基础课程。从教学理论上来说,高职院校英语教学必须探索出符合本校学生特点的教学内容和教学方法。所以探索并找到一套适合高职高专院校的课程教学手段是我们高职高专院校任教的老师的职责和义务。学生的英语学习动机不同,公共英语的教学也要跟着做适当的调整,这就是因材施教。它既适应了学生的实际水平,也能使教师有的放矢。 相似文献
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当前中韩经济发展到一个新的时期,高职高专关于韩语翻译课程的研究广泛开展。本文在回顾相关研究的基础上,根据高职高专教育的特点,对高职高专的韩语翻译课程教学现状和发展进行了分析研究探索。 相似文献
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加强精品课程建设深化教育教学改革 总被引：7，自引：0，他引：7
高职高专精品课是指体现高职高专教育特色和一流教学水平的示范课程.加强对精品课程的建设力度,能够带动一批课程的改革和创新,从而提高教育教学水平和质量,有利于深化教育教学改革,推动学院课程建设的进程.本文从教育教学观念的转变、精品课程建设规划、精品课程建设方案及学院政策保障等方面深入地探讨了加强精品课程建设的有效途径. 相似文献
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在高职高专教育中,很多学校走入了一个误区,认为高职高专院校的学生只要学到了与专业相关的专业基本技能就能够适应社会了,不需要再开设文化基础课程.Jr-实高职高专教育必须考虑学生的个性发展与专业水平提高,注意培养学生在未来的社会竞争中进一步发展自我的能力.因而,在高职高专课程建设中并不能忽视学生文化基础课程的建设.本文旨在论证高职高专教育中的文化基础课程建设的地位、目标及改革构想. 相似文献
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商务英语教学的重点应有效地服务于高职高专的综合教育,而且必须突出其教学的实用性.文章分析了高职高专英语教学中存在的问题,并对英语教学的实用性进行了定义,同时,从基础训练、听说能力、文化渗透和现代教学手段四个方面,阐述了如何更有效地服务于商务英语教学的实用性特点,以达到高职高专英语实用的教学目的. 相似文献