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创业教育正在中国基础教育领域内逐步兴起,创业教育的根本目的就是培养学生的创业意识、创业精神和创业技能。“温州精神”教育作为校本课程资源开发的一个重要功能就是开展创业教育。通过校本课程的开发实施创业教育不仅是传承与发展“温州精神”的需要,而且还有着易认同、易嫁接和促进地方文化再建构的特质。 相似文献
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闫飞 《常熟理工学院学报》2014,(6):68-70
如何更好地开展创业实践教育,是目前地方高校在创业教育中面临的最大挑战。创业实践作为实现创业教育目的最有效途径,除了实际创业还应包括针对创业的社会调研和模拟创业等。文章立足地方高校,通过研究创业实践在创业教育中的地位及作用,提出了“服务站”式、“沙盘演练”式、“实训平台”式、“导师制”式以及“SYB”式等创业实践教学模式,并分析了选择创业实践模式时学生的德育教育、实际需求及资源优势等因素,为地方高校大学生创业实践教学提供参考。 相似文献
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以企业家精神传递为核心的创业教育,其关键在于发展创业所需的思考与行为方式,应采用在创业中实践的形式,通过创业模拟课程培养机会识别思维、规划思维、压弹能力和执行能力这些创业者所应具备的基本素质,从而提高创业教育的有效性. 相似文献
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创业教育重在培养大学生的创业精神与创业能力,以教师讲授知识为主的传统教学模式不太适合于创业教育。将行动学习法导入创业课程教学的设计与应用之中,通过确定创业问题、组建创业团队、研讨创业问题、制定创业计划、付诸创业行动与验收创业成果六步流程,让学生们在模拟真实的创业活动里“学中干”和“干中学”。实践证明,大学生在创业动机、创业态度、创业知识、创业能力与创业精神等方面有了较大的提升。建议教师加强过程管理、点评分享与论功行赏,以更好地保证行动学习在创业教学中的应用效果。 相似文献
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"创业与管理"事件教学模式探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
不同管理学教学方法的功用不尽相同,不同层次教学对象的管理学教学内容也不尽相同。本文以高等教育专科层次学生为主要研究对象,通过设计“创业与管理”事件教学模式及其对获笪的实际结果分析,探索适宜本、专科层次管理学课程内容和方法的改革,适应“创业促就业”社会需要的人才培养模式。 相似文献
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陈小琼 《江西教育学院学报》2005,26(6):124-126
“两课”教学的实效性和大学生的创业问题是高校面临着的客观问题。将“两课”教学改革与大学生创业教育有机结合起来,在贯彻党的教育方针的前提下,将“两课”教学的基本培养目标定位在责任感,激发学生的创业欲望;调整“两课”课程设置,为大学生创业教育提供服务平台;强化“两课”实践教学,发挥学生的主体作用,切实提高大学生的创业能力,这有利于提高“两课”的德育功效,有利于帮助大学生正确对待创业问题。 相似文献
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高校的创业教育是顺应时代要求对大学生职业能力开发的根本范式转换。高等教育在人才培养上应从“守成教育”向“创业教育”模式转变。高校的创业教育所培养的“创业型人才”不能仅以企业家为限,而应以培养具有开创个性与创新精神的高素质人才为目标,从而为学生今后走向社会创造性地工作甚至自主创业奠定扎实的基础。高校创业教育应面向全体大学生,树立一种基于广义创业型人才培养的“大创业教育观”。 相似文献
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周璐 《遵义师范学院学报》2012,14(4):16-18
西部贫困山区农民工返乡创业,由当年的“孔雀东南飞”变成了今天的“凤还巢”,缓解了家乡的就业压力,推动了农民增收和家乡经济的发展。一定要因势利导,加大宣传力度,转变政府职能,完善财政投入机制,搭建服务平台,优化创业环境,努力提升农民工的创业能力,为新农村建设注入新的活力。 相似文献
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五年前,还在上大学的方毅就带领着他的五人团队开始了创业征程;一年后,他成功研发出全球第一款通用型手机备份器“备备”;2009年7月,方毅和女友张忻带着他们的“备备”亮相央视“2009创业英雄会”,成了大学生追捧的创业明星,而方毅和张肝这对“创业情侣”也广为人知。 相似文献
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创业教育是职业学校校本开发的重要课程之一,培养职业中学学生良好的创业心理素质是学生自身发展的需要,也是社会经济发展的要求。在学科教学、社会实习和心理辅导活动中,我们提出并实践了职业中学学生创业心理素质养成的“二三五”模式,取得了较好的效果。 相似文献
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2009年开始,江阴中等专业学校基于“播撒创业的种子”“实施积极的就业政策”“以创业带动就业”“让学生获得超值的人生价值”创业教育理念,在学生创业工作方面进行了一系列的实践和探索,通过点燃学生的创业梦想,让学生在学中创、在创中学,从学与创中激发出灵感,激发学生创业创新的热情,培养学生创新创优的思维能力,促进学生健康成长. 相似文献
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关于高职电子商务创新创业实践平台的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
高职院校电子商务专业学生要加强创新创业教育实践教学,积极开展以创新创业教育为主体的教育教学与改革实践.从电子商务创新创业实践模式分析与研究:实践平台总体建设框架的提出与构思;基于“工作室”的电子商务教学改革研究与构建;电子商务“工作室”师资创新研究、企业化管理研究:学生创新创业能力组织培养形式研究;电子商务创新创业教学资源与管理平台开发;参加电子商务竞赛创新创业实践等多方面探索形式多样的创新创业教育模式. 相似文献
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创业教育实践模式的探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
创业教育是通过开发和提高学生的创业基本素质和创业能力的教育,使学生具备从事创业活动所必须的知识、能力和心理素质。一、培养学生创业意识,充分调动学习渴望创业教育不仅要培养学生良好的自主创业意识,还要使学生树立全新的就业观念,将被动的就业观念转变为主动的创业观念,鼓励学生将自己的专业技能和兴趣特长相结合,将创业作为自己职业的选择,较长远地考虑自己的创业计划,创造出自己所期望的价值。具体作法可以是,通过开设“创业思考”选修课,来提高学生的创业兴趣和创业意识。授课的老师可以引进有创业经验的商业精英、企业家、成功人… 相似文献
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五月的北京,“科博会”总是个热门的话题。从创立开始,“科博会”就是一个留学人员活跃的展示实力的舞台。今年的“科博会”,无论是举办人才招聘、创业论坛,还是力推创业新锐、创业成果,都浓缩着当今“海归”求职、创业已是艰难百战的现实。而同期由本刊与有关单位联合推出的“留学论坛”活动,仍传递出“海归”们在“去”与“留”之间的艰难抉择。这些,不约而同地汇聚成人们对“留学后的思索”。 相似文献
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在高等教育资源有限的情况下,应分层次开展创业教育。东南大学的创业教育实践,探讨了“以基础理论活跃创业思维,以模拟训练强化创业技能,以实景实战孵化创业成果”的“金字塔”式的高校创业教育模式,以“明其理”“增其能”“创其业”,创新高校创业教育的教育理念。 相似文献
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站在经济学和心理学相融合的角度上,创立“经心”创业模型,这一模型用八大资源配置（人力、物力、财力、行业、管理、信息、政策、技术）和创业心理特质把创业活动拟成一个动力运营系统。从实战角度出发,运用5W2H法（Whv、What、When、Where、Who、How、Howmuch）对创业进行诊断,是“经心”创．业模型的关键环节。 相似文献