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《课堂内外(小学版)》2010,(9):56-57
（以下选自“非常班级”系列：《男生都是挨整的命》男生都是挨整的命 前续：下课后,我被同桌周悄悄堵在了东边的通道,她冷笑一声：“哼哼,看你往哪里跑？”眼看一场“我的野蛮女同桌”游戏就要上演了,我慌不择路,转身就打算冲西边突围,但是,西边的出口又被人堵住了。 相似文献
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以美国为首的北约野蛮轰炸中国驻南使馆,这使我们想起上一世纪末有美国参加的八国联军在中国领土上的杀人放火。克林顿辩解说,他们这样干“不是野蛮”。难道是文明吗？不错,他们这种霸权主义行径确实是有“文明”的成分。那就是用工业文明提供的极其准确的杀人武器来野蛮... 相似文献
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嘿!要说我的那个好朋友啊,可真有两下子。能让那些“调皮鬼”们“闻风丧胆”,见了她,就像老鼠见了猫一样,慌慌张张地开溜。知道她是谁吗?她就是我们班最野蛮又最讲义气的女生——小C。 相似文献
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姓名:陈健钱(以下用宝贝代称)性别:非男但似男年龄:秘密(不是我不知道不肯说,只是怕她扁我,因为女孩子的年龄可不能乱问哦,尤其是像她这种野蛮女生。)爱好:修理(不论人或物)特长:动手能力特别强形体特征:高不算高,胖不算胖,只是拳头特别壮人生格言:女子报仇,三秒嫌晚她虽长得不是青面獠牙,有张血盆大口,身材魁梧高大,但她冲劲十足,生性野蛮暴力,时常“疯病”发作,百分之百的一个小太妹,却极富正义感。外号“女佐罗”的她,正是在下的同桌——My野蛮宝贝也(之所以不写她的真名,只是笔画太多,图个方便罢了)!某年某月某时某分,宝贝前面那位小郭… 相似文献
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胡艳 《中国教育科研与探索》2007,(2):96-97
有人说过这样的话：“仁爱产生仁爱，野蛮造就野蛮。”也有人曾生动地告戒教师：“别忘了你的教鞭下可能会有牛顿，你的嗤笑中也许会有爱因斯坦……”每读到类似的话，笔者很是汗颜。是啊!作为一名人类灵魂的工程师，如果连起码的爱都不懂得给予的话，那还有什么希望呢？实施责任教育的愿望又如何能实现呢？ 相似文献
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周锐 《课堂内外(小学版)》2014,(10):8-11
曹熊与新朋友左雀斑闲聊时问：“你妈妈还在表演魔法吗？”“没有,她在做钟点工。”“咦,你不是说她是魔法师？”“对啊,她是魔法钟点工。”“什么是魔法钟点工？”“其实跟一般钟点工没什么区别,只是做事的方法有所不同。”“那,”曹熊来了兴趣,“能不能请她到我家做一次呢？”“当然!”左雀斑自豪地答应了。 相似文献
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“啊——啊——”从教室里传出一阵“悲惨”的叫声。是谁?是谁在可怜地惨叫?是我——周强。那又是谁在K我呢?是她,我的野蛮同桌——×××(我不敢说出她的姓名)。她可是我们班上数一数二的“女强人”(要强的人)。 相似文献
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“告诉你一个小秘密,我们班来了一个疯子。”
“真的吗？”
“谁呀？”
她是一个疯子？!
她爱看书。
深夜里,万籁俱寂,天空像裹了一层黑布,上面扎出了许许多多的小洞,泛着灿烂的星光。她不知为什么突然坐了起来,热醒了？可是空调还眨着。绿眼睛”,摇摆着“脑袋”。做噩梦了甲她也不知道,对她来说只要有书看,什么都挺好的,即使是骂她、损她。 相似文献
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朱朋 《新课程学习(社会综合)》2012,(2)
引例：（1）你认识了一位新朋友,问她是否有孩子。她说：“有两个孩子。”那么一个男孩一个女孩的概率是多少？（2）你认识了一位新朋友,问她是否有孩子。她说：“有两个孩子。”你又问：“有女孩吗？”她说：“有。”那么一个男孩一个女孩的概率是多少？ 相似文献
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“一个失去优雅的国度，无论她的人民多么富足，却免不了总带着俗陋、野蛮的气息……”面对北大章启群教授的感叹，作为校长，我在感慨之余，更多的是在思考：提起乡村小学教师的生存状态，疲倦，忙碌，单调，枯燥，似乎是永远更新不了的关键词。当物欲占据着人们的灵魂。迷乱着人们的内心。在乡野，如何滋孕出属于村小的浪漫？如何让村小有爱，有暖，有希望，让优雅在春的光艳中交舞着变？ 相似文献
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秦悦 《北京教育(高教版)》2008,(11):6-7
她是“全国‘五一’劳动奖章”、“北京市紫禁杯优秀班主任特等奖”获得者,她是“北京市教育系统师德标兵”、第九、第十届北京市政协委员。令人惊讶的是,她还是“北京市好家长”称号的获得者,她的家庭被评为“北京市文明家庭”。这样的成绩让记者也不禁好奇,她是怎样的一个教师呢？究竟是什么让她在事业、家庭等各个方面同时取得成功呢？ 相似文献