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1.
高职类会计专业应树立"理实一体化"的教学理念,培养学生较强的动手能力和多岗位适应能力。本文结合高职教育的特色,从课程体系、教材、师资、教学过程及考核角度探讨了会计教育的"理实一体化"改革。 相似文献
2.
“理论实践一体化”教学理念探究 总被引：1，自引：0，他引：1
理论实践一体化教学是教育部对职业教育提出的指导性要求,也是高职教学改革的重要手段之一。本文将理实一体化教学上升为一种全新的教学理念,展开了多方面的探究,有别于传统意义的理实一体教学模式。 相似文献
3.
徐春成 《吕梁教育学院学报》2013,(3):112-113
理实一体化教学是一种适合职业教育要求的先进的教学方法。本文通过对理实一体化定义及内涵的探讨,结合《信息技术》课程教学的探索与实践,阐述了对理实一体化教学的认识,最后提出了《信息技术》课程理实一体化教学的具体做法。 相似文献
4.
徐春成 《湖北函授大学学报》2013,26(4):9-10
本文通过对理实一体化教学法阐述,分析高职院校开展理实一体化课程教学的必要性,及理实一体化课程在开设过程中存在的问题,最后通过比较现有的排课系统的不足,提出高职理实一体化课程课表编排的设计与实现。 相似文献
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“理实一体化”教学模式体现了高职教育的特点,与传统教学模式对比,探索理实一体化教学模式在《数控加工工艺》课程教学中的应用.通过实际教学案例,探讨理实一体化教学模式的优势和作用. 相似文献
6.
张勇 《包头职业技术学院学报》2013,(4):90-93
高职课程教学改革是各项教学改革的核心工作之一.基于专业基础课理实一体化教学设计思路,分析《传感器技术及应用》课程理实一体化教学改革实践中存在的问题,探索理实一体化教学的有效途径,强化对学生实践能力的培养,不断提高教学效率. 相似文献
7.
高职“思想道德修养与法律基础”课“理实一体”教学改革探析 总被引：1，自引：0，他引：1
李东东 《重庆电子工程职业学院学报》2015,(1):117-120
"思想道德修养与法律基础"课既具有较强的理论性和系统性,又具有突出的实践性和应用性。"基础"课"理实一体"教学改革对于增强学生学习兴趣,提高学习效果具有重要意义。一些高职院校在"理实一体"实际教学改革中存在一些误区。在教学改革中,应成立全校工作领导小组,实现统筹安排,做到教学资源设计和授课"理实一体",并实现实践教学项目化。 相似文献
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《浙江国际海运职业技术学院学报》2010,(2)
理实一体化教学模式作为一种基于工作过程,以行动为设计导向的新型教学模式,能融教、学、做于一体,促进高职教育的教学改革,符合当代高职教育的培养目标。文章对理实一体化教学模式具体实施过程中的各个教学环节进行了研究与分析,为理实一体化教学在高职教育中能得到更广泛的应用进行了初步设计与探索。 相似文献
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根据现阶段高等职业教育人才培养目标,理实交融是职业教育课程教学改革的本然要求,文章针对《液压与气动》课程教学存在的不足,提出了理实一体化教学模式的思路和内容,从师资队伍一体化、教学内容一体化和评价方式一体化三个方面进行探讨。 相似文献
10.
从理论教学、实践教学及拓展训练等方面探讨了＂数控加工工艺与编程＂理实一体化教学改革的具体实施方案.模块化的理论教学,科学的仿真实验、行动导向的实训教学,多样化的拓展训练,合理的考核方式,良好的课程体系的建立,为培养高技能人才创造了条件. 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2015,(19):113-114
本文论述了一体化教学的内涵和主要特征,通过对国际贸易实务课程性质的阐述,阐明了高职教育中理实一体化教学在本课程中应用的重要性。同时结合自己在国际贸易实务课程中的理实一体化教学探索,对此进行深入分析,让学生在学习国际贸易理论知识的同时,把相关理论应用到进出口贸易实践中,达到教学做合一,强化学生的实践操作技能,最终让学生与企业实现无缝对接。 相似文献
12.
王雪 《扬州教育学院学报》2010,28(3):68-70
高职＂数控加工工艺与编程＂课程的教学实践改革,在课程内容体系上可运用分阶段、分层次、渐进式的理实一体化教学方法;课堂教学上,尝试运用错误教学法,避免学生犯常见错误;教学内容上,应加强对典型零件加工工艺的分析。 相似文献
13.
蒋高飞 《吉林省教育学院学报》2019,35(9):110-113
为了让学生更好地掌握"C语言程序设计"这门课程,多锻炼实际操作能力,适应未来工作需求。笔者结合实际教学编写了理实一体化《C语言程序设计》教材,在内容、结构等方面进行了创新。 相似文献
14.
新一轮的教育教学改革强调理论与实践教学的融合,结合＂Pro/E模具设计及分析＂课程特点及学生实际情况,提出在该课程教学中,将教室、机房作为工场,工场作为教室、机房的理实一体化课程教学模式,实现了课堂工场化和工场课堂化。 相似文献
15.
李民和 《黔东南民族职业技术学院学报》2010,(1)
汽车传感器传统的教学方法往往是先讲理论,然后实验或教学实习看实物,再就车观察和检测诊断的三段式教学模式,从而出现学生学前忘后,教学效果较差,老师怕教,学生难学的教学难题,以水温传感器为例,介绍使用汽车传感器的识、讲、检理实一体化的教学方法,可以巧妙化解汽车传感器教学难题。 相似文献
16.
《吉林省教育学院学报》2013,(6):48-49
理实一体教学模式是一种将理论和实践相结合的教学模式,为适应"技能型"人才培养的要求,目前很多职业院校的汽车专业都在积极地开展理实一体教学改革。理实一体教学过程中,取得了一定的教学效果和社会反映,但也出现了一定的问题及困难。本文对实施理实一体教学过程中出现的典型问题进行了探讨。 相似文献
17.
18.
《浙江国际海运职业技术学院学报》2019,(4):59-62
通过分析"基本急救"课程的教学现状,反思教学中存在的问题,探究问题的原因,提出实施理实一体教学改革的思路与对策,旨在提高涉海类学生应对船上急救的基本能力。 相似文献
19.
张媛 《吉林省教育学院学报》2013,(2):153-154
"交换机与路由器配置"是计算机网络技术的一门专业技能课,根据基于工作过程的课程开发思路、流程归纳出课程的学习情境、典型工作任务。把企业网络工程案例通过系统分解的方法形成技能知识点,融入教学课程中,在课程实施中不断强化能力目标、知识目标、素质目标的培养,通过"理实一体化"的教学主导方法,"过程化"的考核机制,不断完善课程体系的开发。 相似文献
20.
《安徽职业技术学院学报》2019,(1):77-79
校内外"双联动"会计专业实训基地建设是安徽财贸职业学院大位会计学院经过多年探索实践,总结提炼出的适应高素质技术技能型人才培养的实训基地建设模式,其基本内容可总结为"双联动""双课堂"与"双共育"。在该建设中,依托行业办学特殊优势,通过建立"综合集成"商业社会实训基地与顶岗性实训基地,找准了人才培养目标,构建了"理实一体化"课程体系,培养一支"双师型"教师队伍,并校企联动开发了系列新形态教学资源。 相似文献