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随着现代信息技术的高速发展,现代教育技术应用与大学教学已成为趋势。本文提出了一种基于现代教育技术将课堂教学、课外教学、实践教学作为一整体构筑的课程教学创新模式,力争提高课程教学质量与教学效果。 相似文献
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随着新课改的不断深入,现代教育技术在课堂教学中的辅助作用也被不断升级。现代教育技术确实为课堂教学,特别是为语文教学提供了更广阔的平台。但是,在欢欣鼓舞之时我们应该保持冷静的头脑,清醒地认识到现代教育技术在语文教学中的辅助作用被过分抬高,甚至出现了很多误区。本人将结合自己在实际教学中运用现代教育技术时的经验,对这一方面提出一些反思。 相似文献
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实施素质教育、提高课堂教学效率的当务之急就是把计算机为核心的多媒体技术应用于现代教育。生动的动画演示、色彩丰富的教学图片、高度概括的授课知识点等这些多媒体手段能极大地丰富课堂教学内容,最大限度地调节课堂气氛。多媒体（CAI）课件已经越来越多地应用于教学中,成了现代教师必须掌握的不可缺少的教学手段和技术。 相似文献
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现代教育技术的飞速发展,使得越来越多的教师将其应用到课堂教学中来,它能够优化教学过程,提高教学效率。在物理课堂教学中运用现代教育技术应扬长避短,达到教学效果最优化。 相似文献
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通过对多媒体技术在现代教学中运用的情况分析,肯定了其优越性,指出了多媒体课堂教学中存在的误区,提出了多媒体技术在现代教学中有效运用的方法。 相似文献
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现代教育技术广泛应用在中、小学课堂教学,改变了传统教学模式。生动的图像,清晰的注解还有优美的声音,能够使学生进入一个新天地,对提高教学效果有着举足轻重的作用。作为基础学科的数学,更应该在教学中广泛应用现代教学技术。把现代教育技术同传统教学相结合,可以让课堂变得更高效,现代教学技术可以把很多抽象的知识转化为形象的知识,现代教育技术更可以创设课堂情景、拓展学生的思维空间,能够激发学习兴趣,让学生们更加热爱数学。 相似文献
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随着网络信息技术、现代教育技术等先进技术手段的发展,教育技术在职业中等学校教学中的运用成为教育界讨论的热点。利用科学化、现代化的教育技术可以使职业中等教育变得具体形象、通俗易懂,更能够提升课堂教学的有效性。本文通过自身教学实践,探讨了现代教育技术在职业中等学校教学中的运用,有一定的理论和实际意义。 相似文献
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数学教育的主要目的是培养学生的想像力和创造力,为此现代教育技术在数学课堂教学中具有重要地位。现代教育技术在数学教学过程中有助于充分发挥学生的主体作用,可以帮助学生形成从直观感觉到形象思维、直觉思维到抽象思维之间的过渡,并且能够节省教学时间、提高教学效率,数学教学与现代教育技术整合十分必要。 相似文献
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随着科学技术日新月异的发展,现代教育技术越来越多的运用于课堂教学,现代教育技术应用于教学,将对教学质量和效益的提高产生巨大的影响,它不但可以改变传统的教学模式、教学方法,而且可以促进教育观念、教学思想的转变。 相似文献
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本文从高校核心价值体系的价值认同和价值实现的关系切入,通过这两大阶段性的内容进行论述,探讨在高校中如何把社会主义核心价值体系融入教育．并转化为广大学生的自觉追求。 相似文献
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本文通过对情报价值的分析,阐述了情报价值与情报主客体的关系,说明情报价值的实质问题,情报价值取向正确与否是实现情报的正价值和负价值的关键所在,并认为情报价值的实现就是情报实践。 相似文献
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均值不等式在中学数学中是非常重要的不等式。本文通过对均值不等式在求函数最值中的应用进行分析,开辟了求函数最值的新途径,给求函数最值问题注入了新的生机和活力。对于某些题目可以直接利用公式求解,但是有些题目必须进行巧妙变形后才能利用均值不等式解决。本文通过一些具体的实例来说明均值不等式在求函数最值中的巧妙应用。 相似文献
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基于价值网络节点的顾客价值创新研究 总被引：3，自引：0，他引：3
顾客价值创新是实现企业竞争优势的有效手段,而竞争的范围逐渐由企业之间发展到企业价值网络层面之间。顾客价值创新由此也必须思考价值网络层面的协调。企业还要学会建立、协调和管理整个价值网络,由此创新优势顾客价值。 相似文献
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财富与法律价值 总被引：1，自引：0，他引：1
潘云华 《科学．经济．社会》2008,26(4)
参与波斯纳与德沃金围绕"财富与价值"问题上的争论,有助于我国法律对经济发展的规范.尽管德沃金基于多种理由否定"财富是个价值"的命题,但根据价值、法律价值与人类期许目标--幸福之内在关系,财富可以通过正当程序成为法律价值的一元.但理想法的法律应该是多元价值的艰苦的平衡.所以,我国必须避免把财富最大化当作法律的唯一突出的价值,也要防止"暂时牺牲法律的其他一些价值,优先发展法律的财富价值"这样片面的想法. 相似文献
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目的：探讨文化遗产旅游者游览前的期望价值与游览后的感知价值差异。方法：结合理论分析、深度访谈与问卷调查进行社会统计分析。结果：通过多维度、多指标体系构建了文化遗产旅游者顾客价值的测量量表,对比分析了游客在游览前的期望价值与游览后的感知价值之间的认知差异。结论：文化遗产旅游者顾客价值由效率价值、质量价值、成本价值、服务价值、社会价值与享乐价值六个维度构成。其中游客在游览前后对效率价值、质量价值、成本价值、服务价值的认知存在显著差异。 相似文献