共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
《财务管理》是中等职业学校财经类专业的主干课程之一,学好该课程对财经职校生掌握专业系统理论知识和培养财经岗位职业能力有着十分重要的意义。项目教学法在《财务管理》教学中的应用,是提高职校生学习兴趣,增强课堂教学活力行之有效的教学方法。 相似文献
2.
在强调“以学生为主体,以能力为本位,以就业为导向”,大力提倡并积极推进课程改革的今天,如何在中等职业学校装潢设计专业教学中有效的促进学生学习的主动性,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果是一个永恒的话题。就项目教学法在中等职业学校《室内设计实训》课程中的教学实践作一浅析。 相似文献
3.
<正>通过对中职学校“3D打印”课程任课教师进行访谈调研,机械专业学习“3D打印”课程的学生进行问卷调研,了解到目前中职“3D打印”课程教师教学和学生学习现状以及需求,为后续中职机械专业《3D打印》课程开发提供一定的参考。通过调研得出目前中职“3D打印”课程存在的问题,即学生学习态度消极,课程项目设置教育性欠缺,课程评价体系有待完善,并针对具体问题一一提出了解决策略,即通过设计基于真实情境的项目提高学生学习兴趣, 相似文献
4.
5.
本文以农林类高校机械设计制造及其自动化专业为例,针对当前林业机械方向人才培养的专业性需求,结合“热工基础及流体力学”课程的特点,梳理目前课程教学中存在的典型性问题,浅谈林业机械方向“热工基础及流体力学”课程的教学构建。针对课程教学理论部分和后期核心专业课衔接脱节的问题,提出了适合农林类高校机械设计制造及其自动化专业本科生的教学思路;从内容调整、结构优化、自主学习等方面对课程进行了课程构建探讨;旨在加深学生对“热工基础及流体力学”课程的认知,充分调动学生对课程的学习兴趣,提高课堂教学质量和教学效果,强化学生的终身学习意识。 相似文献
6.
针对“现代物流学”课程教学过程中存在的问题,本文基于专业认证理念,设计了融合BOPPPS模型和翻转课堂教学法的优点、整合任务教学法和项目教学法的混合式教学模式。混合式教学模式按照前测、导入、明确目标、参与式学习、后测、总结的改进式BOPPPS模型顺序来组织教学过程,并将“课程思政”融入教学全过程、翻转课堂融入参与式学习环节,最后设计多元化考核方式实现课程的知识目标、能力目标与素质目标的达成。该教学改革模式对激发学生学习兴趣、帮助学生深刻理解和掌握“现代物流学”知识与能力、提高教学质量具有很好的助益。 相似文献
7.
结构力学课程是土木工程专业中的一门重要专业基础课,在这门课程学习中学生普遍反映内容难掌握、学习效果不佳等。笔者结合多年的一线教学经验和体会,分析了结构力学课堂教学中教师“教”和学生“学”的过程中存在的问题,以土木工程专业应用型本科人才培养模式为指导,对结构力学课程的教学方法进行探讨。旨在培养学生分析、解决问题的能力和技术应用能力,以适应社会对应用型人才的需求。 相似文献
8.
《财务会计实务》是财务管理类相关专业最基础、最核心的专业基础课程,是财务管理类相关专业学生在学习会计基础等专业课程的基础上,进行的后续学习专业核心课程。因此,本文在深入研究理论教学的基础上,结合现代财务会计研究成果,从课程现状,课程建设思路、目标和方法,课程建设预期成果等方面对该课程建设进行分析,并提出改迸意见,从而达到提高学生会计基本技能的水平,增强学生的职业素质的目的。 相似文献
9.
“建筑构造”是建筑工程技术专业的一门重要专业性基础课程,是建筑类专业的入门篇,整个专业学习过程中起着承上启下的重要作用,是贯穿专业学习整个过程的重要核心课程。针对高职高专学生学习群体,通过该课程的教学,使学生掌握构造的基本概念,熟读建筑施工图纸,并具有一定的手工绘图能力,会查阅有关建筑规范、图集等资料。要达到预期的教学目的,在有好的课堂教学方法的同时,课程教学手段和教学内容的组织则尤为重要。 相似文献
10.
11.
外贸英语函电课程是商务英语专业的核心课程,是融国际贸易业务与英语于一体的实用英语课。如何在外贸英语函电课程中培养学生的创造力和实践能力,优化“外贸函电”课堂教学,作者提出了系统归纳、合作学习、利用现代化手段教学等方法。 相似文献
12.
“画法几何与阴影透视”是高职院校建筑设计专业学生专业知识和技能的启蒙课程。长期以来,该课程在教学过程中存在重理论轻实践、缺乏“近工作状态”体验的现象,严重影响了学习效果和实用性。该文对该课程项目教学法的优点、特点、案例设置原则、项目教学方法、具体案例进行了分析和研究,利用项目教学让学生在“近工作状态”中学习,增强高职教育的高效性、实用性,以培养具有工匠精神的实用型人才为最终目标[1]。 相似文献
13.
制图课程是工科类院校面向大一机械类及近机类学生开设的一门专业基础课程,该课程理论性深、实践性强。针对目前学生学习效果不理想及学生学习动力不足的现状,本文在教学模式上将传统的线下教学转变为“线上+线下”混合式教学;将手机APP引入课堂教学,增加教师和学生的互动;教学内容引进“模块化”教学,分层次、分专业有针对性教学;同时挖掘制图课程中所含的思政元素,激发学生的爱国情怀;建立多维度全过程的考核方式,增强学生学习制图课程的动力。通过这些制图课程的改革措施,学生能够按照国家标准认真负责地绘制工程图样,提升了制图课程的学习效果及人才培养质量。 相似文献
14.
《Delphi数据库开发》课程在软件技术专业中是一门结合Delphi基础,软件工程,SQLServer数据库管理等内容的综合性课程。本文以该门课程为例,采用项目教学法,以“学生成绩管理系统”为项目贯穿始终,组织教学,突破了传统的教学模式,极大地调动了学生的学习积极性。 相似文献
15.
通过比较本科生和研究生《项目管理》课程教学方式的异同,分析研究生《项目管理》课程教学过程中存在的问题和原因,从学生自主学习、加强案例教学和开展实践性教学三个方面提出了工业工程专业研究生《项目管理》课程的教学建议,以此增强研究生《项目管理》课堂教学自身活力,提高教学质量,促进研究生科研创新能力的可持续发展。 相似文献
16.
17.
依托“金课”项目,采用先进现代教育技术,利用慕课平台和虚拟仿真平台,以“高阶性、创新性、挑战度”的“两性一度”为金课建设标准,将地理信息系统校级精品课打造成一门校级“金课”的社会实践课程。在课程建设体系中将GIS领域基本原理概念及GIS应用技术进行相互融合,培养学生借助GIS这个有效载体,解决软件开发应用的综合能力。该课程内容与时俱进,紧扣GIS领域最新的发展,采取多样、先进、互动性好的教学模式,增强学生的探索兴趣和学习的主动性。课程具备一定难度,有一定挑战性,教师具备工程实践能力,将本学科、专业领域的最新前沿知识和技术引入课堂教学,教学内容具有一定的广度、深度和学术性。 相似文献
18.
本研究以实际总包项目为导向,以应用型本科院校环境艺术设计专业为研究背景,以大三与大四年级学生存在的设计问题为出发点,在课程设计上构建“EPC+项目式”教学模式,其中包括“三大时间、四大考查、五大能力、六大训练”。在应用中采用多元化评价方式,包括学生、设计公司、设计师、甲方多方面评价。选取大三下学期公共空间课程作为教学模式课程实践的应用代表课程,在课程评价研究中采用问卷调查法、定量与定性分析方法得出教学效果“。EPC+项目式”教学模式将理论学习与实践能力培养有机结合,促进了学习者信息素质和专业素质的提高,为社会培养更多优秀的应用型人才。 相似文献
19.
20.
网页设计基础课程是计算机专业的基础课,能够有效提高学生的计算机素养和专业学习兴趣。该文分析了网页设计基础课程教学过程中存在的问题和挑战,从组建项目团队、课前预习、“学以致用”、培养学生学习能力、培养学生动手解决问题和创新创造能力、建立多元考核评价机制等方面进行了教学改革探索。实践证明,通过教学改革,学生的学习态度和解决问题的能力明显提高了。 相似文献