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学科建设制度创新的思考 总被引：8，自引：2，他引：8
从我国学位与研究生教育关于学科和学科建设工作体系相关内容的分析入手,探讨了学科建设制度概念的内涵以及学科建设制度化的意义,在分析学科建设制度创新必要性的基础上,从授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录(即国家对学科专业的划分)及其相应的学位授权审核、学位与研究生教育评估、国家重点学科的遴选、高校内部学科建设制度等方面,提出了进行学科建设制度创新的建议。 相似文献
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论研究生教育在高校学科建设中的地位和作用 总被引：7，自引：0，他引：7
研究生教育是我国教育结构中最高层次的教育。长期以来，人们往往只看到了研究生教育的育人功能，而对其促进高校学科建设的功能认识不足。通过对研究生教育与高校学科建设中的科学研究、学科队伍建设、学科发展、学科环境改善及学科建设水平提升等诸因素辩证关系的分析，力图揭示研究生教育在高校学科建设中的重要地位和具体作用。 相似文献
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学科建设与研究生教育的共生互动 总被引：4，自引：0，他引：4
学科建设与研究生教育密不可分。学科建设是研究生教育赖以生存和发展的基础,研究生教育是学科发展的强大推动力。学科建设与研究生教育二者相互促进、互利共存,呈一种共生互动的关系。本文对学科建设与研究生教育“共生互动”的理论基础和机制作,尝试性探讨。 相似文献
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阐述了研究生教育学的学科建设背景,认为学科建设是研究生教育改革中的当务之急。同时提出了研究生教育学学科建设应遵循的原则,如需要与引导相结合、借鉴与创新相结合、经验总结与理论思辨相结合。指出了开展研究生教育学学科建设的基本条件,即注重培育高水平的学科团队和学科带头人,构建稳定的前沿研究平台,提供丰富的经费与有效的资源。 相似文献
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学科建设与研究生教育 总被引：1，自引：0，他引：1
学科建设与研究生教育是高等学校发展的重要支撑,认识两者间的内在联系并构建其协调共进的激励机制是大学办学成功与否的关键。建设高水平的学科需具备以下最基本的条件:高水平的学科带头人、稳定的前沿研究方向、可持续的发展规划、充裕的科研经费、结构优化的学术梯队。学科环境不仅决定了该学科的发展水平,而且在很大程度上也决定了这个学科所能承载的教育层次和水平。学科环境的特色决定了研究生的培养模式及专业素质,研究生成长于特色的学科环境中。研究生教育是学科成长及其功能实施的重要途径。研究生是科学研究的重要力量,研究生教育质量是学科建设成败的指示计,研究生教育是完善学科建设社会服务功能的重要途径。 相似文献
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刘庆红 《学位与研究生教育》2024,(1):87-93
基于全球人口老龄化视角,探讨老年学学科建设的意义和必要性,并通过日本老年学研究生教育的学科构建发展和教育实践,特别是重点分析了樱美林大学与东京大学的老年学学科开展情况,展现该学科的必要性,提出对老年学研究生教育未来发展的展望。在分析日本老年学学科建设经验的基础上,深化对当前研究生教育多视角、多元化建设的认知,从而为中国研究生教育开设老年学学科的建设提供启示与借鉴,以便应对未来日益严峻且复杂的高龄化社会的种种现实问题。 相似文献
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2017年10月26日,首届研究生教育学国际会议在北京召开。会议围绕世界一流大学和一流学科建设与评价、各国研究生教育改革与发展以及研究生教育学学科建设与发展等主题展开了深入探讨。通过本次会议,与会代表对世界一流大学和一流学科之间的关系、“双一流”建设背景下研究生教育发展和各国研究生教育发展理念和经验有了更加深刻的认识,同时也在研究生教育学“由外而内”的学科建设路径上达成了共识。 相似文献
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吴太山 《学位与研究生教育》2004,(5):4-4
本刊讯2004年3月27-28日,由湖北省学位委员会办公室和湖北省研究生教育研究会共同举办的湖北省学科建设与地方经济发展研讨会在湖北荆州市长江大学召开,来自全省高校和科研院所主管学科建设与研究生教育工作的领导和职能部门负责人、有关学科方面的专家教授和管理人员共112人参加了会 相似文献
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学科建设是高等教育,特别是研究生教育发展的基础。本文阐述了学科建设的重要意义,针对本校的学科现状及存在的不足,提出了学校制定学科建设规划所遵循的原则及推行立项建设的学科建设管理模式,对学科建设工作提出了自己的一些思考。 相似文献
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以学科建设为依托 切实加强研究生教育教学改革 总被引：4，自引：0，他引：4
作为普通教育体系金字塔格架的顶端,研究生教育是我国学位教育的最高层次。在本科生扩招之后面临的一些问题,也同样是扩招后的研究生教育所面临的。提高研究生教育质量,不仅需要加强研究生的科研训练,在培养过程中还必须加强研究生教育的教学改革。认真分析研究生培养的学科基础,针对中长期目标养的学科基础,针对中长期目标以完善学科建设规划作为高水准研究生教育之依托,合理配置研究生培养资源,不断更新招生培养模式,做好教学改革,是切实提高研究生教育质量之必须工作。一、加强学科建设是提高研究生教育教学质量的重要依托放眼中长期,针… 相似文献
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2019年4月12日,第三届全国研究生教育学学科建设理论与实践高端论坛会议在北京召开。本次论坛围绕研究生教育的基本问题研究及学科建设、研究生教育改革与发展等主题展开讨论。与会专家认为：站在新的历史起点上,要明确研究生教育的地位与作用,牢记研究生教育的核心在于育人,深入探索研究生教育学学科体系建设的方向和路径;要继续深化研究生教育改革,着力推动研究生教育迈向新台阶,努力促进我国从研究生教育大国向研究生教育强国转变。 相似文献
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叶绍梁 《学位与研究生教育》2002,(9):9-14
三、中国研究生教育学学科体系构架初探和中国研究生教育学的主要研究内容 学科性质与学科对象的性质,尤其是与学科自身的任务有着密切的关系,同时也大体蕴含了学科体系的基本结构。推进研究生教育学学科建设,要建立、发展和完普研究生教育学,不能不对研究生教育学的学科性质做判别。 1.研究生教育学是一门应用性较强的学科,同时又是一门具有一定的交叉性和边缘性的学科 相似文献
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伊犁师范学院研究生处 《伊犁师范学院学报》2011,(1):26-27
学科建设与研究生教育对于一所高校各项事业的发展意义非凡。十五以来,尤其是十一五期间,我院加大了建设力度,研究生教育从无到有,学科意识大大增强。作为学院第一任研究生处处长,从研究生教育这个窗口,我见证了学院突飞猛进的成长：短短五年时间,学院研究生教育实现零的突破并逐步走向科学规范管理。学科建设的龙头地位不断凸显,学院已步入内涵式发展的轨道。 相似文献
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刘国瑜 《学位与研究生教育》2019,(7):53-58
学科建设是通过知识的传承与创新形成并保持学科优势的过程,提升基础科学研究水平是建设世界一流学科的关键和核心。作为科技创新与高层次人才培养的最佳结合点,研究生教育是推动基础科学研究发展的重要力量。我国高校的世界一流学科建设要通过加强高水平课程建设、强化研究生基础科学研究训练、构筑高水平创新平台、营造良好的学术氛围等措施,使研究生教育成为提升学科基础科学研究水平的重要支撑。 相似文献
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由全国职业技术教育学科点联盟主办的“2023年中国职业技术教育学科建设与研究生培养研讨会”于2023年12月10日在石家庄举办。会议深入探讨了职业教育学科建设为研究生培养奠定基础和方向、职业教育学科发展面临的问题制约了职业教育研究生培养质量和就业水平、高质量的职业教育学科发展和人才培养相互促进等话题,充分发挥研讨会推动教育理论思辩、促进学术交流、服务教育教学改革的功能,为办好新时代职业教育提供思想源泉和知识贡献。 相似文献
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在学科建设中发展研究生教育——兼论中南大学学科发展战略 总被引：1，自引：0，他引：1
研究生教育不仅要适应经济、政治、文化这些外部因素的发展需要，也要适应学科发展的需要，并遵循学科建设的规律。中南大学发展研究生教育的思路是：以学科建设为基石，以学科的历史积淀为前提，以学科创新为方向。 相似文献
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学科建设是高校的核心工作,学科创新是进行学科建设的重要手段。对于学科创新这一新的概念,本文从学科创新的内涵、意义及途径进行了分析与探讨,供研究生教育管理工作者参考。 相似文献