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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2000,(12)
1.《高中地理新教材教学综览》(上册)一书已由陕西人民出版社出版发行2 0 0 0年秋季全国已有 1 1个省(市 )换用新教材。据可靠消息 ,新教材将很快在全国普及推广。《中学地理教学参考》编辑部根据最新大纲和教材 ( 2 0 0 0年秋季版———试验修订本 )组织了有关专家、教师编写了《高中地理新教材教学综览》(上册)一书。全书 4 0余万字 ,定价 1 8.0 0元。购 5本以下者 ,每本 2 0 0 0元 (含邮挂费 2 0 0元 ) ;购 5本以上者 ,免邮挂费。现该书已正式出版发行。汇款地址 :西安市陕西师大杂志社卢根收 邮编 :71 0 0 62 联系电话 :( 0 2 9) 53… 相似文献
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李晖 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2004,(9)
为了贯彻落实中学课程改革的精神 ,2 0 0 3年 3月 ,教育部颁布了《全日制普通高中地理课程标准 (实验稿 )》 ,以此指导高中地理教材的编写、地理教学的实施、地理教与学的评价。依据高中地理课程标准编写的高中地理教材 (湘教版 ) ,已通过教育部审核 ,并将于 2 0 0 4年秋季在国家级实验区 (广东、山东、海南等省份 )试用。对教材内容的分析将有利于教材评价与实验教学。一、教材内容组织分析《地理I》由前言以及 1、2、3、4章组成 ,本册是高中地理课程的理论基础 ,以介绍自然地理的基本原理、基本规律、基本过程为主。湘教版高中《地理I》… 相似文献
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<正>试用人教版普通高中课程标准实验教科书以来,经过一年多的探索和实践,我校高一、高二年级地理课改工作初见成效,教学效果得到了一定的改善,下面谈几点感悟与反思。一、我们的感悟1.认真研读和领悟高中地理课程标准。高中地理课程标准是编写地理教材的依据, 相似文献
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高中地理教材的编写应当寻求学科本位、社会本位和以学生发展为本三种因子的最佳平衡点,而我国一直以来对以学生发展为本的编写思想重视不够。2003年《普通高中地理课程标准(实验)》增设了选修课《自然灾害与防治》,在这本教材的编写过程中,通过对学生认知程度及学习兴趣的问卷调查,结合“以学生发展为本”的编写思想,提出“查漏补缺、纠正偏差”“符合学生认知结构”“图文并举、互为补充”三点编写策略。此探讨试为今后我国高中地理教材的编写体现“以毕生发展为本”思想提供一种可行的思路。 相似文献
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本套地理教材的编写成员是由中科院地理科学与资源研究所的研究员、大学教授、中学地理特级教师和课程教材研究所地理课程教材开发中心的专业人员等共同组成的。其中有高中地理课程标准研制组的 6位核心成员 ,保证了教材编写能够比较准确地把握《高中地理课程标准 (实验 )》的基本理念和要求。一、教材编写的指导思想本套教材是根据教育部颁布的《普通高中地理课程标准 (实验 )》编写的。在贯彻《普通高中地理课程标准 (实验 )》的基本理念的同时 ,我们始终坚持以下教材编写的指导思想。1 注重地理观念和地理视角地理作为高中必修的一门基… 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2000,(11)
1 .《高中地理新教材教学综览》(上册 )一书已由陕西人民出版社出版发行2 0 0 0年秋季全国已有 1 1个省 (市 )换用新教材。据可靠消息 ,新教材将很快在全国普及推广。《中学地理教学参考》编辑部根据最新大纲和教材 ( 2 0 0 0年秋季版———试验修订本 )组织了有关专家、教师编写了《高中地理新教材教学综览》(上册 )一书。全书 4 0余万字 ,定价1 8.0 0元。汇款地址 :西安市陕西师大《中地参》编辑部卢文石收邮编 :71 0 0 62联系电话 :( 0 2 9) 530 84 842 .本刊原定出版的《新世纪地理信息荟萃》一书 ,因版权问题不能出版 ,特向读者致谦。… 相似文献
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案例教学是将某些概念、原理、观念和事实等学习内容置于一定的实际情境中开展教学的方式,2003年教育部颁布的《普通高中地理课程标准(实验稿)》明确将案例学习列为高中地理学习的基本方式之一。根据新课标编制高中地理实验教材时,如何实现在教材与案例教学的互动过程中使地理教材的编写不断创新,这是一个值得深入探讨的问题。用“案例分析”的方法编写地理教材就是就此问题的一个新尝试、新探索。“案例分析”式教材不仅可以将案例研究的学习方式融入高中地理教材,而且这种教材的出现又可以促进案例教学的研究和发展。 相似文献
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2004年6月,经全国中小学教材审定委员会初审通过,在山东、广东、海南、宁夏4个国家级实验区首批使用的普通高中课程标准实验教科书<地理>必修教材,共有四套,分别由人民教育出版社、山东教育出版社、中国地图出版社、湖南教育出版社出版.虽然出版社类别有所不同,但是四套教材都是国家教材,都可以在全国范围内使用.虽然四套教材都是依据高中地理新课程标准编写,但是各自特点鲜明.如何结合学校实际,选用便教利学的教材,真正使教科书成为教师创造性教学和学生主动学习的重要资源,是我们每一位地理教育工作者关注和思考的问题. 相似文献
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20世纪90年代末,香港文达出版社出版了<活学地理>系列教材.这套教材是根据最新中一至中三地理课程纲要编写的,包括3册学生课本(中一至中三年级)以及配套的教师用书和学生习作簿,还附有多项辅助教材如工作纸教师用书、多媒体光碟、地理剪报档案、挂图及录像带.本文主要分析这套教材的编写特色. 相似文献
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在地理学发展、社会需求增加和技术方法革新的多重推动下,地理课程得到了进一步的发展。2003年《普通高中地理课程标准(实验)》的出台,将地理课程设置为3个必修模块和7个并列的选修模块。人教、湘教、鲁教和中图等版本的教材,体现了"一标多本"的教材编写原则。地理新课标提出了"学习对生活有用的地理"和"对终身发展有用的地理"的基本理念,防灾减灾教育也成为了其中重要的一部分。纵观"高中地理课本防灾减灾研究"的相关章节,主 相似文献
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<实用英语>综合教程是根据国家教委1993年颁发的<普通高等专科英语课程基本要求>而编写的一套专科公共英语教材. 笔者经过两年多的使用,感到本教材很有特色,比以往的<大学英语>更适合专科学校学生的使用.现将该教材的几个特点归纳如下: 相似文献
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遵照教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》的指示,大力推进基础教育课程改革,调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系,全面推进素质教育。依据《全日制义务教育地理课程标准(实验稿)》的要求,山西教育出版社组织省内专家编写了供七八年级学生使用的义务教育课程标准实验教科书《地理》(1套共四册),本套教材经全国中小学教材审定委员会2004年初审通过后,目前在山西、青海、江西等省使用。一、教材编写的依据1.以《全日制义务教育地理课程标准(实验稿)》的新理念指导教材编写新课程与课程的本… 相似文献
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张弦 《福建基础教育研究》2011,(5):30-32
一、高中地理教材知识体系的特点
新课程改革的理念与目标决定了普通高中地理教材的特点。《普通高中地理课程标准》是教材编写的依据,教材编写要全面体现课程标准的要求,所以高中地理课程目标在很大程度上决定了高中地理实验教科书的特点。主要表现为： 相似文献
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《普通高中地理课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)在“培养现代公民必备的地理素养”的理念引导下，立足于改变学生的学习方式，设计了“满足学生不同的地理学习需要”的地理课程。《课程标准》对于高中地理教材的编写也提出了新的要求。 相似文献
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《普通高中地理课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)在“培养现代公民必备的地理素养”的理念引导下,立足于改变学生的学习方式,设计了“满足学生不同的地理学习需要”的地理课程。《课程标准》对于高中地理教材的编写也提出了新的要求。一、对于模块设计的把握 相似文献
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李倩 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2008,(9)
高中地理新课标教材(人教版)与原高中地理教材相比,其编写的指导思想更加注重地理的基本观念与独特视角,更加侧重反映地理的应用价值,更加突出学生学习的自主地位,能更好地体现高中地理教材的基础性和时代性特征。依据上述指导思想,新课标教材强调地理思想,注重问题探究,联系现实生活,尝试多种表达,构建了新的体系 相似文献