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《宁夏教育》1991,(12)
国家教育委员会、全国教育工会于最近正式颁发《中小学教师职业道德规范》(以下简称《规范》).本《规范》是在总结1984年原教育部和全国教育工会联合颁发的《中小学教师职业道德要求(试行)》的基础上修订的.就此,国家教委、全国教育工会发出了《关于颁布〈中小学教师职业道德规范〉的通知》,就贯彻落实《规范》提出要求.《通知》指出,加强教师的职业道德教育,提高教师的道德素质,是中小学教师队伍建设的一项基本任务,也是当前加强中小学教师思想政治工作的一项基本内容.教师队伍的思想、政治、道德素质如何,直接关系着我国能否培养一代社会主义事业建设者和接班人,各地必须予以高度重视. 相似文献
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文刀 《钦州师专钦州教院学报》1998,13(3):61-63
本文根据原国家教委和全国教育工会联合下发的《关于重新颁发＜中小学都事业道德规范＞的通知》的精神,论述以下三个问题：充分认识教师职业道德建设的紧迫性;贯彻实施《中小学教师职业道德规范》的意义;如何正确理解《规范》的内容,更好地贯彻实施《规范》的要求。 相似文献
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本文根据原国家《委和全国教育工会联合下发的《关于重新颁发〈中小学教师职业道德规范〉的通知》的精神,论述以下三个问题：充分认识教师职业道德建设的紧迫性;贯彻实施《中小学教师职业道德规范购意义;如何正确理解《规范》的内容,更好地贯彻实施《规范》的要求。 相似文献
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9月1日,教育部、中国教科文卫体工会全国委员会联合印发重新修订的<中小学教师职业道德规范>.这是继1984年原国家教委和全国教育工会第一次颁发<中小学教师职业道德要求(试行草案)>后,历经1991年、1997年两次修订,教育部组织酝酿讨论4年时间以及在全国范围内公开征求意见的又一次修订. 相似文献
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中共中央《关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》指出:“在我们社会的各行各业,都要大力加强职业道德建设。”根据中小学教师工作的性质和特点,原教育部和全国教育工会于1984年10月13日联合颁发了《中小学教师职业道德要求(试行草案)》(以下简称《要求》),是我国有史以来正式 相似文献
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为了推动我市普教系统广大教职工学习贯彻国家教委、全国教育工会颁发的《中小学教师职业道德规范》,提高广大教职工的职业道德水准,把学习贯彻《师德规范》作为抓好教书育人工作的重要方面,天津市教育工会于今年组织开展了青年教师学习《师德规范》演讲比赛。经过各区县教育系统工会精心组织,在层层选拔的基础上,有21名选手参加市里组织的决赛。通过评委会认真公正的评定,评出了一、二、三等奖。获奖名单如下。 相似文献
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雷晓英 《和田师范专科学校学报》2004,24(1):129-130
教师职业道德是社会道德在教师职业中的具体表现，有其自身的特点和鲜明的职业特征。从人民教师职业承担的社会角色和社会对教师的期望来看，教师是理想人格的塑造者、传统道德的继承者、社会道德的引导者和未来道德的启迪者。正因为教师职业道德具有这样的性质。所以对教师的要求不应仅仅局限于一般的道德说教，而应具有更高层次的特征。1997年9月1日，原国家教委和全国教育工会联合颁发了《中小学教师职业道德规范》，从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表八个方面对中小学教师职业道德规范提出了具体要求。 相似文献
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教师是人类灵魂的工程师,是青少年学生成长的引路人,教师素质是教育事业成败的关键,而教师的职业道德是教师素质的核心,教师只有具备了良好的职业道德,才能真正担负起教书育人、为人师表的重任。2008年9月1日,教育部和中国教科文卫体工会全国委员会向全国发出了关于重新修订和印发《中小学教师职业道德规范》的通知。与1997年国家教委和全国教育工会联合印发的《中小学教师职业道德规范》相比,新《规范》坚持“以人为本”,强调传统与创新相结合,充分体现了当前教师职业特点对师德的本质要求,具有鲜明的时代特征。因此,我们必须积极探索新时期加强教师职业道德建设的有效途径。 相似文献
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职业道德建设是社会主义精神文明建设的一项重要内容.与其他行业相比较,教师的职业道德更具有丰富性,深刻性和全面性,它不仅是教师在职业劳动过程中应当遵循的道德规范,同时也是教师在整个做人过程中应当遵循的道德规范.1991年8月国家教委和全国教育工会颁布的《中小学教师职业道德规范》对中小学教师职业道德提出了明确的要求,要真正实现之,就必须对教师加强以下几个方面的教育: 相似文献