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当前,我国高等教育的工作重心正逐步由前一阶段高度重视规模发展,转移到在规模持续发展的同时更加注重提高教学质量。教学为本、质量立校,是高校可持续发展的基石,是高校永恒的主题,是一切教学活动的出发点和归宿。教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》和周济部长在第二次全国普通高等学校本科教学工作会议上的讲话, 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》2001,(10):6-7
［本刊讯］教育部９月３日印发了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高２００１４号文），提出了切实加强高等学校本科教学工作和提高教学质量的十二条措施和意见。一、充分认识教学工作的重要地位高等学校的根本任务是培养人才，教学工作始终是学校的中心工作。当前，必须高度重视高等教育的质量建设，把加强本科教学工作列入重要工作日程。各级教育行政部门要把教育质量特别是本科教育质量作为评价和衡量高等学校工作的重要依据。高等学校要处理好新形势下规模与质量、发展与投入、教学与科研、改革与建设的关系… 相似文献
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首都师范大学教务处 《北京教育(高教版)》2002,(6):33-35
为适应高等教育发展新形势的要求,教育部颁发了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》(下简称《意见》)。《意见》明确指出:“本科教育是高等教育的主体和基础,抓好本科教学是提高整个高等教育质量的重点和关键。当前,必须高度重视高等教育的质量建设,把加强本科教学工作列 相似文献
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近年来,我国现代化建设快速发展,随着我国进入全面推进社会主义现代化建设的新阶段,以高质量的高等教育迎接新世纪的挑战,培养数以千万计德智体美全面发展的高素质专门人才和一大批拔尖创新人才,是增强我国综合国力、完成“十一五”计划各项奋斗目标的重要保证。近几年来,高等教育规模持续扩大,高等教育体制改革不断深入,高等学校教学工作面临着许多新情况、新问题,任务更加艰巨。因此,必须坚持科学发展观,实现高等教育工作重心的转移,在规模持续发展的同时,把提高质量放在更加突出的位置,实施高等学校教学质量与教学改革工程,需要进一步加… 相似文献
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扎实抓好教学建设 切实提高人才培养质量 总被引：5，自引：0，他引：5
教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》指出,高等学校必须坚持科学发展观,把提高教学质量放在更加重要的位置,培养德智体美全面发展的高素质专门人才和拔尖创新人才。20世纪90年代以来,南京航空航天大学秉承重视本科教学的传统,从更新教育观念人手,将学生发展和社会需求作为教学改革的出发点,积极推进教学平台建设、实践教学体系建设和教学管理制度建设,人才培养质量稳步提升。 相似文献
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新一轮本科教学评估总体框架的若干探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
张晓鹏 《中国高等教育评估》2008,(2):3-11
教育部组织的首轮高等学校本科教学工作水平评估,是在高等教育大众化条件下依法治教、确保高等学校本科教学基本质量的重要举措,符合世界各国高等教育发展的潮流,不过也存在严重的缺陷。我们应当努力坚持和不断改进高等学校本科教学评估制度,坚持方向,改进方法。促进“以学生为本”的高校内部本科教学质量保障体系的建设应该成为新一轮评估的主要目标。对于不同类型的高校可以分别采用审计、选优或认证的评估模式。文章还探讨了有关评估周期、评估结论、评估队伍、评估方法等问题。 相似文献
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高等学校是培养人才的摇篮，辅导员是高等学校学生思想政治工作的主力军，是保证高等学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，培养德，智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的重要力量，随着高等教育的改革深化，高校招生规模的扩大，后勤社会化的推进，素质教育的全面实施，使高校学生工作面临的形势更加复杂，任务更加繁重，工作更加艰巨，加强高校辅导员队伍建设研究，搞好学生工作和促进学校稳定发展具有特殊的意义。 相似文献
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积极探索人才培养多样化途径 总被引：5，自引：0，他引：5
在第二次全国普通高等学校本科教学工作会议上,教育部提出了《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》,明确指出当前加强本科教学工作的主要任务和基本举措就是要着眼于国家发展和人的全面发展的需要,加大教学投入,强化教学管理,深化教学改革;坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展,注重能力培养,着力提高大学生的学习能力、实践能力和创新能力,全面推进素质教育。这些指导性的原则意见,为高校教学工作进一步指明了方向。多年来,郑州大学始终把本科教学工作看作学校发展的基础,坚持教学工作的中心地位,把人才培养作为学校的立… 相似文献
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明子 《海南广播电视大学学报》2006,7(2):F0002-F0002
教育部自2003年以来在全国开展五年一轮的普通高等学校本科教学工作水平评估，是为了深化高等教育教学改革、实施高等教育“质量工程”的重要举措。为了正确认识与理解评估工作，需要在认识论和方法论方面强调以下九个观点。观点一：开展本科教学工作水平评估是政府行为，具有法律依据；观点二：开展本科教学工作水平评估是政府转变职能，加强对高等学校教学工作宏观管理和指导的需要；观点三：开展本科教学工作水平评估是促进高等学校落实科学发展观的重大举措；观点四：开展本科教学工作水平评估是保证高等教育质量的重大措施：观点五： 相似文献
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强化质量意识 开展制度化本科教学评估 总被引：2，自引：0，他引：2
开展5年一轮的本科教学工作水平评估,是落实“高等学校教学质量与教学改革工程”的具体措施之一。随着高等教育工作重心由前一段的高度重视规模发展转向在规模持续发展的同时,更加注重提高质量,努力探索和建立本校教学质量保证与监控机制愈显急迫和关键。多年来,北京化工大学有计划地开展3年一轮的院级本科教学工作评估,在建立和完善本科教学工作自我评估和自我约束机制方面进行了积极有益的探索,促进学校整体教学水平上了一个新台阶,并成为教育部普通高校本科教学水平评估方案(试行)修订后的第一批被评院校之一,也是教育部直属高校参加新一… 相似文献
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继《关于加强高等学校本科教学工作,提高教学质量的若干意见》(教高[2001]4号)和《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》(教高[2005]1号)之后,教育部于2007年1月22日发布了《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(教高[2007]1号),把几年来不断深入实施的高等教育“质量工程”推向了新的阶段,这对我国高等教育的改革发展并持续提高教育质量和办学水平,将产生更深刻、深远的影响。 相似文献
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高等教育质量从根本上影响一个国家经济发展的速度和在国际经济中的竞争地位,是一个倍受关注的国际问题.我国高等教育在经过连续三年扩招后,高等教育规模发生了很大变化,但质量问题却引起了全社会的高度关注.2001年,教育部连续颁发了<关于加强高等学校本科教学工作,提高教学质量的若干意见>、<关于做好普通高等学校本科学科专业结构调整工作的若干原则意见>,足见教育主管部门对高等教育质量的高度重视.本文仅从当前管理体制下高校力所能及的工作方面谈谈地方高师院校的教学质量问题. 相似文献
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谈高水平大学如何构建本科培养模式 总被引：9，自引：0，他引：9
1.问题的提出近年来,我国高等教育的发展举世瞩目。1998年以来的扩招,使我国高等教育很快跨入大众化教育阶段。此后,培养质量就成为社会关注的焦点,也是高等教育界高度重视的问题。教育部采取了一系列措施,加强本科教学工作,提高教学质量。我国高等教育规模的显著扩大和对培养质量的高度关注,在学术界和高等学校引出了一个热点问题——培养模式。 相似文献
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高等教育质量问题越来越受到社会各界的关注,提高高等教育质量已成为高等教育各项工作的重中之重.从2003年开始的普通高等学校本科教学工作水平评估以建设中国特色的高等教育质量保证体系为指向,对于提高教育质量成效显著,促进了高等学校转变教育思想、加强教学工作、改善办学条件、规范教学管理. 相似文献
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教育部强调"加强本科教育"是我国人才培养目标设立和教育教学改革的核心,也是新时代教育发展的目标。新建普通高等学校作为中国高等教育的新生力量,面对本科教学工作合格评估,以《普通高等学校本科教学工作合格评估指标和基本要求》和《本科专业类教学质量国家标准》为引导,研究构建以模块分类、系统互联、多元交叉、理实综合、定性定量为原则的质量评价指标化体系。建立健全科学严谨的质量评价指标有利于新建普通高等学校通过合格评估,在我国高等教育集群中找到自身位置,实现可持续性发展。 相似文献