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中小学数字教材的项目式出版近年来陷入了发展瓶颈。常态化出版模式下，中小学数字教材要在出版形式上转化为网络载体的电子出版物。基于大规模出版要求和外部效应影响，中小学数字教材会形成较为复杂的常态化出版产业链结构，并需要围绕社会效益与经济效益的相互关系、纸质教科书与数字教材的相互影响进行产业链的再平衡。常态化出版的传输模型，指出了中小学数字教材在审核与监管平台建设、出版服务平台与智慧教育平台系统对接、版权管理和融合应用等方面存在需要突破改进的问题。 相似文献
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在数字出版融合发展转型过程中,电子音像出版具有"亲数字"的天然优势,其灵活多样的内容表达和产品形态有助于丰富主题出版的表达方式和传播渠道.安徽教育出版社电子音像出版项目"大别山上"在在线营销、产品形态、与新技术融合等方面积极创新,探索出一条电子音像主题出版融合创新的新路. 相似文献
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正推动媒体融合发展已是大势所趋,数字报刊云服务平台是以提供数字化转型服务为主要功能的开放性综合平台,该平台的建设是媒体融合发展的有益探索,是新闻出版行业深化改革的重要举措。我国数字报刊云服务平台是以云计算、大数据为基础,面向报刊出版产业链各环节,以提供数字化转型服务为主要功能的开放性综合平台,是移动互联网快速发展背景下报刊实现数字化转型和市场化生存的重要举措,也是全行业共建共享的产业转型升级的必要性基础设施,为报刊出版单位的出版、发行、运营、版权等各流程各环节的数字化转型提供支持。 相似文献
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数字出版与传统出版的全面融合,是两种出版形式和组织机构在体制机制方面的高端整合,是数字化转型的最佳选择和必然归属.要以数字出版平台的整合推进出版发行工作流程的融合,促进出版资源的共享和集团化、集约化、规模化运作,以出版组织机构的整合推进出版管理体制机制的融合,从而在此基础上构建大型专业化出版集团. 相似文献
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数字出版运用数字技术对图书内容进行编辑与加工,借助互联网等渠道传播数字内容.数字出版产业发展下,图书馆与数字出版的融合要不断借助云端化处理、移动互联网终端等技术支持,不断助力数字图书馆技术建设、平台建设和服务建设,不断促进数字出版与图书馆的融合. 相似文献
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哈吾斯力汗·哈斯木汗 《新疆新闻出版》2015,(1):74-75
2014年10月17日,由自治区新闻出版广电局主管,新疆电子音像出版社、新疆美术摄影出版社主办的新疆网络手机出版平台(读读精品出版网)正式上线。这是经国家新闻出版广电总局正式批准互联网(手机)出版资质的新疆唯一以维吾尔、汉、哈萨克3种文字出版图书、电子音像出版物及期刊的专业网络手机出版平台,互联网英文域名为www.dudubook365.com,中文域名为"读读精品出版网"。该网站由数字化制作平台、数字出版平台、网络营销平台和数字印刷平台4个子平台 相似文献
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推动传统出版和新兴出版融合发展,是出版业巩固壮大宣传思想文化阵地的迫切需要,也是其生存发展的迫切需要.对绝大多数中小出版社来说,转变思维,依托现有出版资源拓展数字出版业务,加强数据库及网站建设,整合数字出版内容和传播平台,建立与本社优势资源相适应的数字出版体系,才有可能打破出版、传媒、网络、电子、电信等行业的界限,走出有特色的传统出版和新兴出版融合发展之路. 相似文献
9.
数字平台建设是深化出版融合、推动数字出版"走出去"的关键,是新形势下出版"走出去"创新发展的新路径.出版企业需要把握资源、技术、机制、功能的实用性四个要素,从数字出版产品供给与海外用户需求、数字出版产品营销推广与服务生态、数字出版"走出去"商业模式三个维度重构出版"走出去"数字平台,重塑出版"走出去"生态价值链,深入推进出版"走出去"数字化转型升级,形成出版"走出去"新的产业链格局. 相似文献
10.
数字出版专业的设置逻辑应当是:首先,数字出版专业应该将计算机应用技术作为重要支撑;第二,数字出版专业必须基于多种人文社会科学的融合;第三,数字出版专业的主干知识结构应该围绕传播学来建构.据此,数字出版专业有着新的专业内涵:“新文科”理念是数字出版专业精神的核心;多学科知识融合、数字应用技术和文化产品生产技能兼通是数字出版专业学生及其师资知识结构的基本要求;宽厚的理论基础、深度的社会实践和与业界同步的实操训练并重,是数字出版专业课程设计的基本原则.由此,数字出版专业的内涵建设基本方略应为:(1)要对师德师风建设提出更高要求,建立一支多学科融合的师资队伍,每一位教师具有多学科知识的学习能力,同时,还要建构一支“学界”“业界”相融合的“双师型”队伍.(2)要更新教育管理理念、创新教学管理制度,打破“专业主干课程”与非“专业主干课程”之间的界限,打破课堂教学和课外学习的界限,把教学任务设计和教学安排权力下放到院系.(3)重视教学平台建设,引入最先进的智能数字设备,建构多功能的融媒体平台,让学校实验室平台与业界实务平台良好接人,使其能与业界实务平台同步升级. 相似文献