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1.
以科学发展观促进高职教师管理的三大转型 总被引：2，自引：1，他引：2
高等职业学校的教师队伍管理是新形势下值得重视的一个问题，特别是由中职学校升格为高职学校之后，教师队伍的建设管理必须完成定位转型、特色转型、评价转型，促使高职院校组建起高水平的双师型教师队伍。 相似文献
2.
在教育信息化时代中，若想实现教育数字化发展，就要加快教育的数字化转型与智能化升级。高职院校教育数字化转型，是为了促进职业教育与数字社会建设发展相适应而做出的一种必要的措施。高职院校数字化转型的有效路径是：重视防范高职院校数字转型风险；多方协作，加速构建高职院校数字转型环境；持续提升高职院校教师队伍建设水平；应用数字化技术调节数据生态。 相似文献
3.
随着高等职业教育事业的改革发展,以及示范性建设步伐的加快,高职院校部分专业教师的发展不平衡问题日益突出,如何促进专业教师的发展转型、实现教师队伍的良性发展,是目前高职院校普遍面临的一个问题。文章在对影响高职院校教师发展转型的因素分析的基础上,提出高职院校应以教师发展中心为平台推动教师转型,构建保障机制促进教师发展转型,积极推动教师与高职院校的共同发展。 相似文献
4.
针对高职院校人文素质教师队伍的建设,提出了人文素质教育在高职院校教师队伍的内涵,探讨了高职院校人文素质教师队伍的基本情况,主要包括高职院校人文素质教师队伍的现状,人文素质教师队伍建设中存在的问题,这些问题主要表现在高职院校优秀的人文素质教师流失严重、高职教师队伍结构不合理和对教师和教学评估体系不健全方面,因此,高职院校要加强人文素质教师队伍的建设,提高高职院校教书育人的能力。 相似文献
5.
当前高职院校正处在从量的扩张到质的提升的转型时期,注重提高教师实践能力,优化教师队伍"双师"结构,是高职院校内涵建设的一项重要措施。近年来,台州职业技术学院在"双师型"教师队伍建设中进行了一些实践与探索,取得了明显成效。 相似文献
6.
邓小燕 《重庆职业技术学院学报》2011,20(4):8-10
高职院校教师是高职院校教育质量提高和教育目标实现的基本保证。文章针对我国高职院校教师队伍建设的现状,就高职院校教师队伍建设存在的问题展开分析,探讨了加强高职院校教师队伍建设的对策。 相似文献
7.
周道金 《四川教育学院学报》2009,25(10):43-45
由于高职院校发展迅猛,高职院校教师队伍的建设问题表现十分突出,如何构建高职教师队伍建设的良好机制,是当前高职院校的一项重要工作。构建高职师资队伍建设的目标体系、构建教师队伍建设的健康运行机制、落实师资队伍建设的保障措施是构建高职教师队伍建设良好机制的三个主要方面。 相似文献
8.
目前,我国高职教育师资总体素质不高,难以满足高职院校的需要,已成为高职教育发展的绊脚石。大力进行高职院校双师素质教师队伍建设,直接影响到高职教育质量的优劣,关系到我国经济能否快速发展。本文通过对美、德等发达国家高职院校教师队伍建设的成功经验的分析和对我国、发达国家的高职院校双师素质教师队伍建设进行对比,找出我国高职院校双师素质教师队伍建设的差距,并提出对策,以促进我国高职院校双师素质教师队伍建设。 相似文献
9.
合并升格高职院校师资队伍建设研究 总被引：1，自引：0，他引：1
卢柳萍 《南昌教育学院学报》2010,25(2)
师资队伍建设是合并升格高职院校工作的重中之重。针对合并升格高职院校师资队伍中存在的问题,通过采取培训、提升、转型、打造名师、加强师德建设等多种方式,促进教师队伍整体素质的提高,增强学院的办学质量和实力,促进合并升格高职院校实现又快又好发展。 相似文献
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11.
立足高职教育创建特色师资 总被引：1，自引：0，他引：1
杨彩莲 《九江职业技术学院学报》2005,(3):11-12,3
师资队伍建设是学校工作的重点和关键，建设一支能够适应高职教育需要、具有高职教育特色的师资队伍是许多高职院校普遍关注的问题。本文阐述了高职教育特色师资的内涵，针对目前高职院校师资队伍建设中存在的问题，提出了创建高职教育特色师资应采取的具体措施。 相似文献
12.
张涉 《杨凌职业技术学院学报》2007,6(3):61-63
“双师型”教师队伍建设是高职院校工作的重点和关键，建设一支能够适应高职教育需要、具有高职教育特色的“双师型”教师队伍，是高职院校普遍关注的问题。本文针对目前高职院校“双师型”教师队伍建设中存在的问题，提出了加强“双师型”教师队伍建设的对策与建议。 相似文献
13.
高职院校"双师型"教师队伍建设的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
“双师型”师资队伍建设是高职院校工作的重点和关键，建设一支能够适应高职教育需要、具有高职教育特色的“双师型”师资队伍是许多高职院校普遍关注的问题。本文针对目前高职院校“双师型”师资队伍建设中存在的问题，提出了加强“双师型”教师队伍建设的对策与建议。 相似文献
14.
黄祖江 《南宁职业技术学院学报》2012,(3):46-48
建立一支高素质的"双师型"师资队伍,是高职院校师资队伍建设的目标之一。针对当前高职院校"双师型"师资队伍仍存在结构不合理、缺乏稳定性、引进渠道不畅、制度不完善、缺乏培训等问题,提出更新观念、建立制度、加强培训、培养青年教师、校企合作等对策。 相似文献
15.
大力提高高职教学质量,师资队伍建设是关键。如何打造双师型教师队伍,本文从高职师资队伍的现状分析开始,提出了高职院校高水平教学和科研创新团队建设的理念,并借鉴发达国家的做法,提出了高职师资在“教中学,做中学”的思想,并对教师、教学与科研创新团队的评估提出了具体的方法。 相似文献
16.
教师队伍是高职院校创新创业活动中最为活跃、最为积极的因素。在“大众创业、万众创新”背景下,阐述了高职院校师资队伍建设面临的新任务,讨论了高职院校创新创业教育师资队伍建设情况,分析了高职院校创新创业教育师资队伍建设存在的问题和成因,提出了高职院校创新创业教育师资队伍建设的实施策略。 相似文献
17.
王伟杰 《湖州职业技术学院学报》2008,6(1):86-88
高职院校师资队伍建设是当前职业教育普遍关注的问题。分析浙江省高职院校师资队伍的现状,针对目前高职院校师资队伍建设中存在的问题,从师资队伍建设的定位,规划、特色、机制等方面提出新时期加强高职院校师资队伍建设的具体对策。 相似文献
18.
闫亚军 《安徽广播电视大学学报》2011,(2):75-78
为加强高职动漫专业师资队伍建设,在分析当前高职动漫专业师资队伍存在的突出问题基础上,提出采取科学方法引进与培养教师,加强高职动漫专业师资队伍建设的策略,采取内部转岗、外部聘请、公平引进的方法充实师资队伍;采取科学方法提高师资队伍的专业素质;加强双师型教师的培养,打造动漫专业双师型师资队伍。 相似文献
19.
卢兵 《江苏广播电视大学学报》2010,21(2):26-29
教研室模式的基层组织结构在高职院校办学中显现出诸多不适。矩阵型教学基层组织是高职院校基层组织结构向扁平化管理方向变革的一种平稳过渡的组织结构。这一结构有利于专业内涵建设的长期积淀,有利于跟踪技术的最新发展并作出反应,有利于以就业为导向的高职专业调整和教学资源的充分利用。 相似文献