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1.
杨玲 《体育成人教育学刊》2002,(Z1)
分析和比较了自然教育观、技术教育观、体质教育观、竞技教育观的发展过程 ,在历史上所起的作用及各自的优点和缺点。当前的体育教育应吸取各种教育观的长处。 相似文献
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改革开放30年中国体育教育观及其转变 总被引：1，自引：0，他引：1
通过改革开放30年我国体育教育观的历史发展过程,并从内部规律究其原因,归纳体育教育观的形成并对其进行分类,以便更好地说明改革开放30年体育教育观的特征,结合收集到的文献资料进行全面归纳整理,便可获得对此问题的认识,运用文本研究的基本方法,重点研究其渊源、分类、特征与流变及其发展脉络,从而获得全面而深入的总体评价,探索其发展趋势,为新世纪体育教育改革与发展提供一定的理论参考。 相似文献
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梁妍 《体育科技文献通报》2020,(6):128-128,146
两性在生理、心理及社会层面上的诸多差异,决定了在以身体教育为手段的体育教育应充分认识和重视性别的影响,在体育教育观上更应有所体现。然而,目前在体育教学性质、方向、目标上并没有引入性别意识,由于我国绝大多数大中小学属于男女合校,所以对于体育教育观的研究缺乏性别意识,不见性别差异在体育教育观上的体现。在实际工作中,学生的性别差异很少被重视,特别是女生受到的不利影响更甚。针对现实中出现的问题,文章提出了相关建议。 相似文献
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"以人为本"教育观对高校体育教学改革的启示 总被引：19，自引：1，他引：18
从“以人为本”教育观出发，在深刻理解其涵义的基础上，探讨了“以人为本”教育观对高校体育教学改革的启示，并从高校体育教学目标、教学内容、教学方法、体育教师、教学评价等方面进行了分析，为高校体育教学改革提供参考依据。 相似文献
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本文通过改革开放30年我国体育教育观的历史发展过程，并从内部规律究其原因，归纳体育教育观的形成并对其进行分类，以便更好的说明改革开放30年体育教育观的特征，结合收集到的文献资料进行全面归纳整理，便可获得对此问题的认识，运用文本研究的基本方法，重点研究其渊源，分类，特征与流变及其发展脉络，从而获得全面而深入的总体评价。对我国改革开放30年体育教育观念的转变进行了较为系统的研究；阐明体育教育观念在发展过程中的特点与规律，并探索其发展趋势，旨在为深化新世纪体育教育改革与发展提供一定的理论参考。 相似文献
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21世纪高校体育的改革与发展 总被引：57，自引：0，他引：57
把高校体育放在社会变革与发展的大环境中，放在高校改革与发展的整体中来思考， 21世纪高校体育向何处去 ?这是不可回避的现实问题。 一、教育思想的变革，给高校体育发展提供新的机遇 (一 )在世界大学发展历程中，围绕教育目的，有过理性主义、工具主义、人本主义的对立；有过个人本位论和社会本位论的分野。其矛盾的焦点在于：大学教育应该是“人”的教育还是“人力”的教育，是培养人还是训练劳动力。 在世界范围内，教育观可分为：人文主义教育观、科学主义教育观和科学人文主义教育观。人文主义教育观是以人为出发点和以… 相似文献
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终身体育是高校体育教学的最终目标,文章透过和谐教育的内涵和实施全民健身的背景,进一步揭示了全民健身与终身体育之间的关系,从而提出和谐教育观下高校体育改革的趋向和建议。 相似文献
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对健康教育与学校体育改革中必须树立新的健康教育观,学校体育应向终身体育方向转换,教学改革中教学内容、教学组织形式、课程标准、理论课教材、成绩评价改革进行阐述。 相似文献
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中小学体育与健康教育,关系到青少年的健康和未来。只有全面领会健康新概念,树立健康第一的指导思想,充分发挥体育教育的综合功能,树立终身体育的教育观,才能真正实现素质教育。 相似文献
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成功体育教育的依据与法则 总被引：1，自引：0，他引：1
体育教育寓健身的同时,蕴含着教育的全部涵义,实现成功体育教育必须确立现代体育教育观,从培养学习动机入手,以学生的实践体验为主,运用科学的教育方法,才能接近预定的目标。 相似文献
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本文阐述了素质教育观下的体育教育和现行学校体育教育中存在的主要问题。提出构建中学体育主体能 力教学模式,并通过中学体育课堂教学的实例进行说明,从而体现出主体能力教学模式的优势与价值。 相似文献
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素质教育与体育教学改革的理念 总被引：5，自引：0，他引：5
杨炳荣 《沈阳体育学院学报》2002,(1):43-44
从素质教育本质上是一种新教育观的高度上 ,分析了素质教育给体育教学带来的机遇及挑战 ;论述了体育学科教学与育体、体育的关系 ,体育学科教学的性质 ,体育教学过程的内涵和体育教学的目标及评价 ;阐明了有关体育教学改革的新理念 相似文献
17.
素质教育与高校体育改革 总被引：14，自引：0，他引：14
徐持忍 《山东体育学院学报》2000,16(1):83-85
根据素质教育的要求,应转变高等体育教育思想,教学生会做人,树立生物、心理、社会三维教育观和终身体育思想;调整培养目标,强化体育在培养全面发展的人中的功能;改革体育教育的手段,创设新的教学模式。 相似文献
18.
李凯 《哈尔滨体育学院学报》2007,25(1):50-51
从东西方体育文化的引思中;从21世纪和未来社会需求来考虑;从改革和完善体育教育的内容和结构出发,提出了以思想道德教育,竞争价值观,能力培养为中心的复合式体育教育观,构建一种全新的学校体育教学模式。 相似文献
19.
体育与健康课堂心理教育初论 总被引：1，自引：0，他引：1
基于大社会健康观和大体育健康教育观的思想与理念,初步就体育与健康课堂心理教育科学的概念意义,以及操作实施的宗旨、内容和具体做法进行探讨。 相似文献
20.
21世纪中小学文化课教师参与学校体育发展的战略研究 总被引：2，自引：0，他引：2
欧阳柳青 《武汉体育学院学报》1998,(2)
本文研究中小学文化课教师在市场经济大环境中对学校体育的作用及其影响;从大教育观、大体育观、体育权利、体育法规等角度论述了教师参与学校体育的必要性;分析了教师体育生活现状及其潜在的体育优势;调查了他们的体育愿望;提出了21世纪教师是“重视体育的教育家”的战略目标。 相似文献