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1.
林广梅 《北京工业职业技术学院学报》2010,9(2):59-62
思想政治教育离不开客观环境,它既受客观环境的影响和制约,又反作用于客观环境。高职院校思想政治教育校园文化环境是高职学生思想品德能力形成和发展的重要因素,因此,了解高职思想政治教育校园文化环境的内涵和特征;认识高职院校思想政治教育校园文化环境优化的效用;剖析思想政治教育校园文化环境存在的问题;找出高职院校思想政治教育校园文化环境优化的对策是提高思想政治教育实效性的重要途径。 相似文献
2.
高职校园文化环境与思想政治教育课程具有紧密的联系,其思想政治教育功能具有隐性、持久的特征.将校园文化融入思想政治教育,既能丰富思想政治教育活动的载体,又能提高思想政治教育的实效.高职院校可采取以下措施营造浓郁的校园文化,充分发挥校园文化的思想政治教育功能:加强环境建设、强化文化内涵,构建制度文化、增强自觉自律,促进学业... 相似文献
3.
高职女校校园文化建设与思想政治教育实效性策略研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高职女校的校园文化建设与思想政治教育工作与一般高等学校具有共通性,更具有独特性.要充分发挥高职女校校园文化在思想政治工作中的作用,需要采取有效的策略,从物质文化、行为文化、制度文化、精神文化四个层面整体把握,创建具有高职特色与女校特色相融合的校园文化,提高高职女校思想政治教育的实效性. 相似文献
4.
张艳沁 《南通职业大学学报》2013,(3):29-32
校园文化建设与思想政治教育息息相关,构建两者间的互利模式,既利于充分利用文化建设的有效资源,又利于构建健康科学的思想政治教育模式。当前,高职院校文化建设与大学生思想政治教育呈现出相互依赖、一体化发展的格局,在着力加强大学生思想政治教育的前提下,应注重提升校园文化建设的渗透力及感召力。同时,充分利用政府、社会和企业的有力支撑,发挥它们在校园文化建设与思想政治教育之间的纽带作用,为两者间健康、高效、有序互动模式的形成创造积极条件。 相似文献
5.
何小青 《重庆职业技术学院学报》2009,18(2):14-16
在高职院校内涵建设过程中,正确认识与处理思想政治工作与校园文化的辩证关系。既发挥思想政治工作优势,保证校园文化建设健康发展,又使校园文化建设成为思想政治工作的有效途径,可以不断提升高职院校的文化内涵,拓展思想政治工作的外延,把思想政治工作与校园文化融为一体,培育独具特色的高职校园精神,形成高职院校整体的价值观、道德观,从而加快推进高职示范性建设,构建和谐校园。 相似文献
6.
《佳木斯教育学院学报》2021,(1):120-122
多元文化背景下,五年制高职思想政治教育在开展过程中,既要根据多元文化的发展要求和特点采取有效的发展措施,同时也要结合高职院校思想政治教育的具体需要进行必要的教学改革,使整个思想政治教育在开展过程中能够了解多元文化产生的影响,根据多元文化的具体情况采取有效的教学措施,最终解决教学问题,满足教学需要。因此,了解多元文化背景的特点及其对五年制高职院校思想政治教育产生的影响,对整个高职思想政治教学的开展具有重大影响。 相似文献
7.
《江苏经贸职业技术学院学报》2016,(2)
以南通本地高职院校学生为对象,通过问卷调查了解我国高职院校思想政治教育的现状,分析高职院校在思想政治理论课教育、党团组织教育和辅导员教育、校园文化和社会实践活动等方面存在的问题,提出提升高校思想政治理论课教师教学的主观能动性、形成高校思想政治教育的多方合力、创新高职院校思想政治教育形式等意见和建议。 相似文献
8.
在职业教育改革推动企业全方位融入高职院校办学过程的背景下,思想政治教育与企业对接融入企业元素日渐成为共识。要充分发挥文化的育人功效,寻求企业文化与高职思想政治教育的共通点,通过与教学实践同频共振、与学生管理同向发力、与校园文化同步前行,将企业文化融入高职院校思想政治教育全过程。 相似文献
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11.
高校思想政治教育的文化转向,是新时期高校思想政治教育的理性自觉和客观需要。多元文化背景下的高职文化德育实践,应该提高高职大学生的文化素质,优化高职思想政治教育的文化环境,拓展高职文化育人的活动与实践空间。 相似文献
12.
多元文化为高职思想政治教育实效性的提升带来重大机遇,有利于其开放性特征的形成、教育内容的充实、学生个体精神的完善。同时多元文化背景下,高职思想政治教育所处环境的复杂性前所未有,意识形态多元化在校园内愈演愈烈、学生知行不一、理想信念不坚定、网络信息素养严重缺失。因此,高职院校要采取引入交往情境式教学、创新教学方法、以实践教学提升高职思想政治教育的实效性、提升大学生的网络信息素养等对策积极应对这些挑战。 相似文献
13.
准确定位,探索高职学生思想政治教育的有效模式 总被引：2，自引：0，他引：2
尝试从高职教育人才培养的特点出发,分析高职学生的思想状况,提出信念教育与社会实践、成长成才与服务社会、企业文化与校园文化相结合的高职院校思想政治教育工作新思路。 相似文献
14.
丛彬彬 《中国职业技术教育》2016,(4):84-87
高职院校校园文化建设与大学生思想政治教育工作之间存在着很多的共通性,思想政治教育为校园文化提供主题和内涵支撑,校园文化为思想政治教育提供多层次的承载。推动两者在高职教育中进行合理融合并进行良性互动,将有助于提升高职院校的学生思想政治教育成效,也有利于校园文化建设的长期发展。 相似文献
15.
多元文化背景下高职思想政治教育改革面临着前所未有的机遇和挑战.应对机遇和挑战必须强化主流意识,加强马克思主义在高职思想政治教育改革中的主导地位,教育学生以科学的态度对待西方文化思潮;要重视文化的选择、引导和控制,从文化传播的层面把握思想政治教育的规律;要整合多元文化,在教育内容上必须坚持一元导向与多元渗透的辩证统一;在教育策略上要树立适应文化多元化发展背景的思想政治教育观念,即开放与民主的观念. 相似文献
16.
文章针对西部欠发达地区高职学院学生思想政治教育工作的现状,阐述西部地区高职院校利用地域文化优势,开展学生喜闻乐见的校园文化活动,为学生思想政治教育工作开辟新途径。 相似文献
17.
构建高职院校思想政治教育新模式初探 总被引：2，自引：0，他引：2
新时期高职院校思想政治教育面临经济全球化,文化、信息多元化的挑战,高职院校思想政治教育必须构建一个以思想政治理论课为显性课程,并结合校园文化、社会实践、专业课渗透、校企联合育人、网络德育等隐性课程的新模式,从根本上改善高职学生的思想道德状况. 相似文献
18.
孙美晖 《思想政治教育研究》2013,29(4):87-89
从20世纪80年代初开始,随着文化热的悄然兴起,校园文化也越来越引起人们的普遍关注。面对文化多元与整合发展的新趋势,大众化的高等教育也必须从文化的维度进一步思考和探索思想政治教育工作。面对思维活跃,易于接受新思想、乐于赶超新潮流、勇于大胆创新的青年学生,在思想政治教育视域中探讨校园文化新的构建模式,引入内容丰富、形式多样、效果显著的校园文化,才能使思想政治教育达到最佳效果。 相似文献
19.
陈爱华 《广东轻工职业技术学院学报》2018,(2)
"工匠精神"融入高职思想政治教育的价值意蕴体现在:一是彰显高职思想政治教育的时代性;二是提高高职思想政治教育的针对性;三是增强高职思想政治教育的实效性。"工匠精神"融入高职思想政治教育要坚持恰当原则、适时原则和适度原则。"工匠精神"融入高职思想政治教育的有效路径:融入思想政治理论课教学,提升理论说服力;融入专业课的"课程思政",提高现实践行力;融入高职校园文化,增强文化渗透力。 相似文献
20.
周蒋浒 《济南职业学院学报》2007,2(6):25-27
多元文化背景下高职学生民族精神的培养,既是世界多元文化发展的客观要求,也是高职学生思想道德建设面临新机遇新挑战的时代需要.当前,高职学生民族精神培养面临严峻挑战.多元文化背景下高职学生民族精神培养的有效途径与方法主要有:加强高职院校思想政治理论课教学;重视高职学生的历史教育;加强高职院校校园文化建设;引导高职学生参与社会实践;充分发挥网络的育人功能;建立多层次民族精神培育体系. 相似文献