共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
徐宏斌 《中小学实验与装备》2005,(6)
1课件设计的必要性开花和传粉是绿色开花植物繁衍后代的一种方式,它是初中生物学教学中的重点。掌握影响植物开花的因素和人工授粉,对提高学生的科学素质有重要意义,而植物开花、传粉是自然微观现象,学生无法把握花朵开放过程;而植物传粉,学生也无法用肉眼观察花粉传递的途径,造成对知识认知难度。为此,我专门设计了《开花和传粉》这一课件,帮助学生掌握知识,解决教学难点。2课件在教学中的作用教学中课件共运用了5次。2·1模块一:复习花的结构及组合第一步,设计花的五个部位图,复习各部位名称,第二步,由学生操作鼠标,移动组合成一个完整的… 相似文献
2.
徐宏斌 《中小学实验与装备》2005,15(6):54-55
1 课件设计的必要性
开花和传粉是绿色开花植物繁衍后代的一种方式,它是初中生物学教学中的重点.掌握影响植物开花的因素和人工授粉,对提高学生的科学素质有重要意义,而植物开花、传粉是自然微观现象,学生无法把握花朵开放过程;而植物传粉,学生也无法用肉眼观察花粉传递的途径,造成对知识认知难度.为此,我专门设计了<开花和传粉>这一课件,帮助学生掌握知识,解决教学难点. 相似文献
3.
“受精和果实种子的形成”这节内容是教材中的重点和难点,这一生理过程是很复杂的,在日常生活中又见不到,摸不着,也无法让学生观察到。因此究竟采用怎样的教学方法,使学生在一节课内就能正确地牢固地掌握这部分基础知识,进行这方面的探讨和研究,就显得十分重要,并为以后在高中学习“生殖发育”有关知识奠定基础。一、教学目的: 1.在学生已掌握花的构造和传粉等知识的基础上,通过本节课的教学,使学生了解绿色开花植物受精作用的特点,并懂得传粉和受精作用是子房发育成果实,胚珠发育成种子的必要条件。2.使学生了解人们掌握了传粉和受精作用的规律后,可进行杂交育种。 相似文献
4.
5.
《开花和结果》一节主要介绍花的结构、传粉与受精、果实与种子的形成过程。本节课的设计重点在于让学生准确记忆花的结构及准确描述传粉和受精的过程,并在熟悉二者的基础上阐明花与果实种子之间的关系。 相似文献
6.
《植物怎样繁殖(一)》的重点是认识开花植物大多是用种子繁殖(即有性繁殖)。传粉和受精是种子形成的重要环节。课前,教师应多准备些芍药花、海桐球花、桐树花,学生要每人准备一 相似文献
7.
一、教材分析
本节课是“植物的生殖”第1课时的教学内容,它选自义务教育课程标准苏科版《生物学〉八年级上册第19章“植物的生殖和发育”第1节．教材中以绿色开花植物为例,介绍其在有性生殖过程——开花、传粉、受精、果实和种子的形成．其中植物的双受精过程和果实、种子的形成是本节课的重点,同时植物的双受精过程又是本节课的难点． 相似文献
8.
何明明 《中小学信息技术教育》2010,(7):75-76
《植物的生殖》是苏科版生物教材八年级上册第20章《植物的生殖和发育》中的第一节。植物的种类有很多,在自然界中比较常见的是绿色开花植物。绿色开花植物的生殖过程,包括开花、传粉、受精和形成果实等内容,学生对此已有了足够的了解和认识。 相似文献
9.
一、加强基础知识，构建内容体系
基础知识是知识学习的第一步，中学思想政治课的教学和其它课程一样，都要把搞好基础知识的教学放在首位。因此，中学思想政治复习课教学中，首先也应把巩固基础知识作为第一要义。对基础知识的复习教学，应结合课内容和学生掌握知识程度的实际，对基础知识认真设计好适量的书面练习。练习题力求做到系统全面，重在基础，同时练习题的设计要尽量做到标准化，促使学生思考。这样，通过完成练习题，可使学生进一步理解、 相似文献
10.
一个好的多媒体课件既能更好地辅助学生掌握知识,又有利于教师使用和提高教学效率。那么,怎样才可以快速高效制作出多媒体课件？一、课件制作要走出“浮华”,走向“真淳” 教师在设计制作课件时,应清楚地认识到运用多媒体课件进行教学,只是实施教学的一种手段,多媒体本身只是一种教学工具,课件的作用只能定位于“辅助”上。 相似文献
11.
一、教学分析《多种多样的植物》是教科版六年级上册＂生物的多样性＂单元第三课。教学目标中的科学概念要求是知道植物可以分为开花植物和不开花植物;知道不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。过程与方法要求是知道分类是研究生物的基本方法;能用自己确定的标准给植物分类。情感、态度、价值观要求是认识到植物是多种多样的;能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。 相似文献
12.
本文以中学数学教学为例,探究学生在课上即时理解和课下复习等学习习惯的差异性 造成一个教学周期内对知识掌握程度的差距。本文将教学周期分为课前、课中和课后三个阶段,分 阶段测算教学阶段后学生知识掌握程度增量,并以学生排名为横轴,以知识掌握度为纵轴,用Excel 作二维柱形图增强说服力。构建出学生知识掌握差异度模型,实现对教学周期内学生知识掌握程度 差异的定量化评价。最后,针对中学评优以优分数为单一衡量标准的问题,提出教学工作应遵循“教 学质量与教学公平相统一”的教授原则,按照课前、课中和课后顺序分阶段提出了布置预习任务、教 师分组流动教学和按照成绩分档设计分层作业的改进措施,保证教学周期内学生的共同学习和进 步。在提高教学质量过程中提升教学公平。 相似文献
13.
教师工作之余阅读报纸 ,可以了解国家大事 ,阅览科普文献 ,欣赏文学作品 ,开阔视野 ,增长知识。对于生物教师来说 ,若能留心发现一些蕴藏着生物知识的新闻 ,并将这些新闻素材及时进行搜集整理 ,制成卡片 ,继而适时地运用于教学实际 ,将会克服教材理论性较强、内容枯燥的缺陷 ,给学生以生动、形象、真实的感觉 ,从而收到事半功倍的教学效果。在苏科版初一生物“开花和传粉”一节中 ,笔者就运用了两则新闻事例 ,收到了很好的教学效果。在“开花和传粉”一节中 ,教材首先介绍了“开花”的概念、开花的季节和时辰 ,接着介绍了影响开花的因素。教… 相似文献
14.
多媒体辅助教学是提高课堂教学效果的一条有效途径,适时、适当的利用多媒体教学,可以节约时间,增大课堂容量,活跃课堂。多媒体应用是课堂教学发展的必然。不管是哪种教学模式都是为了使学生更好的掌握知识,都是一种手段,作为一线教师我们一定要把握住“度”,教学过程中应充分而恰当的设计、运用多媒体课件辅助教学,有效地提高教学质量。 相似文献
15.
教学过程主要指引导学生掌握课堂学习内容的过程。它是一种特殊的认识过程。教学的目的归根到底是引导学生掌握科学文化知识，而学生掌握科学文化知识实质上就是能动地认识世界。学生的智力、体力的发展和品德的形成，都离不开知识的掌握。学生循序渐进地学习和运用知识的认识活动是贯彻于教学过程的主要活动。教师必须通过教学过程来完成教学任务，达到教学目的。因此，对课堂教学过程的设计，直接关系到教学任务能否顺利完成、教学效果是否理想。下面就谈谈如何设计课堂教学过程。 相似文献
16.
一、课前准备课前教师应认真研读和准确把握教材内容，确定教学的重点和难点，合理安排教学内容的详略比例，精心设计每个教学步骤，认真制作多媒体课件和准备补充材料。学生阅读之前教师应及时给学生提供有关课文内容的背景知识材料和预习练习，指导学生预习。背景知识材料有助于学生理解课文，拓宽学生的知识面， 相似文献
17.
何燕君 《中学英语之友(高二版)》2010,(3)
物理习题教学主要是指在学习和掌握物理内容的基础上以口头回答、书面解答或者实际设计、操作等形式,反复针对某一课题而进行的教学训练。包括解答物理习题的课内外练习、习题课、课堂测试等教学活动。是一种自主学习的过程,物理习题能帮助学生加深对物理概念和规律的理解,能扩大物理学习知识面,活化物理知识的学习,物理习题也是对学生所学物理知识的掌握程度的一种检测。物理习题教学 相似文献
18.
新课程背景下小学语文作业的优化设计 总被引：1，自引：0，他引：1
“作业”既是教学过程中的一个常规环节，也是评价学生知识掌握、能力形成、情感体验的一种基本途径，更是洞察教学理念更新的窗口。作业设计，是教师备课的重要一环。好的作业设计，不仅可以巩固学生课上所要求掌握的知识，而且可以激发学生的学习兴趣，开发智力，拓展知识面，点燃创造思维的火花，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。 相似文献
19.
鄢燕英 《福建教育学院学报》2005,(9):50-51
讲评课是师生在完成一定章节教与学任务的前提下，就相应知识对学生或进行练习或进行测试，并对学生解题、答题结果进行分析，获取学生对相应知识理解、掌握、运用等信息反馈后，有目的、有针对地进行讲解、点评教学的一种课型。它有别于章节知识的教学，又是章节知识教学的延续和升华。为此，讲评课是教学的重要环节。本人依据多年的工作实践认为：讲评课应体现“一个认识”，坚持“两个原则”，把握“三个讲评”。 相似文献
20.
正一、教材分析本节课是"植物的生殖"第1课时的教学内容,它选自义务教育课程标准苏科版《生物学》八年级上册第19章"植物的生殖和发育"第1节.教材中以绿色开花植物为例,介绍其在有性生殖过程———开花、传粉、受精、果实和种子的形成.其中植物的双受精过程和果实、种子的形成是本节课的重点,同时植物的双受精过程又是本节课的难点. 相似文献