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通过对2007～2010年新课程高考化学卷中有机化学试题进行统计分析,揭示其命题在化学思想考查、内容考查、题型考查、以双基为载体的能力考查等特点,为新课程背景下高考化学有机试题教学及复习备考提供参考。 相似文献
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甘起浩 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(8)
高考是一种选拔性的考试。通过考试,为高等学校选拔基础扎实、能力较强、潜能较大、素质较高的新生,同时也对中学教学起着正导向作用。高考这一指导思想,是通过学科试题具体体现的。本文试图通过分析近两年高考化学试题特点,发掘其考查素质的内涵,从中获得实施学科素质教育的启示。一、近两年高考化学试题特点1.注重科学索质的考查知识是能力的载体。作为突出能力考查的高考,非常重视化学基础知识的考查。试题所涉及的知识,覆盖了中学化学主体知识内容的绝大部分,试题设计逐步体现了融合思想。这种融合,恰恰反映了化学学科的本来面目,也考查了考生综合运用知识的水平,从根本意义上 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然学科。在历届的高考试卷里 ,化学实验题都占有较大的比例。重现对历届高考化学实验题命题特点的研究 ,对化学实验复习的针对性 ,强化学生实验素质和能力以及参加高考应答实验试题的自信心 ,都有着极其重要作用。本文以 1995年至 1999年全国高考化学试卷中化学实验题为素材 ,从命题形式、考查目的、考查内容和分类解析等几方面进行剖析 ,力求为今年考生的总复习提供一些参考。 一、化学实验试题的命题综述综观 5年来的化学高考试卷 ,化学实验试题的形式基本上是稳定的 ,即在第 卷里有 1～ 2道选择题 ,在第 … 相似文献
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化学是实验科学，化学实验能力是高考着重考查的四种能力之一，化学实验考题是高考命题的重点题型。综观06年高考化学实验题，新题型在不断增加，难度及在高考试题中所占总分的比例也比往年有所提高。本文旨在通过对06年高考化学实验考题的剖析，了解实验试题的特点，以有利于07届的高考实验复习。 相似文献
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1近年高考化学实验题回顾与启示①题源上———重视以课本实验为突破口,考查学生基本的实验能力,即体现基础。几乎每一道试题都能在课本中找到出处。正如高考命题组专家所言:“教材是创设高考试题的丰富素材,教材人人都有,试题贴近教材能够体现公平、公正的命题原则”。②形式上———多数为小型的研究性试题,注重综合性,充分体现化学学科以实验为中心的特点,考查学生的能力和素质。③内容上———以高中无机实验题为主,考查操作步骤、操作目的等,尝试试题的开放性。内容源于课本,又高于课本,考查学生对实验的深层次的掌握情况。近几年的实… 相似文献
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2008年高考全国理综卷化学实验试题与近三年全国高考卷试题相比,保持了稳定性。理科综合能力化学实验试题所涉及的知识内容多是中学化学基础知识和基本技能,旨在对中学化学核心内容的考查,体现源于课本,高于课本的命题精神。但今年化学实验试题给人有明显的求新感觉,即实验试题 相似文献
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《吉林省教育学院学报》2016,(7):10-14
<正>一、2010年以来高考理综试题的特点分析全国新课标Ⅱ卷和其他几套试卷一样都本着既有利于高校选拔新生,又有利于中学实施素质教育的命题思想,化学学科思想和化学能力方法考查在试题中得到较好的体现。继2012年后,试题再次体现由知识立意向能力立意的转变,化学的理科本质属性得到了应有的回归。分析这几年的化学试题,我们认为有如下一些特点。(一)试题结构和内容平稳,突出考查主干知识和学习潜能从试题的内容来看,试题保持了较高的稳定性,保持了 相似文献
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2009-2011年高考理科综合全国卷二的化学高考试题坚持"立足教材,稳中有变,注重创新"的原则,在全面考查考生素质的同时,也加强了对技能和知识运用能力的考核。尤其2011年理科综合全国卷二(化学部分)继续走"基础性、新颖性、探究性、开放性"的路线,无论是对考生的能力要求、考试范围,还是试题难度与前两年基本保持不变。 相似文献
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2007年全国高考理综Ⅱ卷试题，在全面考查“五基”的同时，注重学科能力的考查，特别是课程的内在联系和分析问题的方法和解决问题的能力。既保持了近几年高考试题的特色，又表现出课程改革的特点。试题在试题数量、组卷方式、所占分值等方面与2006年理科综合测试试卷基本保持一致，体现了测试试卷的连续性和稳定性。 相似文献
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纵观2006年全国各地的高考物理实验试题，大致可分为考查基本仪器使用、操作的试题，考查实验操作过程的试题以及设计性实验题。现把部分高考试题分类解析如下，并提出相关的备考建议，供参考。 相似文献
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对2001—2007年内蒙古地区所采用的高考地理试题进行分析,发现七年来的地理高考试题呈现如下特点：自然地理比重略高于人文地理,系统地理比重略高于区域地理,试题设计注重各类地理知识的结合,重点考查了中学地理的主干知识,突出考查了地理课程三维目标的落实情况。 相似文献
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2009年地理高考试题注重各类地理知识的结合以及对三维目标的考查,重点考查了中学地理的主干知识,突出考查了区域地理分析能力。高考试题的特点以及学生答题出现的问题,给我们的教学以一定的启示：教师教学要重视对学生进行地理专题方法的指导,要加强地理思维能力培养;要联系具体区域实际,培养学生的区域地图分析能力;要加强地理专业术语运用能力的培养。 相似文献
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2006年高考湖北卷理综物理试题秉承“能力立意”的命题理念,重视对基本概念和规律的考查,重视对主干知识的考查,重视对物理学科能力和理论联系实际能力的考查。试题稳中有变,变中求新。试题整体难度降低,以中等难度试题为主,部分试题源于教材。在2007届高三物理复习备考中应知识成网,方法成套,突出主干,培养能力,加强薄弱环节,提高复习效率。 相似文献
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分析了2009年浙江省新课改高考化学实验试题及其调测试题的结构、特点,提出了对课改后高考化学实验复习的设想。 相似文献