共查询到20条相似文献，搜索用时 359 毫秒
1.
章娇娜 《厦门教育学院学报》2015,(1):85-90
在当前形势下,以马克思主义为指导加强大学生的公正观教育很有必要。大学生公正观教育需要多方面齐抓共管,要形成社会、学校和个人共同努力的合力。社会应该努力营造公正的氛围,学校要发挥在公正观教育中的主阵地作用,大学生应通过自我教育确立正确的公正观。 相似文献
2.
提升高校思想政治教育的实效性,是当前高校思想政治教育工作的重要课题。对大学生进行社会主义公正观教育,既是时代的需要,更是大学生的心理需要和其成长成才的需求,同时,对大学生进行社会主义公正观教育,应成为当前思想政治教育的着力点。 相似文献
3.
本文论述了建设和谐社会、完善社会公正的必要性：建设和谐社会、完善社会公正是新型现代化的必然选择；建设和谐社会、完善社会公正是实际解决当前不公正问题的必然要求。同时提出了完善社会公正的重要内客，即坚持全面的论正观。 相似文献
4.
李玲芬 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,22(1):54-56
能力本位论把能力看作当代中国人惟一的做人标准和尺度，并认为这样的价值标准是最公正合理的。其实，“能力本位”的公正观本质上是功利主义的公正观，因而是错误的，当代大学生应树立集体主义的公正观。 相似文献
5.
社会公正是人类社会的道德理想和价值原则.文章在全面理解公正涵义的基础上,分析了西方几种主要的公正理论,并结合我国国情,吸收、借鉴西方公正观,提出我国在社会主义市场经济条件下实现社会公正,构建和谐社会应当遵循平等原则、贡献原则和补偿原则. 相似文献
6.
《中学政治教学参考》2017,(33)
习近平的社会公正观包括权利公正观、发展共享观、文化公平观、社会均衡观、外交公正观等丰富内容。它符合中外历史公正观的逻辑发展,与社会制度发展一脉相承,是对马克思主义公正观的继承与发展。以习近平同志为核心的党中央在领导我国社会主义现代化建设多个方面中体现出来的公正观,是社会主义本质的凸显,是化解社会发展失衡的需要,是"新常态"下经济发展的驱动,是"圆梦"中华的必然要求。要实现社会的公正,必须抓住现实的重点与难点,不断寻找助推社会公正实现的路径。 相似文献
7.
教育公正刍议 总被引：8，自引：0，他引：8
刘健儿 《北京大学教育评论》2005,3(1):102-106
在受教育权分配问题上 ,简单的效率优先论和平等优先论都不完善。只有在综合了自由、平等、效率和社会合作等基本价值的教育公正理论指导下 ,才能较为合理地处理受教育权分配问题。本文借鉴罗尔斯的正义论提出了现代社会的教育公正观 ,联系我国现实提出了五个教育公正原则 ,并对当前我国在受教育权分配方面存在的一些主要问题进行了具体分析。 相似文献
8.
《临沂师范学院学报》2017,(6):88-97
马克思主义公正理论是指导当前建设中国特色社会主义的重要依据,具有理论与实践的双重意义。马克思的公正理论不是单视角、单向度和一元性的,它具有社会意识、社会准则以及价值标准三重含义,每一重含义下的公正观有着不同的特征。通过马克思恩格斯公正理论的梳理,从唯物史观角度出发,对"何为公正"进行解读,深入探究马克思主义公正观的内容与特征,在此基础上从国家、社会、个人三个层面建立当代社会公正观的三个维度。 相似文献
9.
李杰玲 《邵阳学院学报(社会科学版)》2010,9(1):133-136
学科建设是高校生存和发展的生命线,学科队伍建设是学科建设的关键.文章针对新建地方本科院校学科专业师资队伍存在的主要问题,提出要创新学科专业师资队伍建设规划观念:科学的人才培养观、适时的人才转型观、灵活开放的人才引进观、多赢的人才共享观、公正合理的分配观. 相似文献
10.
11.
12.
新时代背景下,为探究青年大学生社会责任感的现状及影响因素,本研究采用问卷调查的方式对河北省5所高校1229名本专科大学生进行问卷调查。结果表明,大学生的性别、学历、专业成绩排名及家庭经济水平对社会责任感的影响差异显著;公正世界信念、感恩和社会责任感三者之间呈现两两显著正相关;感恩在公正世界信念对社会责任感的影响中起部分中介作用。各高校在为国家培养新时代所需要的人才时要注重个性化差异,同时可以通过提升大学生的公正世界信念,增强其感恩意识来培养青年大学生的社会责任感。 相似文献
13.
14.
大学生创业是当前高校中的新现象,如何引导、鼓励、支持充满朝气的大学生创业者,值得探索研究.本文作者通过对南京部分在校大学生创业观现状的调查,展开实证研究,提出高校的创业教育指导应该充分体现为以学生为本,以社会为基,坚持科学的教育改革,构建和谐的创业教育服务体系,着力培养适应社会发展的创业人才.关词:大学生;创业观;现状;创业教育 相似文献
15.
汪盛玉 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2010,38(3):280-285
马克思社会公正观本质上是关于以彻底消灭阶级为根本要求的、所有人平等权利和平等义务相统一的、获得自由而全面发展条件的理论观点.马克思所指谓的社会公正,从价值主体看,是所有人共同享受的公正;就基本要义言,是平等权利和平等义务相统一的公正;依根本要求说,是彻底消灭阶级的公正;按价值旨归论,是保障每个人自由而全面发展的条件的公正.把握这一本质规定,对促进中国特色社会主义的社会公正和谐有启示意义. 相似文献
16.
毛泽东的社会公正思想是毛泽东思想的重要组成部分，它在中国革命和建设时期都产生过重要影响。文章较系统地对毛泽东的社会公正思想进行了梳理。认真梳理毛泽东关于社会公正的思想，对于确立当代中国的科学公正观，建构市场经济条件下公正合理的社会秩序有着重大的意义。 相似文献
17.
为满足社会对高校素质教育的新需求,高校教学中应培养学生形成科学的海洋观.大学生的科学海洋观主要包括海洋资源观、海洋环境观、海洋产业观和海洋国土观等4个方面,其培养过程主要通过各专业在与海洋有关的学科基础课、选修课中讲授海洋资源、环境、经济等方面的内容来实现.一些沿海地区有海洋类专业、环境类专业的高等学校,尤其应培养学生形成科学的海洋观. 相似文献
18.
什么是教育公正,怎么判定公正,都要受到一定哲学观的指导。不同的哲学观会产生不同的教育公正观。罗尔斯与诺齐克是当代西方最具代表性的公正论者,他们的公正思想对我们构建理性的教育公正观提供了有益的启示。 相似文献
19.
《中学政治教学参考》2014,(27)
《哥达纲领批判》蕴含了马克思的公正思想。不理清马克思在这一文本中对拉萨尔主义公正观的批判逻辑,就无法清楚把握其基本思路、理解其理论观点。马克思通过比较分析和逻辑归谬的方法,批驳了拉萨尔主义公正观的一系列错误,指出拉萨尔主义公正观关于公正的基本规定、不公正产生的原因、实现公正的基本原则等方面都存在重大理论问题。从马克思的批判逻辑中可以发现,生产要素是马克思公正观的逻辑起点。 相似文献
20.
张浩 《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(6):223-224
互联网时期,各种信息频繁传播,特别是一些对社会风气带来严重破坏的事件,遭到网络的疯狂传播,人们在判断对错的同时,让当代大学生接触到了社会不美好的一面,这些信息在一定程度上冲击着大学生的人生观、价值观和世界观.就拿诚信问题来说,社会中的小商小贩,通过克扣尽量,提高自己的收益;社会组织通过欺人诈骗,获得非法牟利等,这些现象的存在,让大学生诚信观的建立,处于一个十分矛盾的状态.本文主要在对当前大学生诚信观培养过程中遇到的问题进行分析的基础上,提出了几点行之有效的措施,真切的希望每一所高校都能意识到诚信观培养的重要性,并在实际工作中给予重视,让每个大学生成为新时代的诚信标兵. 相似文献