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论学校体育伤害事故的风险管理 总被引：2，自引：0，他引：2
针对学校体育伤害事故发生的可能性与严重程度,引入风险管理理论,认为制定学校体育伤害事故的风险管理计划主要包括成立风险管理小组、分析风险和确定控制方法、法律分析与政策陈述、操作行为和程序,执行与监督等,阐述了风险管理在学校体育伤害风险分析与控制方法的具体应用:风险识别、风险评估、风险应对等,明确了学校体育伤害事故的责任,提出了风险管理的操作行为和程序、执行与监督等问题. 相似文献
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国外体育风险管理体系的理论研究 总被引：8，自引：0，他引：8
运用文献资料调研、专家访谈、对比分析等方法对国外体育风险管理的理论和实践应用两大方面成果进行系统分析.从体育风险管理相关概念内涵与外延、必要性与重要性、分类、实施体育风险管理的依据、目标、体育风险管理涉及的主要问题、风险管理步骤与程序等七个方面构建了国外体育风险管理的理论体系.对竞技体育、学校体育、体育休闲与娱乐业、国家级体育组织管理机构、体育赛事及大型体育设施等六个领域的风险管理及运作模式进行了系统研究. 相似文献
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随着风险管理在各个领域不断受到重视,体育领域的学者们也开始关注体育风险管理,特别是学校体育风险管理。各种各坪的隐性风险潜伏在学校体育教学或训练过程中,再加上受体育风险管理法律、法规不够完善、健全,学校教师、学生家长对体育风险规避的不甚了解等围素的影响,导致学校体育风险事件时而发生。因此,文章运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,从风险管理的角度去对我国高等院校体育风险因素、体育风险管理现状进行分析,并提出相应的应对途径,为我宵高等院校体育活动的开展提供一定的理论参照和依据。 相似文献
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学校体育教育组织过程中的风险管理研究 总被引：19，自引：0，他引：19
结合国内外学校体育教育组织过程中的风险管理研究情况,以及近两年来我国学校体育教育组织过程中发生的重大事故,分析了学校体育教育组织过程中存在的主要风险,对学校体育教育组织过程中的风险因素进行了科学分类,提出学校体育教育组织过程中风险管理的基本过程,并提出解决各类风险的措施。目的在于为学校体育教育工作者预防风险提供技术支持。 相似文献
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从风险管理的层面对学校体育活动中潜在的风险因素进行分析,发现体育教师和学生的体育活动风险意识不强,学校体育设施和医疗保障系统存在管理上的疏漏。提出要加强对学校体育活动风险的认识和学校体育活动风险的教育,建议选择合理的风险管理策略并定期或适时对管理策略进行评估和改进。 相似文献
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学校体育活动风险告知理论与方法的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
风险告知是学校体育活动风险管理的重要环节.本文首先对学校体育活动风险告知进行了界定,指出体育活动风险告知是学校和体育教师的责任和义务;其次阐述了学校体育活动风险告知的理论基础、风险告知方式与要求、风险告知内容和告知主体及序位,并特别强调体育活动安全协议的告知方式是一种防范体育活动风险、解决体育伤害纠纷的有效途径和手段;最后提出了学校体育活动风险告知目前存在的主要问题及对策. 相似文献
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风险管理视角下我国大学生体育活动猝死问题研究 总被引：4，自引：0，他引：4
运用现代风险管理理论与方法,采用文献资料调研、逻辑分析、问卷调查与数理统计等方法,研究我国大学生体育活动猝死问题.结果表明,大学生体育活动猝死具有客观性,偶然性、突发性、隐蔽性和后果严重性特征;大学生体育活动猝死风险来自学生、教师和校方3个方面,其主要风险因素是学生自身,一般风险因素是学校,其他风险因素是教师.大学生体育活动猝死的风险管理包括大学生体育活动猝死的风险识别、风险评估和风险应对3个环节. 相似文献
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学校的体育教学包括理论教学和实践教学,而实践教学是体育教学的主要部分,所以体育教学的大部分时间都是在户外进行,让学生进行体育的实践练习,这种情形致使体育教学充满了危险。在体育教学的同时进行风险管理,进而提高教师和学生防范体育运动安全风险的意识,保证学生的人身安全。本文对学校体育运动中安全风险的原因及特征进行了研究,并提出构建安全风险管理体系的一些相关对策,为学校预防体育运动安全风险提供依据。 相似文献
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探讨教师因素对体育课中小学和初中学生身体活动水平影响的差异。以上海市284节体育课中小学和初中学生身体活动水平及其任课教师为调查对象,通过测量法、观察法和调查法等分析不同学段体育课中学生身体活动水平、教师教学行为现状及教师因素(包括性别、教龄和教学行为)与体育课中学生身体活动水平的关系。结果显示:小学和初中学生体育课中MVPA时间百分比均未达到50%的课堂时间标准,且两者间无显著差异;小学和初中体育课中教师在教学指导和课堂管理行为上的用时均为最高,小学教师的课堂管理行为和动作示范行为用时显著高于初中教师,而初中教师的教学指导行为和观察行为用时显著高于小学教师;小学和初中体育课中男教师执教班级的MVPA时间百分比均高于女教师,而教龄仅与小学生体育课MVPA时间百分比有显著负相关关系。教师的促进健康行为对小学和初中体育课MVPA时间百分比均有显著正向影响,而观察行为仅对初中生体育课中MVPA时间百分比有显著正向影响。研究表明:教师因素对小学和初中体育课学生身体活动水平影响存在较大差异,今后应针对不同学段学生采取有针对性的干预措施。 相似文献
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学校体育现代化评价指标体系构建研究 总被引：3，自引：0，他引：3
运用文献资料、问卷调查、专家咨询等研究方法,剖析了学校体育现代化评价的基本理念、构建了资源系统、管理系统、效果系统、公平系统等4项一级指标,34项二、三级指标的学校体育现代化评价体系.该体系的确定,旨在全面反映学校体育现代化的水平,对中国学校体育现代化的发展产生一定的导向作用及理论指导,完善学校体育现代化的基础理论研究. 相似文献
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体育教师教学活动是学校体育工作的重要组成部分,而体育教师教学活动的风险行为与体育教师教学活动风险认知有关。通过质性研究总结出体育教师教学活动风险认知的特征为持续性、可控性、知识性、熟悉性、一般恐惧性、严重性、忧虑性和灾难性;体育教师教学活动风险认知的影响因素为教学经验、归因、收益认知、风险沟通、学生特点和教学内容,并探讨基于心理测量范式的体育教师教学活动风险认知测量方法。研究结果对于体育教师安全地开展教学活动和有效预防学校体育活动风险事件发生有一定的现实意义。 相似文献
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福建省中学体育师资队伍现状及对策的研究 总被引：4，自引：0，他引：4
刘青健 《哈尔滨体育学院学报》2005,(5)
采用问卷调查,文献资料收集,访问的研究方法,对福建省中学体育教师的基本现状、教学科研状况,实施新课程标准与专业思想进行研究,福建省中学体育教师年龄呈年轻化趋势,乡镇中学职称结构较不合理,教师队伍相对稳定,但专业思想不够稳定,培训力度还不够,对新课程标准理解不够透彻,科研能力较差。建议:较变中学主管领导的观念的教师自身观念,更新中学体育教师的知识结构,提高其科研水平,加大培训力度,为新课程标准的实施创造条件。 相似文献
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Lennert Goossens Sien Vercruysse Greet Cardon Leen Haerens Erik Witvrouw Dirk De Clercq 《Journal of sports sciences》2016,34(12):1107-1115
Physical education (PE) teachers have a physically demanding job, putting them at a considerable risk for musculoskeletal injuries. To structurally develop tailored injury prevention programmes for PE teachers, a clear understanding of the extent, characteristics and underlying factors of their musculoskeletal injuries compared to referents is necessary. Therefore, the current study prospectively followed 103 PE teachers and 58 non-PE teachers, who registered musculoskeletal injuries and time of exposure to sports participation during one school year. Pearson χ2-tests and independent samples t-tests determined significant differences between PE and non-PE teachers regarding demographics and variables possibly related to injury occurrence. PE teachers had 1.23 and non-PE teachers 0.78 injuries/teacher/school year. This difference was significantly different after adjustment for hours spent weekly on intracurricular teaching during the career and for injury history during the preceding six months (P = 0.009; OR = 0.511; 95% CI = 0.308–0.846). PE teachers’ most affected body parts were the knee and the back. PE teachers had a more extensive injury history (P < 0.001), a higher work- (P < 0.001) and sport index (P < 0.001), practiced more sports (P < 0.002) and taught more extracurricular sports (P = 0.001). Future injury prevention programmes should take account for the great injury history and heavy physical load in PE teachers. 相似文献
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通过献资料研究、访谈调查、实地研究等方法，在了解学校体育科研现状的基础上，结合体育教师的工作性质和科研素质的实际状况，就学校体育科学研究方法论中存在的一些问题及其进行“质的研究”作一初步探讨，以开阔学校体育科研工作方法论的视野。 相似文献
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通过访谈法、问卷调查法、文献资料法、数理统计法,编制高校体育教师心理契约问卷,运用探索性因子分析进行因子提取和命名,用验证性因子分析进行了验证,分半信度和内部一致性信度显示符合量表编制信度要求。结果显示,高校体育教师心理契约问卷包括两个部分:高校体育教师心理契约学校责任问卷包括三个维度:经济与环境责任、成长责任和人文责任;高校体育教师心理契约教师责任问卷包括四个维度:课外责任、岗位责任、归属责任和社会责任。 相似文献
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目的:探讨中小学体育教师工作特征、自我决定、工作旺盛感和工作倦怠的关系。方法:采用工作特征问卷、自我决定问卷、工作旺盛感问卷和工作倦怠量表对305名中小学体育教师进行测量。结果:1)工作特征、自我决定、工作旺盛感、工作倦怠彼此间显著相关。2)链式中介效应分析表明,自我决定和工作旺盛感在工作要求和工作倦怠间起链式中介作用,其效应值为0.13,效应量为40.63%。自我决定和工作旺盛感在工作资源和工作倦怠间起链式中介作用,其效应值为-0.20,效应量为54.05%。结论:中小学体育教师的工作特征通过自我决定和工作旺盛感的链式中介效应间接影响其工作倦怠。 相似文献
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学校体育是教育系统的重要组成部分,建构理论与实践相结合的学校体育结构,是长期以来学校体育改革面临的严肃、认真的研究问题。学校体育要求教学从竞技化转向素质教育为核心。然而,在实际操作中缺乏理论的指导,教学过程缺失准确的定位。把学校体育标准构建纳入教学之中,确立切实可行的体育标准,实现学校体育真正意义上的“以人为本”。 相似文献
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体育作为中高考必考科目及中考主科化的改革取向存在诸多理论问题和不足,主要体现为将体育考试(项目)与体育、健康等直接或过多关联,以及忽略体育中高考与受教育权、人才培养-社会价值体系之间的关系。研究认为:(1)体育考试(项目)与体育某种意义相分离,并可能导致学校体育的异化。这主要缘于学校体育相关人文、素养等体育本质和属性并非体育考试所能体现,体育考试的个体-体能化、量化等取向将对学校体育实质造成消解和异化。(2)体育考试(项目)与健康很大程度相分离,并可能悖离健康机理。(3)体育作为中高考必考科目及中考主科化将对受教育权和教育公平构成挑战。其核心问题为学生的受教育权不能因为某些非基本运动能力的不足而受到影响。(4)体育作为中高考必考科目及中考主科化将对学校人才培养体系和社会价值体系形成冲击。以上问题很大程度具有结构性、基本性,难以从操作层面予以解决。 相似文献