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可编程序控制器实验教学中,培养学生的实验技能和综合应用能力是重点.为实现此目标,实验教学应以设计性实验为主,以有价值的工程应用实例作为教学内容的主线:采取实验内容、实验指导、最新技术、实验元器件、实验室开放的模式:实验教学考核突出动手能力和应用能力,采取平时实验 实验报告 期终理论笔试 期终实践技能 创新加分的考核方式. 相似文献
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基于学生创新能力培养的化学实验教学改革探索 总被引：2，自引：0，他引：2
实验教学是培养学生创新能力的重要途径之一。近年来,兰州大学化学化工学院大学化学实验教学中心以培养具有＂基础扎实、知识面广、能力强、素质高＂的跨世纪优秀化学人才为目标,以我校化学化工学院的传统优势和学生生源实际情况为依托,对大学化学实验教学从实验教学理念、实验教学内容、实验教学方法和实验教学考核方式等方面进行了改革。 相似文献
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传统的化学实验教学模式大多采用课前预习、课堂讲授与演示、学生操作、实验报告的模式,忽视了对学生自主学习能力和综合实验素养的培养。为提高学生学习积极性和效率,提升大学化学实验课程的教学质量,探索建立了大学化学实验素材库,将实验过程中的基本操作、颜色变化、仪器设备等基本知识简单化和形象化,便于学生自主学习能力的培养和后续课程的学习,取得了良好的实验教学效果。 相似文献
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结合发酵设备实验教学实践与体会,在生物工程本科专业中开展以培养工程素质为导向的实验教学体系构建。实验教学中,强化实验预习检查和沟通;对实验模块进行学生自选,实施步骤包括:选题、实验方案制定、实验实施、实验结论及实验报告撰写;实验内容、目标、实施流程及考察、考核方式也进行相应改变,注重贴近工厂实际的角色转化。调整实验报告的递交流程,实验报告分解为预习报告、实验数据和实验分析及结论3部分,强调记录过程细节以及问题的分析讨论。革新发酵设备课程实验后,学生参与实验积极,工程意识以及企业择业率均有增强,该实验教学方式有助于培养学生工程素质能力。 相似文献
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多元智能理论在实验教学中的探索 总被引：2，自引：0，他引：2
将多元智能理论用于指导大学化学专业实验教学和评价,根据学科特点,优选实验教学内容,增加设计性实验内容,在实验中发展学生的实践能力和创新能力,采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的多元化实验考核方法,在学生实验过程中进行实验考核。 相似文献
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以培养应用型、创新型人才为目的,在教学内容、教学方法、考核方式等方面对分析化学实验教学模式进行改革,构建了"基本技能强化训练+研讨式验证实验+设计性创新实验"的分析化学实验教学模式,教育水平和教学质量有了显著性提高. 相似文献
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无机化学实验教学模式的改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
以培养"厚基础、宽口径、强能力、高素质、重应用"人才为目的,从教学内容、教学方法和考核方式等方面对无机化学实验教学进行改革,建立了"基础型+设计型+创新研究型"实验教学新模式。实践证明,这种教学模式能充分调动学生的实验能动性,有利于培养学生良好的科学素质和创新能力。 相似文献
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方国安 《中国科教创新导刊》2010,(28):78-78
分析了萧山科技学院生物制药专业微生物实验教学的实际情况和学生实验效果的反馈情况,改变传统实验教学模式,优化实验教学内容,开放实验室,严格考核方式,撰写实验报告和实验预习报告,逐步实现实验教学由＂知识型＂向＂能力型＂转变,切实培养学生的创新能力和科学实践能力。 相似文献
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大学化学专业实验教学新理念的构建 总被引：5，自引：3，他引：5
利用现代化的教学理论构建大学化学实验教学新理念,提出了以培养学生科学素养为宗旨;实验教学活动以学生为中心;重视学科间联系,树立泛化学实验教学;科学、技术与社会相统一的实验教学;充分运用现代信息技术,发挥多种媒体的实验教学功能;树立大学化学实验绿色化和以发展性评价为主,多种评价共存等大学化学实验教学新理念。 相似文献
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2011年中国矿业大学(北京)新增了矿山建设专业选修方向,"矿山爆破工程"历经三年的课程建设,对教学内容、教学模式和考核方式等方面进行了一系列改革,突出以矿山应用为背景的课程建设理念,系统论述了课堂教学→实验室试验→现场实践→课程设计→大学生创新试验的新型教学模式,并进行了实例分析。在考核方式上,建立了卷面成绩、实验报告和课程设计相结合的综合考核方式,实现了对学生学习效果的综合评价。 相似文献
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针对材料成型及控制工程专业实验教学中的共性问题,山东大学材料成型及控制工程专业建立了模具虚拟装配和模具虚拟制造两个虚拟仿真实验教学系统。学生能够在虚拟实验环境中完成实验预习、实验学习、实验练习、实验考核、实验报告等教学内容,教师能够进行实验教务管理。采用虚拟仿真实验室能够突破时间和空间限制,让学生有更多有效时间参与实验过程。实行"虚拟仿真实验+真实实验"相结合的实验教学模式,能够有效克服真实实验教学中的诸多局限,激发学生自主学习的积极性,教学效果明显。 相似文献
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面对大学化学实验课课时短、任务重、易滋生厌倦心理等现象,文章以武汉轻工大学化学实验课为例,采用设置实用性实验项目,从渐进"引导式"提问入手诱导学生,深入研究实验教材细节,"严"把关并及时反馈实验报告信息等措施,唤起学生对该课程的参与热情,同时学生的观察能力、分析与解决问题的能力也得到提高。 相似文献
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基于创新实践能力培养的实验教学考核模式改革探索 总被引：2，自引：0，他引：2
《实验室研究与探索》2017,(7):175-177
实验教学考核方式改革是实践教学内涵建设的重要组成部分,探索实验教学考核方式改革有利于促进学生转变学习方式,提升实践教学质量。广西漓江学堂以提升学生创新实践能力为目标,推行线上学习网络课程、线下开展综合实验相结合的教学模式,将实验教学考核目标由记忆知识与熟练操作技能扩展到高阶认知目标达成,以综合性实验为考核内容,在此基础上实施"无次数限制"考核方式。通过实验教学考核模式的改革激发学生创新精神,提高创新实践能力。 相似文献
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实验教学是培养大学生创新能力的重要途径和手段,但是传统实验教学模式存在较多问题,不能满足培养高素质医学人才的要求。"生物化学与分子生物学"是临床医学专业的基础课,而实验教学是该课程教学内容的一部分,是培养医学生创新能力的重要途径和手段。以"生物化学与分子生物学"实验教学为例,从优化实验教学设计、丰富实验教学内容、改革考核方式等方面进行实践和总结,阐述如何在实验教学中培养学生创新思维,提升实验教学质量,为实验教学改革提供新的思路和参考。 相似文献
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《实验室研究与探索》2010,(11)
根据当前的系统工程背景,针对目前专业实验教学中创新还存在不足,探索了一条有效可行的实验教学方法,分别在实验报告、实验指导、实验内容、考核机制等方面做了改革。以"环形输送线实验台综合实验"为例进行了改革。通过3届学生的试验,证明了实验报告的形式与实验内容相匹配的重要,实验指导与实验操作内容相符且与基本理论知识相呼应的必要,实验内容的分解与整和的讲解与数据处理的创新性思考是提升学生实验技能和提高创新思维的重要阶段。以此增强了学生的探索意识,提高了实验教学质量。 相似文献