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本文通过分析当前阅读理解题型,得出一些方法去应对其中的语义判断题型,并且以练习中的实例来说明一我们可以用通过找近义词的方法;通过找反义词的方法;通过词形即通过构词法来判断含义的方法,通过上下文含义判断的方法去解决问题,得到分数。 相似文献
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本文通过教学实例,论述了怎样通过优化情感教学的方法,营造强大的学习气场;通过步步为"赢"的诱导,促进学生学习劲头提升;通过增加新知难度,促进学生学习热情的持续升温. 相似文献
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一个善于阅读的学生,不仅能通过阅读丰富知识、积累素材,还能通过阅读开拓视野、拓展写作思路,对于提高学生的写作能力具有非常重要的作用。首先,通过阅读,可以使学生积累大量的写作素材;其次,通过阅读,可以丰富学生思想,提高认识能力;再次,通过阅读,可以提高学生的写作技巧;再次,通过阅读,以提高学生的语言能力,增强语感;最后,通过阅读,可以培养学生作文的想象能力和思维能力。 相似文献
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本文通过教学实例说明,通过用提高教师的"言值",通过教给学生学习的方法,通过数学知识与生活实际相联系,来促进高中数学课堂教学效果的提升成果明显. 相似文献
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郭柯柯 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2011,11(2):43-45
2010年上海世博会期间,我国媒体的世博报道非常注重服务性和实用性,通过体验报道打造贴近式服务,通过媒体联动打造立体式服务,通过信息反馈打造互动式服务,通过多种语言打造国际性服务,通过议程设置打造引导式服务. 相似文献
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本文结合数学学科的特点,通过实例探讨了现代信息技术在数学教学中的应用,主要包括通过巧设情景激发学习兴趣,通过再现知识产生过程培养学生创新精神,通过变静为动突破重难点,通过激活课堂发挥学生的主体地位,通过丰富知识提高课堂效率.最后还简要介绍了信息技术应用到数学教学中的两个误区. 相似文献
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通过角色扮演培养学生探究的能力,通过合作学习培养学生合作的能力,通过构建碳循环概念图培养学生构建知识结构的能力。最后,通过倡导低碳生活,培养学生保护环境的意识。 相似文献
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通过化学实验,培养学生的动手能力,使学生形成良好的化学素养。如何利用化学实验培养学生动手能力呢?此问题的解决,笔者认为:可以通过成功的教师演示,培养学生动手的信心;通过学生分组实验,培养学生动手的耐心;通过趣味实验,培养学生动手的兴趣;通过课外家庭实验,培养学生的动手实验技能;通过探究实验,培养学生的动手优化意识。 相似文献
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语文阅读教学需要运用多样而有效的读书方法,才能挖掘文本的丰厚意蕴。本文结合阅读教学实践,论述了通过细读来捕捉意境美,通过诵读来领略声韵关,通过粗读采激发想象美,通过自读来拓展思辨美,通过泛读来广采文化之关等方法,提高学生阅读鉴赏文学作品的能力。 相似文献
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教师该如何在课堂教学中实施探究式学习的创新教学,指导学生通过探究体验科学知识的产生、形成的过程?首先,要通过创设认知冲突,激发学生学习兴趣。其次,通过设置问题研究,强化学生的自主学习。第三、通过设置问题讨论,促进师生之间的相互交流。第四、通过创设知识背景,促使学生形成概念。第五、通过设置理性练习,使学生完成知识迁移。 相似文献
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静息状态时,Na^＋和K^＋除了通过Na^＋-K^＋泵直接消耗ATP以主动运输方式通过细胞膜外,还可以通过非门控的漏钾漏钠通道以被动运输方式通过细胞膜;兴奋状态时,Na^＋和K＋^则主要通过离子通道以被动运输方式快速通过细胞膜。 相似文献
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通过改革教学内容提高学生的职业能力,通过设置教学模块培养学生的第二技能,通过改革教学方法提高教晕效果,通过抓好实践教学提高学生的动手能力,并大力建设一支专兼职教师组成的优秀师资队伍. 相似文献
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人文素质选修课是实施素质教育,实现学生可持续发展的重要课程体系。在课程设计上,教师可通过"营养拼盘套餐"实现课程内容的丰富性设计,通过信息动态碰撞实现教学方法的多样化设计,通过学材海量呈现实现教学手段的现代性设计,通过过程持续评价实现教学反馈的灵活性设计,通过课堂内外融通实现实践活动的开放性设计。 相似文献
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文章从通过成功的教师演示,培养学生动手的信心、通过学生分组实验,培养学生动手的耐心、通过趣味实验,培养学生动手的兴趣、通过课外家庭实验,培养学生的动手实验技能、通过探究实验,培养学生的动手优化意识等五个方面着手,阐述了如何培养学生的动手能力。 相似文献
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陈世萍 《中学语文(读写新空间)》2010,(9)
古诗教学需要通过诵读感受诗歌的音韵美,需要通过联想领略诗歌的意境美,需要通过品评体会诗歌的语言美,需要通过感悟收获诗歌的哲理美和情感美。在美的陶冶中,培养学生的语文素养。 相似文献
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在语文教育中,可以通过独特的语言现象、通过情感体验、通过读写训练、通过语文实践活动四个渠道,实现语文教育与文学教育的有效对接. 相似文献
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主题点拨人与人之间,沟通无处不在。朋友之间可以通过沟通来消除误会,增进友谊;师生之间可以通过沟通来交流思想,教学互长;长幼之间可以通过沟通来融化隔膜,传递亲情;同事之间可以通过沟通来协调行动,共谋成功;仇敌之间可以通过沟通来化干戈为玉帛,握手言和…… 相似文献