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1.
哲学社会科学创新要素分析 总被引：1，自引：0，他引：1
张晓敏 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,32(6):45-48
哲学社会科学创新是哲学社会科学研究的重大课题,创新要素是提升哲学社会科学创新力的基本条件。本文分析了创新主体、创新机遇、创新环境和创新资源诸要素的一般属性和在哲学社会科学创新中的要素特征及影响作用。 相似文献
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《蒙自师范高等专科学校学报》2018,(2):51-54
创新是哲学社会科学发展的永恒主题,也是社会发展、实践深化、历史前进对哲学社会科学的必然要求。时代的变革是以哲学的发展创新为开端的,当今时代物质发展已远远超越了精神发展,这种平衡被打破,出现了价值真空。哲学创新问题和价值观问题是当今时代发展中的哲学面对的核心问题。 相似文献
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毛殊凡 《思想政治教育研究》2013,(5):38-42
党的十八大把科学发展观确立为党必须长期坚持的指导思想。因此,我们必须坚持不懈以科学发展观指导高校哲学社会科学创新发展,切实抓好高校哲学社会科学创新人才培养,着力提升高校哲学社会科学研究原始创新能力,努力实现高校哲学社会科学又快又好创新发展。 相似文献
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无尽 《陕西广播电视大学学报》2004,6(2):17-20
现代远程教育是现代教育和远程教育的结合体，作为国民教育体系的新生事物，具有昭示未来的远大发展前途，在进一步繁荣发展哲学社会科学事业中也发挥着积极的功能。先进性、社会性、交互性、共享性等是现代远程教育服务于哲学社会科学发展的主要表征。同样，哲学社会科学的进一步繁荣发展，又会加快现代远程教育前进的步伐，为其指引方向和创新思路，推动现代远程教育的更新换代，进而促进科技创新。本文试图从二者的相互结合中研究其运动规律，意在提高人们对现代远程教育功能的再认识。 相似文献
6.
李宝平 《沈阳教育学院学报》2002,4(4):1-4
江总书记关于发展哲学社会科学的三次重要讲话，是新历史条件下繁荣发展哲学社会科学的理论和行动纲领。落实讲话精神，必须明确哲学社会科学在建设有中国特色社会主义的实践和理论探索中不可替代的作用，必须用“三个代表”重要思想统领哲学社会科学，坚持解放思想，实事求是，与时俱进，理论创新，把江总书记的“五点希望”和“五点要求”化作自觉行动。 相似文献
7.
周宝印 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,(4):13-15
对朝阳市哲学社会科学的发展状况，存在问题及原因，发展的机遇与挑战。采取的对策与措施进行全面系统的阐述。对发展朝阳哲学社会科学，促进理论创新，具有重要意义。 相似文献
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党的十七届六中全会《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》提出,坚持和发展中国特色社会主义,必须大力发展哲学社会科学,使之更好地发挥认识世界、传承文明、创新理论、咨政育人、服务社会的重要功能。为了完成繁荣发展哲学社会科学,使之更好地服务于中国特色社会主义事业这一历史重任,党的十七届六中全会作出了实施哲学社会科学创新工程,建设具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学的战略决策,对如何实施哲学社会科学创新 相似文献
9.
杨光 《思想理论教育导刊》2011,(11)
党的十七届六中全会对繁荣发展哲学社会科学提出了新使命新要求。高校是我国哲学社会科学事业的主力军,是建设国家哲学社会科学创新体系的重要力量,在建设社会主义文化强国的伟大进程中,承担着光荣使命和崇高责任。努力构建高校哲学社会科学创新体系,要以增强创新能力为核心,大力推进理论创新、科研方法创新、科研组织形式创新、科研体制机制创新,在推进创新体系建设的实践中,走出一条中国特色的高校哲学社会科学创新发展之路。 相似文献
10.
沈跃春 《合肥教育学院学报》2007,24(4):30-35
哲学社会科学理论的创新,关键在于基础理论的创新。当前迫切需要充分认识哲学社会科学基础理论创新的重要性,正确分析影响哲学社会科学基础理论创新的主要问题,并结合新的实践推动哲学社会科学基础理论的创新。 相似文献
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繁荣高校哲学社会科学不仅离不开高素质的高校人才队伍建设,还要求创新高校哲学社会科学基础理论人才培养模式。2012年以来,量化历史研究领域得到跨越式发展,清华大学市场与社会研究中心在发展中发挥了比较大的推动作用。其中量化历史讲习班、量化历史学术年会和《量化历史研究(第一辑)》创新了基础理论人才的培养模式,打造了高质量的量化历史研究人才队伍及其国际领先的交流平台。量化历史研究领域发展符合协同创新精神,其中人才培养协同创新模式,可以被其他哲学社会科学领域所借鉴,从而实现高校中国哲学社会科学的创新发展,推动中华文化"走出去"。 相似文献
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在全球化背景下,高等教育的创新是时代赋予我们的历史重任.高等教育的创新离不开哲学社会科学的支撑.因此,如何能在高等教育创新的层面上深入挖掘哲学社会科学的教书育人功能和实现途径则是高等教育创新发展中不可或缺的一环.为此,文章对高等教育创新下的哲学社会科学教书育人功能和途径进行了学理与实践上的思考. 相似文献
13.
教育与哲学社会科学的关系至为密切。教育不仅担负着哲学社会科学知识普及教育和提高全民族哲学社会科学素质的重要任务，而且教育科学本身就是哲学社会科学的重要组成部分。《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》为繁荣发展哲学社会科学指明了方向，明确了目标和任务。作为 相似文献
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当前,高等学校哲学社会科学进入了新的发展阶段,面临着新的机遇和挑战。近年来,北京师范大学积极发挥学科优势,着力打造哲学社会科学创新体系,为建设国家哲学社会科学创新体系,构建以当代中国马克思主义为指导,具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学作出积极的贡献。一、繁荣发展高校哲学社会科学的重要意义经济社会发展的新形势对高校哲学社会科学提出了新的要求。当今世界正处在大发展大变革大调整时期,各 相似文献
15.
《四川师范学院学报》2005,(5):F0002-F0002
（一）为规范高等学校（以下简称高校）哲学社会科学研究工作，加强学风建设和职业道德修养，保障学术自由，促进学术交流、学术积累与学术创新，进一步发展和繁荣高校哲学社会科学研究事业，特制订《高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）》（以下简称本规范）。 相似文献
16.
以方法创新促进教育理论创新 总被引：1，自引：0，他引：1
袁振国 《大学.研究与评价》2008,(1):5-10
党的十七大再次强调了学术创新、学科创新和方法创新对进一步繁荣发展哲学社会科学的重要意义。理论创新和方法创新是相辅相成的,而且方法创新往往是理论创新的动力和关键。教育科学也是如此。改革开放以来,中国哲学社会科学,包括教育科学,呈现出前所未有的繁荣局面。我们有一支庞大的教育科学研究专业队伍,还有一个更为庞大的教育科学研究非专业队伍。现在高校系统每年发表的有关哲学社会科学的论文大约25万篇,专著大 相似文献
17.
刘开寿 《重庆第二师范学院学报》2003,16(1):11-14,18
2001年以来，党和国家最高领导人江泽民在一年多的时间里，先后五次 论及哲学社会科学问题，除2001年的“7．1讲话”和十六大报告的有关论述外，尤以2001年的“8．7讲话”、2002年的“4．28讲话”和“7．16讲话”具有代表性。本文结合学习党的十六大报告，着重谈了三个问题：1、哲学社会科学是科学，它是自然科学同样重要；2、认真落实“五点要求”，大力加强哲学社会科学建设；3、奋发努力，为发展和繁荣哲学社会科学做出新的贡献。 相似文献
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推进哲学社会科学学术话语体系创新是坚持和发展中国特色社会主义、增强我国文化软实力与国际话语权的迫切需要,也是繁荣和发展哲学社会科学、提升创新能力、构建哲学社会科学创新体系的迫切需要。高校人才荟萃,智力密集,学科优势突出,研究力量雄厚,是我国哲学社会科学事业的重要力量,在推进哲学社会科学话语体系中肩负着重要责任。 相似文献
19.
《商洛师范专科学校学报》2004,18(4):F003-F003
(一)为规范高等学校(以下简称高校)哲学社会科学研究工作，加强学风建设和职业道德修养，保障学术自由，促进学术交流、学术积累与学术创新，进一步发展和繁荣高校哲学社会科学研究事业，特制订本规范。 相似文献
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哲学社会科学创新的本质及规律探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
张晓敏 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,31(3):16-18
关于哲学社会科学创新问题,以往的研究大多集中于其创新原则、创新意义及创新作用诸方面,而对于哲学社会科学创新的本质特征及规律的研究重视不够。本文认为后者是解决哲学社会科学创新的基本问题及前提,并就此问题进行探讨。 相似文献