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1.
基于高职院校“双证书”制度的教学改革探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
实施"双证书"制度是高职院校培养适应社会需求的技能型人才的有力举措.但当前的教学体系还有诸多地方与"双证书"制度不适应,结合个人的教学经历经验,就"双证书"制度下的教学改革进行探讨. 相似文献
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基于能力本位的高职院校“双证书”教学体系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
刘曦 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(3):109-111
“双证书”制度是高职院校适应社会需要、培养学生应用技能与就业能力的有力举措之一，是能力本位职业教育的体现。实施“双证书”制度需要建立“双证书”教学体系，并且这种体系要适应职业能力新的发展需要。 相似文献
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推行“双证书”制度全面深化高职教学改革 总被引：2，自引：1，他引：1
高职院校推行“双证书”制度,必须强化“职业”和服务“就业”的教学观念;强化专业及课程和实践教学体系及实践教学基地的建设与改革;改革教学评价制度;着力改善师资结构和加强现有师资队伍的“双师”素质建设等多项措施.通过推行“双证书”制度,全面深化高职院校的教学改革和建设,提高毕业生的就业能力和就业竞争力,凸显高职教育特色. 相似文献
4.
易洁 《遵义师范学院学报》2015,(3):125-128
以高职院校“双证书”制度实施为主题的调查数据显示:学生认知情况、高职院校办学条件、当前职业资格证书体系等因素,制约了“双证书”制度的有效实施。指出应该从转变观念、提高认识,明确培养目标、调整教学内容,改革课程体系、将职业标准融入教学体系,加强师资、建设“双师型”队伍,改善实践教学、提升学生职业能力,统一管理、规范职业资格认证制度,完善立法、调动企业参与校企合作的积极性等方面应对挑战。 相似文献
5.
高职院校实施双证书制度的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
双证书制度是高职教育的特色之一。阐释了高职院校实施双证书制度的意义，提出了高职院校应从修订教学计划，加强实践教学环节，加强师资队伍建设，重视学生综合素质的培养入手，帮助学生获取职业资格证书。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(7)
"双证书"制度体现了高职教育最主要的办学特色,即职业性。大力实施"双证书"制度,可有力促进职业资格证书与高职教育实现有效衔接,推进高职院校人才培养模式的创新,增强学生就业竞争力。本研究通过采用调查问卷办法对我国部分高职院校实施"双证书"制度的情况进行了调查,分析了当前实施"双证书"制度过程中存在的主要问题,提出了对我国高职院校实施"双证书"制度的对策建议,为我国高职院校"双证书"制度改革提供参考。 相似文献
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林平 《福建教育学院学报》2010,11(6):64-66
在高职教育中实施“双证书”制度改革的重要性、现状及存在困难分析的基础上,提出健全完善“双证书”衔接法规制度,规范职业资格认证机构,完善资格证书体系的建议,旨在为高职院校顺利推行“双证书”改革创造条件;提出以就业为导向,结合职业资格认证体系标准,构建适合改革思路的高职教育“双证书”教学体系,建立“双证书”教育资源共享平台的想法,突出高职教育培养高素质技能型人才的宗旨。 相似文献
8.
推行“双证书”制度 提升高职学生就业竞争力 总被引：2，自引：0，他引：2
高职院校应当适应社会需求.积极推行"双证书"制度,通过课程设置、师资队伍的培养、实训基地建设及考证引导等有力措施,积极推进"双证书"制度的实施,提升高职院校学生的就业竞争力. 相似文献
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10.
徐建中 《化工职业技术教育》2006,(4)
"双证书"制度是高职教育的特性要求,也是经济和社会发展的需要。本文就高职院校实施"双证书"制度的实况及其存在的主要问题进行分析。提出一定的合理化建议,旨在强化学生职业技能培训,推进高职院校"双证书"制度。 相似文献
11.
随着现代社会对高素质高技能人才需求的增加,使技能教育在教学中的地位不断提升。因此,许多高职院校在高职教育教学中逐步实行“双证书”制度,而这个制度的执行带来许多负面效果。通过从不同侧面对高职院校实行“双证书”制度进行冷思考,探讨实施“双证书”制度行之有效的方法。 相似文献
12.
高职教育双证书制度实施过程中的问题思考 总被引：1，自引：0，他引：1
作为高职教育的一个特色,双证书教育在高职院校普遍实施,大大促进了学生操作技能和就业能力的提高,受到社会和学生的普遍欢迎,双证书制度也越来越受到政府和学校的重视.随着社会经济的发展以及人才培养模式的改革,高职院校在进一步实施和落实这一制度的过程中,特别是在课程设置与行业企业的标准接轨方面,遇到了一些困惑和难题. 相似文献
13.
朱晓丹 《北京教育(高教版)》2014,(12)
正高职会计专业实行"双证书"制度,是专业教育发展的需要,也是提高学生就业竞争力的需要。高职会计专业在基于工作过程系统化课程体系设计的同时进行"双证书"教学子体系的设计,就是要将"双证书"制度在教学层面予以推进。"双证书"教学子体系的设计目标高职会计专业基于工作过程的课程体系的特点,使其课程内容以会计职业岗位和岗位群所需的能力为主线,按工作过程的不同任务和环节进行能力分解,细化成若干能 相似文献
14.
涂水发 《闽西职业技术学院学报》2006,8(2):98-100
实施双证书制度势在必行,高职院校政治理论课教学应根据双证书制度的要求,为双证书制度服务,围绕双证书制度进行全面改革,重点放在“三个课堂”的建设,从而确保政治理论课在双证书制度实施中的应有作用、鲜明特色和生命力。 相似文献
15.
高职院校应当适应社会需求,积极推行“双证书”制度,通过课程设置、师资队伍的培养、实训基地建设及考证引导等有力措施,积极推进“双证书”制度的实施,提升高职院校学生的就业竞争力。 相似文献
16.
档案袋评价作为质性评价方法之一,具有过程性评价与“终结性”评价相结合、评价主体多元互动、评价结构内容多元、教学与评价有机结合、促进学生个性化发展需求等优势,因此将其引入以就业为导向、以培养职业应用能力为目标、实行双证书制度的高职教育的学生职业能力评价体系中,以期为高职院校学生职业能力评价体系改革提供一定的思路和借鉴。 相似文献
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18.
高职院校实施“双证书”制度的SWOT分析与对策研究 总被引：2，自引：0，他引：2
高职院校实施"双证书"制度,是高职教育自身特征和培养目标决定的,是贯彻"以就业为导向"的办学理念、加强高端技能型人才培养、提高毕业生就业率的重要手段和措施。运用SWOT分析法具体分析高职院校实施"双证书"制度的优、劣势及面临的机遇与挑战,旨在推行和完善高职院校"双证书"制度。 相似文献
19.
郭宇立 《邯郸职业技术学院学报》2014,27(3):61-63
21世纪以来,福建省高职教育进入跨越发展阶段,福建省高职院校的"双证书"制度教育也进入了快速发展阶段,通过回顾21世纪以来福建省高职院校的"双证书"制度教育的发展历程,以福建省高职院校2012年度数据为蓝本进行分析调研,探析21世纪以来福建省高职院校的"双证书"制度教育的发展现状。 相似文献
20.
高职院校"双证书"制度探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
宋建琦 《中国校外教育(理论)》2009,(4)
随着大学生就业压力的不断加大,"双证书"制度成为提高就业率的一个不可缺少的途径.高职院校通过实施"双证书"制度,可以推动工学结合、校企合作的人才培养模式,从而提升教师素质,提高教学质量,增强学生的就业能力. 相似文献