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1.
詹新平 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(9):168-169
足球运动深受全国广大青少年学生的喜爱,由于受到各方面因素的影响,以学校为基础的各级足球人才培养体系没有建立和完善起来,同时这项活动在学校的普及程度以及社会对这项活动的认知度也远远不够,本文通过对影响全国青少年校园足球活动开展情况的分析,找出影响活动开展的因素,提出了促进青少年校园足球活动健康持续开展的合理化建议． 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(11)
随着我国政府近些年对足球的重视程度不断提高,校园足球活动开始在我国中小学校园中逐步展开,为了能够保证我国青少年足球能够得到较好的发展,我国有必要设计出一套完善的青少年校园足球竞赛体系,以此推动我国足球事业的相关发展。在这种背景下,本文就青少年校园足球竞赛体系发展模式的构建进行了具体研究,希望能够以此推动我国足球事业的相关发展。 相似文献
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采用文献资料法、问卷调查法、实地调查、数理统计等研究方法,对南昌市中小学校园足球开展近年来的参与情况进行分析。结果显示:存在对定点学校的监管不到位,奖惩不明确,校长责任没有制度化,宣传力度不够,足球专业教师匮乏,小学组比赛单一,没有适应新课程标准的要求,开设足球兴趣班、课程的学校补贴过少,教练员的积极性不高等问题,另外还有女子足球发展有局限等问题。解决办法为:加强新闻、电视等媒体的参与;努力提升教练员培训水平;成立相应的组别比赛,考虑男女比例严重失衡所带来的制约女子足球发展等问题。 相似文献
5.
该文在分析足球俱乐部与校园足球融合发展中存在的问题、成因，以及应对策略的基础上，以上海海港足球俱乐部与校园足球合作建立青少年足球培训基地模式为个案，对职业足球俱乐部与校园足球融合培养青少年足球人才的实践摸索进行探讨.研究发现：上海海港足球俱乐部对青少年足球培训基地的培养管理主要采用“进基地”与“进俱乐部”两种方式；上海海港足球俱乐部投入到青少年足球培训基地合作对象的支持要素种类与频率具有差异性，对本土足球青训强校的支持力度要高于非本土学校.采取“分散到集中”的模式，以赛事为抓手，以本土青训强校为重点是个案融合发展的主要经验.个案青少年足球培训基地模式在优化校园足球发展条件与挖掘职业足球俱乐部青训梯队后备人才方面具有较好的实践成效.这对其他职业足球俱乐部青训梯队后备人才培养具有借鉴性，为探索体教融合实践提供了基础研究支持. 相似文献
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朱永杰 《延边教育学院学报》2012,(4):80-81
中小学生是球运动的开展在我国是一个相对薄弱的环节,学生数量多、场地有限、缺乏有执教经验的足球教练员以及学校对疋球运动的冷漠态度是其主要原因．由国家大力倡导,国家体育总局和教育部密切配合,共同开展的全国青少年校园足球活动,以增强学生体质。培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨,通过广泛开展校园足球活动,建立和完善小学、初中、高中和大学四级足球联赛,在青少年学生中普强是球知识和技能,形成校园足球文化,从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才．校园足球活动的开展对促进我国足球运动的普及和发展起着重要作用,对我国足球运动可持续发展有十分重要的意义． 相似文献
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校园是青少年开展足球活动的主要基地,如何更好地发展校园足球课程值得学校体育教师思考。通过对昆山市校园足球开展情况的调查研究,发现昆山市校园足球发展过程中存在足球课程开展不积极、场地设施不完善、师资力量不足等问题。基于此,提出健全并完善“小学—初中—高中”校园足球青少年运动员的培养体系、普及校园足球文化、加强足球师资队伍建设、建立联赛体制、完善校本课程体系的研究等方面的建议,以期推动昆山市校园足球的可持续发展。 相似文献
9.
蒋力 《宁波教育学院学报》2009,11(3):54-58
通过文献资料法、访查法等研究方法对杭甬两市青少年足球后备人才培养进行了对比分析,试图找出两市足球后备人才培养工作的异同和差距,促进浙江省青少年足球运动发展。杭州市足球重点学校数量、运动员及教练员人数较多,青少年足球运动基础及普及情况较宁波市好;杭州市青少年足球业余训练较为积极;两市青少年足球运动员接受大赛锻炼的机会均较少。 相似文献
10.
周军 《淮北师范大学学报》2018,(1):66-70
基于协同创新人才培养理念,采用文献研究法、调查法、分析法,分析海南省校园足球师资培养现状,结合"一带一路"战略下海南国际旅游岛的建设,探索协同创新视域下海南省校园足球师资培养模式.旨在为体育教育专业足球人才培养、培训奠定理论基础,提高专业人才培养质量;也为我国青少年校园足球活动的可持续发展提供理论参考. 相似文献