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本文根据高职教育的人才培养目标,以应用能力为核心进行高职数学教学改革的研究,提出了高职院校培养学生数学应用能力的重要性,以及提高高职学生数学应用能力策略。 相似文献
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于庆伟 《数学学习与研究(教研版)》2012,(9):13
本文阐述了在高职院校开设数学建模课程对于培养学生应用数学知识解决实际问题能力的积极意义.高职数学的培养目标正向能力教育转变,而数学建模在培养学生的思维,提高学生数学应用能力方面起着至关重要的作用.通过在高职数学课堂开展数学建模活动,可以打破传统教学模式的只注重理论学习而忽视数学知识应用能力培养的弊端,从而推动高职院校数学教学改革的顺利进行. 相似文献
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耿立华 《中国科教创新导刊》2008,(14):125-126
随着高等职业教育的飞速发展,高职院校的课程改革势在必行。培养学生的数学应用能力显得尤为重要。本文指出了影响学生数学应用能力发展的原因,主要包括课程体系、教材内容及教学方面。并研究了培养学生数学应用能力的策略,为高职院校的数学教学提供参考。 相似文献
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高职教育的目标是培养高等技术应用人才,高职数学作为高职院校的公共基础课,承担着为专业服务和全面培养人才的任务.在教学中应该以应用为目的,重视对学生实践能力的培养,培养学生应用数学解决问题的能力.主要探讨了如何以应用为目的开展高职数学教学活动. 相似文献
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数学建模在高职数学教学中的探索和实践 总被引：1，自引：0，他引：1
林琳 《吉林广播电视大学学报》2009,(3):96-98,122
高等职业教育的培养目标是向社会输送高素质、高技能的应用型人才。根据这个目标，高职数学教学的改革应以培养学生的数学应用意识、数学应用能力为突破口。本文分析了在高职院校开展数学建模的必要性及方法。 相似文献
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赵彬 《数学学习与研究(教研版)》2014,(9):15
随着高职教育的深化改革,提出了高职数学教学需重视培养学生自身的应用能力,提高课堂的教学实效,案例教学在数学教学中具备绝对的优势,也是培养高职学生应用数学解决生活中实际问题的能力.本文进一步探讨了案例教学在高职数学教学中的积极作用以及加强数学案例教学的一些措施. 相似文献
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詹耀华 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(8):120-120,122
高职教育在人才培养上必须坚持“以能力为中心”的培养模式。因此，如何提高学生的数学素质，培养他们的应用能力。是当前高职院校数学教学改革的目的和方向。在此背景下，开展高职数学建模教学的意义十分重大。 相似文献
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高职数学教学改革研究与探索 总被引：3，自引：0，他引：3
高职数学教学改革应紧紧围绕高职教育的培养目标和自身特点进行，提高学生的数学素质，逐步将所学数学知识转化为技能。数学教学改革中的教学策略首先应注意学生应用能力的培养，加强对高职数学教法与考试形式的研究与探索，培养学生以数学的方式解决现实问题的能力。 相似文献
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高职数学教学是中国高等职业教育的一个非常重要的组成部分,要找到有效的数学教学模式和技巧方法需要高职数学教师坚持不懈地努力。针对高职学校学生学习积极性不高的现状,必须提高高职学生学习数学的兴趣,更好地培养学生应用数学的能力。 相似文献
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李建奎 《山西广播电视大学学报》2002,7(3):79-80
适应社会及经济发展需要 ,高职教育作为培养高等技术应用型人才的教育体系 ,就需要科学合理的规划高职教育的知识结构 ,其中高职数学教学应建立以培养应用创新意识、能力素质为目标 ,多层次、渐进开放式的教学新体系 相似文献
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高职数学教学改革与实践的研究 总被引：5，自引：1，他引：4
文章主要介绍了改革旧的单一的教学模式为多层次模块式教学模式;建立科学合理的高职数学教学内容体系,充分体现"以应用为目的,以必需、够用为度";构建以培养学生创新思维、实践能力和创新能力为目标的教学方法,实现数学学科教育与学生能力培养的有机结合;建立科学的符合高职教育独具特色的数学教育评价体系. 相似文献
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数学具有抽象性、精确性和应用广泛性的特点。人们对数学本质的认识随着数学的发展而不断提高和深入。数学教育不仅是学科教育,更是一种素质教育和文化教育。数学教育在培养高职生的科学素质、德育功能和美育功能方面具有重要意义。因此,应深化教育改革,提高高职生的数学素质与能力。 相似文献
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为提升学生综合就业能力,如何加强高职数学教育的针对性,分析数学教育的功能。强调数学教育不只是知识内容而是能力培养;不只是数学概念而是解决问题的方法;不只是解题算题而是对数学文化了解的窗口。提出高职数学教育中融入丰富多彩的数学文化内容是解决问题的途径之一。 相似文献
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数学建模与高职数学教育 总被引：3，自引：0，他引：3
本文根据目前我国高等职业技术教育发展的现状,提出高职数学教育应注重能力的培养,讨论了在高等职业教育的数学教育中融入数学建模内容的必要性、可行性与实现的途径。 相似文献
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杨梅 《宿州教育学院学报》2013,16(4):170-171
如何培养高职学生的可持续发展能力,是高职教育需要持续探索的问题。本文通过把数学建模思想融入高等数学教学中,推进教育教学改革,提出数学建模对增强学生自学能力、创新能力、应用计算机能力以及竞争意识、团队精神等综合素质的提升都有很大作用,从而增强学生的可持续发展能力。 相似文献
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培养学生应用能力是高职数学教学的目标。本文结合目前高职院校数学应用能力的界定,提出关于高职数学应用能力培养的可行性措施。 相似文献
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传统的数学成绩考核标准存在诸多弊端,无法适应当前高职院校数学课的教育目标与教学内容的转变。教师应该按照全面、科学、有效的原则,重新确立高职学生数学成绩的考核标准,促进高职学生数学应用能力的培养和综合素质的提高。 相似文献