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体育教育改革之举措 总被引：1，自引：0，他引：1
李鲤 《中国科教创新导刊》2009,(1):202-202
培养学生实践能力和创新意识是实施素质教育的重要内容,体育教育是素质教育的重要部分,体育教育方法的不断创新又是体育课程改革的发展方向.本文中作者通过教学实践,阐述了在体育教育中培养＂体育骨干＂来带动学生自主学习的能力和动手实践的能力,让学生体验体育带来的教育和成长,为促进学生社会化活动起到积极的作用. 相似文献
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"自主学习,主动发展"是当代教育的人文主义思想,是素质教育的核心。而小学阶段是人生中教育的起始阶段,是一个人成长过程的奠基时期。自主学习、主动学习的学习方式是时代发展的要求。这就需要我们的课堂教学注重培养学生的自主创新及善于合作能力,让每一堂课都成为学生思想翱翔展翅的空间,让每一堂课都成为师生共同成长的生命历程。 相似文献
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李晓林 《四川教育学院学报》2006,22(12):76-76
在现代教育中最注重的是素质教育，我的几年小学英语教学生涯中，我真切地体会到小学英语学习对孩子身心发展的影响。为了小学生能更健康快乐地成长，我认为在英语课堂教学中素质教育体现为注意以激发学生学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，发展其学生的交际能力，注重培养孩子的文化意识，寓思想教育于语言教学之中，让小学生了解学习外语一方面是为了学习国外的先进思想和科学技术，另一方面也是为了更好地传播本民族的文化，使孩子树立正确的学习观，为其终身学习和发展打下良好的基础。作为小学英语教师在教学过程中就应该注意引导学生正确认识外国的思想和文化，引导学生认识世界的多元性，教育学生在实际生活中应从不同角度认识问题，辩证地客观地看待事物，逐步形成正确的世界观。 相似文献
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王小华 《南昌教育学院学报》2007,22(3):52-54
自主创新学习是适应时代发展要求的一种学习方式,是当前课程改革倡导的学习方式之一。发展学生自主创新学习的能力,培养学生创新精神和提高学生的创新能力已成为当前学科教学关注的焦点。地理教育是实施创新教育的重要阵地之一,在地理教学中培养学生的创新能力,已成为地理学科实施素质教育的关键所在。 相似文献
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培养学生的创新精神和实践能力,教育学生养成终身学习的良好习惯,是素质教育的要求,也是新课程理念的要求。教师是学生成长的引导者和学生发展的领路人,学生本人是发展和成长的主体。教师是带着知识走向学生,还是带着学生走向知识?答案显而易见。为此,教师首先要摆正自己的位置 相似文献
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充分自主 高效合作——浅谈音乐教学中的合作式学习 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,合作式学习已成为新课改理念下学生重要的学习方式。一、合作式学习对学生人格的培养素质教育强调“育人”的教育理念,重视培养学生的创新精神,尊重学生的主体意识,发展学生的良好个性,并以提高学生整体素质为终极目标。合作式学习可以培养学生的心理素质,而心理素质的培养则集中体现为人格教育。初中生正处于身心发育的成长期,可塑性强,是培养心理素质、塑造创新人格的黄金时期。音乐教育是素质教育的重要组成部分,所以在音乐教学中培养学生创新人格是素质教育的必然要求。二、合作式学习对学生学习兴趣的提高兴趣是学生学习的动力。… 相似文献
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我认为素质教育其内涵是：以德育为核心,以培养学生的创新精神和实践能力为根本,以科学文化知识学习为重点,面向全体学生,促进学生德智体美全面发展,个性鲜明,特长突出,为社会及学生一生的可持续发展奠基。一句话,素质教育就是全面发展的教育!其次,实施素质教育是时代发展的必然。因为,素质教育是教育本质的回归,符合教育规律和学生成长规律,是实现基础教育目标任务的必由之路。第三,素质教育是解决当前困扰基础教育若干重大问题的突破口。——通海县教育局局长 李跃春 相似文献
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我国教育方针明确规定我国教育的目的是培养"德、智、体、美"全面发展的人才,这是素质教育最终的人才成长目标。这个目标的实现必须靠相应的教育过程来保证,而教育过程的质量则主要取决于学生如何学习、如何活动,也就是取决于学生的主体性在教学中是否得到了体现。 相似文献
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从本质上说,素质教育是以提高全民素质为宗旨的教育,这就决定了素质教育要面向全体学生,必须促进学生的全面发展和主动学习。学生如果不善于去表现自己,对成长为社会需求的有用人才会有很大负面影响。那么,如何在语文课堂中培养学生的 相似文献
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实施素质教育是现代社会发展对教育提出的客观要求。在现代远程教育环境下,只有以影响素质教育实施的两个主要因素为切入点,以转变理念、构建模式、完善体系为基础,采取切实可行的措施,才能实现远程教育全面提高学员综合素质的目的。 相似文献
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WANG Ying LI Bing XIE Bai-zhi 《美中教育评论》2007,4(9):53-57
Research-oriented learning mode that based on network is significant to cultivate comprehensive-developing innovative person with network teaching in education for all-around development. This paper establishes a research-oriented learning mode by aiming at the problems existing in research-oriented learning based on network environment, and combining the characteristics of network learning in China. This paper also analyses learning-objective orientation and the choice of learning evaluation. Based on the foregoing, the paper brings forward the consideration of the further task. 相似文献
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现代远程教育在经历了一定时期的发展之后,学习者的思想观念由传统教育模式向远程教育模式逐渐转变,随之,学习者学习支持服务的需求日趋多样化、个性化和效率化。而远程教育支持服务体系在新形势下更需做出一些必要的调整,以更好地迎合新的学习需求。 相似文献
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周鉴 《四川教育学院学报》2008,24(Z1)
从高等教育改革以提高教育质量、加强素质教育入手,提出现代教育技术以其固有的特点对提高教育质量、加强素质教育有着显著的推动作用,并剖析应用实例——多媒体网络教学平台来说明现代教育技术手段的具体应用。 相似文献
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二战后,瑞典为推进学习化社会的建设,政府以终身教育为指导思想大力改革传统教育体制,尤其重视学前教育的基础性和高等教育的引导作用.在学前教育的改革方面,瑞典政府明晰学前教育目标,强调儿童的全面发展,革新学前教育内容和方式.在高等教育的改革方面,瑞典政府扩大高等教育的规模,为终身教育实施提供条件,加强对高等教育的调控,为终身教育提供制度保障. 相似文献
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"关键能力"的培养越来越受到国内外教育界的重视。为了全面实施素质教育,实现培养学生终身学习所需的自主学习能力目标,从"关键能力"的组成要素及其发展着手,阐述了其提出的理据、培养的准则,进而提出高职英语教学中关键能力培养的策略途径。 相似文献
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职业教育学基本问题的思考(二) 总被引：51，自引：5，他引：51
职业教育作为一种教育类型,有着不同于普通教育而富含职业教育根本属性的类型特征,这正是职业教育学的基本内涵。这些类型特征至少包括:基于多元智能的人才观、基于能力本位的教育观、基于全面发展的能力观、基于职业属性的专业观、基于工作过程的课程观、基于行动导向的教学观、基于学习情境的建设观、基于整体思考的评价观、基于生命发展的基础观、基于技术应用的层次观、基于弹性管理的学制观。 相似文献
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职业教育学基本问题的思考(一) 总被引：121，自引：9，他引：121
职业教育作为一种教育类型,有着不同于普通教育而富含职业教育根本属性的类型特征,这正是职业教育学的基本内涵。这些类型特征至少包括:基于多元智能的人才观、基于能力本位的教育观、基于全面发展的能力观、基于职业属性的专业观、基于工作过程的课程观、关于行动导向的教学观、基于学习情境的建设观、基于整体思考的评价观、基于生命发展的基础观、基于技术应用的层次观、基于弹性管理的学制观。 相似文献
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冯雯雯 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2010,(2):19-22
随着心理学的发展,学习理论作为教学设计的重要理论基础也日益呈现出多样化的趋势。因此,选取内隐学习理论为研究基点,来论证运用内隐学习进行职业教育教学设计的基础及其优势效应,并简要说明内隐学习对职业教育教学设计的启示。 相似文献