共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
小组合作学习是每个教师经常用到的一种学习方式,合理分组、明确组员职责是实现小组合作学习有效性的基础;明确学习任务,避免盲目合作,是实现小组合作学习有效性的关键;恰当的激励性评价,是小组合作学习有效性的保障;有意识地培养学生合作能力,是小组合作学习有效性的法宝。 相似文献
2.
从“巧设问题情境,在小组合作学习中实现深度理解;优化活动任务,在小组合作学习中驱动问题解决;建构生物模型,在小组合作学习中搭建知识网络;注重迁移运用,在小组合作学习中培养高阶思维”四个方面探讨如何运用深度学习理念促进学生小组合作学习。 相似文献
3.
陈晓慧 《读与写:教育教学刊》2011,(6):148
小组合作学习是每个教师经常用到的一种学习方式,但如何有效却是值得我们思考的问题。合理分组、明确组员职责是实现小组合作学习有效性的基础;明确学习任务,避免盲目合作,是实现小组合作学习有效性的关键;恰当的激励性评价,是小组合作学习有效性的保障;有意识地培养学生合作能力,是小组合作学习有效性的法宝。 相似文献
4.
数学教学是数学活动的教学,是师生之间交往互动与共同发展的过程。有效的数学小组合作学习应把握如下契机：激发生生间的合作潜能,做到合理分组、明确分工;知识衔接处,需类比族想时组织小组合作学习;在实施数学探究过程时组织小组合作学习;突破教学的关键处组织小组合作学习;独立思考处,于困难、迷茫状态时组织小组合作学习;见解不一致时组织小组合作学习;知识的应用、深化与拓展处组织小组合作学习。 相似文献
5.
小组合作学习是幼儿课程改革的重要要求,是新课标提倡的新的教学方式。要想培养幼儿的小组合作意识,就必须引导幼儿按以下要求进行小组合作活动:要确立小组合作学习的目标;在小组合作学习中要做到以幼儿为主体,老师为主导;老师要根据教材内容选择合适的合作学习内容;小组合作学习的材料要以发展幼儿的潜能为目的;小组合作学习一段时间后要及时给予幼儿合理的评价。只有这样才能增强幼儿的自主合作意识,进而顺利完成教学任务。 相似文献
6.
论有效的课堂小组合作学习 总被引：30，自引：0，他引：30
有效的课堂小组合作学习应关注小组合作成员的进步与发展;有效的课堂小组合作学习应建立在小组合作成员整体合作和适度竞争的基础之上;教师应是小组合作学习的促进者;有效的课堂小组合作学习不仅要关注学生认知目标的实现,更要关注学生情感目标的实现。 相似文献
7.
李雪青 《读与写:教育教学刊》2013,(8):195
熟悉小组合作学习概念,对语文课堂教学中小组合作学习有着极为重要的意义,本文从合作小组的建立;合作习惯培养;合作学习讨论题设计三个方面介绍了在语文课堂教学中进行小组合作学习策略。 相似文献
8.
如何有效地开展小组合作学习,是目前实施教改的热点问题。笔者认为应: 1、建立一个有效的合作学习小组;2、追求真实的小组合作学习;3、追求有效的小组合作学习;4、追求理性的小组合作学习。 相似文献
9.
10.
有效课堂小组合作学习应关注小组成员的进步和发展;有效课堂小组合作学习应让教师成为小组合作学习的组织者、调控者、合作者;有效课堂小组合作学习应该精选内容,保证时间,并且及时评价。 相似文献
11.
谢丹 《读与写:教育教学刊》2010,7(8):126-126,140
小组合作学习是指学生在小组中为了完成共同的任务,达成学习目标,有明确的责任分工与合作的互助性学习。小组合作学习的有效开展,需要满足营造合作氛围,使学生愿合作;精选合作材料,使学生能合作;教给合作技能,使学生会合作等条件。高中历史教学小组合作学习主要有小组互助、小组比赛、自由论坛等模式。高中历史教学中小组合作的有效开展,需要以转变教学观念、端正教学角色;留足学生独立学习时间;完善合作小组评价作为保障。 相似文献
12.
小组合作学习是新课程大力倡导的一种学习模式,在如今的初中数学课堂教学实践当中占据重要地位。文章从数学教学中小组合作学习的意义引入,提出数学课堂中小组合作学习的有效对策:科学划分学习小组,做好组内分工;营造良好教学情境,顺利导入小组合作;创新小组合作形式,发挥小组合作作用。 相似文献
13.
马宝端 《新课程学习(社会综合)》2012,(2)
小组合作学习是参与式教学中常常采用的一种学习方式,但是在实际的教学中,小组合作学习常常达不到应有的效果,往往流于形式。如何有效组织小组合作学习,提高这种学习方式的实效性,在教学实践中做好小组组织建设,增强小组合作意识是基础;把握合作学习时机,精心设计小组学习任务是重点;调控合作学习过程,检测评价并汇总学习结果是关键。 相似文献
14.
随着新一轮基础教育课程改革的逐步深入,课堂教学的组织形式也在悄然发生变化。小组合作学习是新课程课堂教学中应用得最多的学习方式。该文就采用小组合作学习过程中产生的问题,进行了大胆的实践。主要阐述了进行小组合作学习时,教师要正确理解小组合作的涵义;选择适当的合作时机;构建结构合理的合作小组;营造宽松的学习环境;重视学生独立思考能力在小组学习中的作用;善于调控,促进合作;采用多样化的评价和奖励方式。 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
在新课标、新理念的环境下,将小组合作学习应用到信息技术课堂中,在实现教学目标、改进学习方式中都起到了积极、有效的作用。但目前信息技术课堂的小组合作学习似乎成了一种形式,那么如何有效地开展小组合作呢?从三方面进行了阐述:在教学中渗透小组合作意识,做好有效开展小组合作的前提;在教学中落实小组合作学习,做好有效开展小组合作的重心;在教学中评价小组合作学习,做好小组合作的保障工作。 相似文献
16.
韩梅 《华夏少年(简快作文 )》2008,(4)
小组合作学习是一种内涵丰富,有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式。有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围,使小组成员间相互激励、相互促进;可以提高学生的学习效率;培养学生的合作精神;激励学生的学习兴趣;促进学生之间的共同进步。因此,开展小组合作学习是社会发展的需要、是教育改革的需要、也是新课标的需要! 相似文献
17.
<正>一、小组合作学习在小学数学教学中应用小组合作学习是一种内涵丰富,有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式。有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围,使小组成员间相互激励、相互促进;可以提高学生的学习效率;培养学生的合作精 相似文献
18.
黄金建 《福建基础教育研究》2016,(4):42-43
本文从小组合作学习的具体有效方法和有效具体体现两方面论证高中语文小组合作学习的有效性。高中语文小组合作学习的有效方法丰富多样,笔者长期坚持采用竞赛小组法、兴趣小组法、任务学习法、临时专项小组法、多维合作法等方法辅导学生合作学习,取得一定成效。通过合作学习:能及时发现学生学习情况;能让学生的思维碰撞激发创造性思维;能在合作学习中互教互学共同进步;能充分调动学生的学习积极性,养成良好学习态度和习惯;能培养学生的团队合作精神。 相似文献
19.
陈基汉 《广西教育学院学报》2006,(4):145-147
小组合作学习是当前备受中小学教师推崇的一种新型教学的学习方法,它有两个关键因素:一是积极互赖;二是个人责任.教学实验证明,在实施小组合作学习中需要精心构建两个模块:一是小组合作学习的任务模块,包括总分任务模式和开放任务模式;二是小组合作学习的组织模块,包含明确任务→小组分工→自主互助→小组合作→小组发言等五个环节. 相似文献
20.