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1.
裴素娟 《长春教育学院学报》2012,28(3):20-21
近年来,我国城乡一体化过程中城乡二元经济结构和二元教育结构导致了城乡间外语教育资源配置、外语师资队伍建设等方面的不均衡发展。本文通过问卷调查、访谈、课堂观察等调研形式,探讨了城乡教育一体化过程中外语教育不均衡发展的原因,并为城乡教育一体化过程中城乡外语的均衡发展提出了相应的建设性的解决方案。 相似文献
2.
丁智林 《重庆城市管理职业学院学报》2014,(2):58-61
环境对于我们的学习生活是影响深远的。良好的学习环境能深刻塑造和成就学习者。由于政治、经济、文化等历史原因,我国教育系统形成了城乡教育二元结构的现象。城市教育与乡村教育的不均衡阻碍了我国义务教育质量的全面提高。由于教育环境具有动态的变换性,复杂性,本文试从城乡视角,以学校和社会两大维度,分析当前城乡教育环境的差异。 相似文献
3.
统筹城乡教育视角下城乡学校体育一体化发展研究——以成都、重庆统筹城乡教育改革试验区为例 总被引：3，自引：0，他引：3
曾维刚 《成都体育学院学报》2010,36(9)
以成渝两地统筹城乡教育改革综合试验区的367所城乡中小学校为研究对象,对城乡学校体育的教育权利、教育机会、教育资源、教育过程与教育结果等失衡现象进行深入剖析,结果表明,城乡社会经济差异、城乡二元结构、教育经费投入悬殊、学校体育地位及学校体育资源配置落差等是城乡学校体育发展不平衡的主要原因.并提出坚持落实以人为本的城乡学校体育发展理念、构建良性互动的城乡学校体育发展结构体系、建立科学合理的城乡学校体育均衡发展体制和铸造三位一体的城乡学校体育均衡化保障体系. 相似文献
4.
李勇 《重庆工贸职业技术学院学报》2011,(1)
教育事业事关重大,涪陵社会经济发展为推动涪陵城乡教育一体化工作奠定了坚实的基础。城乡教育一体化把教育置于由城市和乡村构成的大系统中,突破城乡二元经济结构和社会结构的障碍,在教育领域内实现城乡和谐发展,共享优质教育资源,并通过教育手段传承和分享共同的人类文明成果,实现城乡教育的现代化。涪陵实施城乡教育一体化有促进重庆一圈两翼发展、促进涪陵社会经济全面进步、实现涪陵群众教育公平权利和缓解涪陵基础教育的入学矛盾等重大意义,具体通过四大战略建立理念体系、四化建设建立保障机制、四大工程建立策略机制来实现。 相似文献
5.
南充市城乡基础教育资源配置在人、财、物等方面都呈现出巨大差距,严重影响了教育公平。其主要原因在于“分级办学”的城乡二元教育投资体制下“城市中心”取向的资源配置政策和现行教育投资管理体制中存在着诸多问题。为此,必须统筹城乡教育,实施农村教育优先发展战略,加强立法督导,保证在投资结构上向农村教育倾斜,实现教师的有序流动,促进城乡师资均衡配置。 相似文献
6.
长期以来,我国实行城乡二元结构,导致在城乡教育规划设计、经费分配、师资安排等方面都是分开进行的.大量农民进城务工所衍生的农民工子女教育问题使得统筹考虑城乡教育的必要性凸显出来.虽然早在2003年教育部就下发了相关政策文件,明确了“两为主”的政策.但是,政策的出台并不等于问题的解决.由于农民工子女教育问题的复杂性和艰巨性,政策在实施过程中还存在一系列的问题和困难,在一定时期内,农民工子女还无法和城市学生享受平等的教育权利. 相似文献
7.
朱兆强 《武汉市教育科学研究院学报》2024,(1):9-10
教育对一个国家的振兴发展具有十分重要的意义,农村教育更是重中之重。近年来,随着经济的增长,我国的教育体系也得到了改善,但农村和城市在教育方面仍然存在较大差距。城乡二元经济结构导致农村教育投资不足,若不缩小城乡差距,农村学生可能无法获得更好的教育,而教育正是推动社会进步和经济发展的动力。基于此,本文以农村学校为出发点,阐述现阶段农村教育的现状,以及对农村教育未来发展的分析和建议。 相似文献
8.
王跃红 《吉林省教育学院学报》2014,(1):89-90
随着社会的发展,我国"第一代"独生子女已然走进了父母的行列。由于独一代的年轻父母工作繁忙,祖辈们逐渐承担起抚养孩子的重任,从而导致隔代教育越发成为社会的主流趋势。本文主要通过分析城乡间隔代教育的特点、城乡间隔代教育的异同,分析造成城乡间隔代教育异同的成因及反思,打造具有中国特色的隔代教育,以益于我国教育的健康发展。 相似文献
9.
姜盛祥 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(8):77-79
幼儿教师的配置不均衡严重影响学前教育公平的实现,是制约我国学前教育优质、快速发展的重大障碍。我国的幼儿教师配置不均衡主要表现在教师质量结构、教师编制方案和教师流动等,究其根源有政府财政投入差异显著、城乡二元结构体制制约和市场条件下的趋利性等影响因素。本文基于教育均衡视角,拟从配置方式、经费投入和教师流动机制建设三方面提出针对性的对策与建议。 相似文献
10.
陈颂东 《黑龙江生态工程职业学院学报》2014,(1):9-18
新中国成立后,为了给重工业优先发展的工业化提供资本积累,我国政府通过征收农业税建立了城乡二元税制,并采取城乡二元公共品供给制度,使农民的税收负担比城市居民的税收负担重,而农村居民享有的公共品比城市居民少,加速了城乡二元经济结构的形成和演进。进入工业化中期,我国及时调整了经济发展战略,实行工业反哺农业的政策,2006年取消了农业税,城乡二元税制不复存在;同时通过一系列农村公共产品供给体制的改革,城乡二元公共品供给体制也不复存在,但财政分配的城乡二元性还存在。二元财政制度的一元化,并不意味着长期二元财政制度的结果可以立即得到消除,城乡收入差距、消费差距、公共服务差距依然会长期存在。加速城乡一体化,政府还应加大对"三农"的财政支持力度,提高城乡二元财政支出对比度。 相似文献
11.
运用断点回归方法对京津冀、长三角、珠三角城市圈进行分析,结果表明城市圈之内的地区的城市化水平比城市圈之外的地区高1到2个百分点,而城市圈对农耕面积、教育水平和金融发展水平等可能影响到收入差异的变量没有直接的影响。进一步运用二阶段最小二乘的方法估计由于城市圈形成所导致的城市化水平变化对城乡收入差距的影响,结论是城市化水平的提高缩小了城乡收入差距。城乡二元经济导致的一些制度性的障碍以及城乡金融发展的不平衡是目前城乡收入差距扩大的主要原因,因而应尽快消除阻碍城乡劳动力流动的制度性障碍,并不断完善农村金融体制。 相似文献
12.
霍雨慧 《济宁师范专科学校学报》2013,(5):62-65
教育公平是社会公平的重要内容,是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则。这里所说的“合理”是指要符合社会整体的发展和稳定,符合社会成员的个体发展和需要,并从两者的辨证关系出发来统一配置教育资源。城乡教育一体化的实质是把城市教育与农村教育作为一个整体相互融合、相互促进、共同发展,是城乡统筹的科学发展观在教育上的具体体现,也是实现教育公平,推进社会主义和谐社会建设的必要保障。 相似文献
13.
统筹城乡教育发展,必须建立起科学有效的管理体制和运行机制。总结近几年来的实践经验,应探索建立科学的城乡教育一体化管理体制、学校干部教师交流机制、教育公平调节机制、教育信息资源共享机制等,提高城乡学校,特别是农村学校的办学水平和教育质量,进而实现城乡教育"良性互动"、"双赢共进"。 相似文献
14.
教育机会均等视野下的我国学校体育城乡差异的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
从起点上的机会不均等、教育过程的不均等和教育结果的不均等三个方面系统地考察我国学校体育的城乡差异的主要表现。通过分析可见,我国学校体育教育机会的不均等主要表现为城乡差异。在教育资源紧缺的情况下,采取"补偿措施",体育教育资源的分配应照顾落后地区的学校,逐步缩小学校体育城乡差异,从而促进学校体育教育机会的均等。 相似文献
15.
居民转移性收入在一定程度上反映社会保障水平。社会保障作为一项国民收入再分配的经济制度,目标之一是促进社会公平。然而分析结果显示,河北省财政转移性支出有着明显的城市偏向,不仅没能实现缩小城乡贫富差距、促进社会公平的目标,反而扩大了城乡居民收入差距,其原因有：与城镇相比,农村的社会保障项目少且保障水平低;社会保障资金不公平的筹资方式和分级负担的财政制度;长期以来的城乡二元经济结构。实现缩小城乡收入差距、促进社会公平的目标,财政转移性支出应通过增加农村的财政社会保障投入、逐步实现城乡社会保障一体化、重视农村农业的发展等途径实现城乡均等化。 相似文献
16.
烟台市新型农村社区建设路径研究 总被引：1，自引：0，他引：1
新型农村社区建设是当前和今后一个时期内新农村建设和城乡一体化发展的重大战略任务,烟台市在新型农村建设方面积极探索,大胆实践,呈现出良好的发展态势.但是在建设过程也存在一系列的问题与薄弱环节,需要明确新型农村社区的功能定位,打破城乡二元社会管理结构限制,科学规划,创新管理,构建城乡均等的公共服务体系和社会保障体系. 相似文献
17.
利用资源禀赋的比较优势,引进适当技术,实施比较优势战略,是一种新的发展观.比较优势战略的核心内容是对内利用比较优势积极发展优势产业,对外运用市场经济规则利用低成本的优势产品去积极从事优势交换.甘肃省的资源禀赋优势在于拥有丰富的农林牧资源、矿产资源、人力资源、旅游资源和一定的工业基础.依据比较优势战略的基本原则,现阶段甘肃省应"两条腿走路",劳动密集型产业与高新技术产业并重,并结合省情发展优势产业,具体发展大农业、草产业、旅游产业、生物制药、石化工业以及能矿资源和有色金属材料综合开发产业. 相似文献
18.
重庆市农民工市民化的成本约束与制度创新 总被引：1，自引：0，他引：1
许玉明 《黑龙江生态工程职业学院学报》2011,21(2):42-46
户籍制度改革是中国城乡二元制度改革、缩小二元差距的牛鼻子,以户籍制度改革推动社会制度改革是中国未来三十年社会制度改革的重心。重庆市推进以农民工户籍制度改革为切入的统筹城乡综合配套改革,是中国社会制度变革的一个试点和示范。但是城乡二元制度是一个相互关联的巨复系统,制度之间相互约束;同时制度改革隐含巨大的改革成本。重庆市一方面要循序推进农民工户籍制度改革,同时在已有土地制度、农村养老保障制度、农村医疗保障制度、农村教育制度等系列改革基础上,还应推出农村退休养老保障制度、农村承包地退休退出制度、农村住房保障制度等关键制度,为农民工市民化提供必要的资金支持,削弱和消除因制度原因造成的农民工市民化心理障碍。 相似文献
19.
城乡教育一体化进程中的教师资源配置研究——以陕西省为例 总被引：4，自引：0，他引：4
消除城乡之间教育质量上的差距是目前推进城乡教育一体化发展的攻坚所在。而城乡教育质量的差距主要是由于城乡教师队伍素质和水平不同所致。改革教师资源配置机制,大力加强农村教师队伍建设成为推进城乡教育一体化的关键。建立农村教师特殊津贴制度、实行义务教育阶段教师身份的公务员化、强化农村教师培训机制、深化农村中小学人事分配制度改革等,是当前优化农村教师资源配置机制的主要举措。 相似文献