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1.
当前高校大学生综合素质评价虽然在一定程度上反映学生的能力和素质,但与用人单位对人才综合素质的评价要求存在着一定偏差。在大学毕业生择业过程中,用人单位、毕业生和高校之间缺乏有效互动的平台。因此,研究和探索高校毕业生素质测评和就业推荐平台建设就显得十分必要。高校毕业生素质测评要能够反映大学生适应社会发展和就业需求的综合素质及能力。充分利用素质测评结果,将就业推荐平台建设成为解决就业矛盾,促进大学生就业的有效载体。 相似文献
2.
冯美德 《湖北成人教育学院学报》2012,18(2):13-14
本文通过时校园招聘会中大学毕业生综合素质方面暴露出来的不足和用人单位对大学生综合素质提出的要求分析,对强化和提高大学生综合素质进行了思考,为高校培养大学生综合素质提出了几点建议。 相似文献
3.
从校园招聘谈大学生综合素质培养 总被引：3，自引：0，他引：3
本文通过对校园招聘会中大学毕业生综合素质方面暴露出来的不足和用人单位对大学生综合素质提出的要求分析,对强化和提高大学生综合素质进行了思考,为高校培养大学生综合素质提出了几点建议. 相似文献
4.
从校园招聘谈大学生综合素质培养 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过对校园招聘会中大学毕业生综合素质方面暴露出来的不足和用人单位对大学生综合素质提出的要求分析,对强化和提高大学生综合素质进行了思考,为高校培养大学生综合素质提出了几点建议. 相似文献
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袁兴国 《彭城职业大学学报》2004,19(12):94-96
本通过对高校大学生素质结构评价指标体系的探讨，试图说明高校对大学生素质结构的评价指标体系应该与社会用人单位对员工素质结构的评价指标体系联系起来，从而拉近高校培养的大学毕业生的规格与用人单位使用大学生的标准之间的距离，有利于高校素质教育改革和促进高校大学生的就业。 相似文献
6.
对珠江三角洲地区用人单位的专题调查结果显示：大学生的综合素质与社会要求有明显差距,社会用人单位更注重就业学生的综合素质,并以此作为评价大学生就业竞争力和职业发展潜力的重要指标。影响大学生职场素质的主要因素有学生自身、高校以及社会等因素。加强大学生综合素质培养、提升毕业生职场素质的相应对策是：加强理想信念教育,重塑大学生成才观;创新人才培养模式,提高人才培养质量;积极改进高校毕业生就业指导工作;创建终身职业培训与能力开发的良好制度和政策环境。 相似文献
7.
大学毕业生职场素质社会评价调查分析及对策——来自珠三角地区用人单位专题调查的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
对珠江三角洲地区用人单位的专题调查结果显示:大学生的综合素质与社会要求有明显差距,社会用人单位更注重就业学生的综合素质,并以此作为评价大学生就业竞争力和职业发展潜力的重要指标。影响大学生职场素质的主要因素有学生自身、高校以及社会等因素。加强大学生综合素质培养、提升毕业生职场素质的相应对策是:加强理想信念教育,重塑大学生成才观;创新人才培养模式,提高人才培养质量;积极改进高校毕业生就业指导工作;创建终身职业培训与能力开发的良好制度和政策环境。 相似文献
8.
大学毕业生就业现状及其对策浅探 总被引：2，自引：0，他引：2
当前大学毕业生就业形势依然严峻,结构性矛盾突出。其原因主要是高校专业设置与市场需求错位、大学生动手能力欠缺综合竞争力不高、就业观念落后以及就业指导服务不健全等。因此,要改变大学毕业生就业现状,就必须以市场需求为导向,调整高校专业设置,加强人文教育及实践环节教学,提高大学生的综合素质和竞争力,并加强就业指导师资队伍建设,提高就业指导和服务能力。 相似文献
9.
大学生职业生涯规划与综合素质的培养 总被引：7，自引：0，他引：7
蒲洁 《四川师范大学学报(社会科学版)》2005,(Z1)
近几年来,大学毕业生就业困难的问题越来越突出,日益成为社会广泛关注的问题,毕业生就业率的高低和就业岗位的优劣正成为评价高等院校教育水平的重要指标。来自就业市场的信息表明,大学生就业难的现象正在加剧,究其原因,除了企业改制和政府机构等大环境因素外,更重要的是大学毕业生素质与市场经济发展不吻合、不匹配。在现有的就业市场上,复合型、创新型、经验丰富型、技能型人才较受欢迎,而要成为这些类型的人才,必须具有良好的综合素质。面对市场经济的挑战,高等教育的观念和人才培养模式必须转变,高校在改造学科结构的同时,要重视学生职业生涯规划教育和大学生综合素质的培养,走培养“复合型”人才的发展道路,为大学生就业开拓更加广阔的市场。面对激烈的就业竞争和用人单位对大学生素质的高要求,不少高校在学生毕业前夕增设适应求职需要的岗位培训和就业指导,以期迅速提高大学毕业生的求职技巧和职业素质,但这些应急措施往往力不从心,效果不佳。本文拟从大学生职业生涯规划出发,联系大学生学业生涯规划,就提高大学生综合素质,增强大学生就业能力方面谈谈看法。一对职业生涯规划和大学生综合素质的培养的认识1.什么是职业生涯规划?著明管理专家诺斯威尔对职业生涯规划的内涵... 相似文献
10.
在对于大学毕业生知识与能力不协调等有关大学生能力素质负面反应凸现的情况下,不应片面地夸大其负面问题,也不能僵化于高校培养大学生的现有模式.应在科学发展观指导下对这一问题做辩证思考,进而,能够对大学生能力素质问题作出客观的评价,对创新高校教育,建立新的视点,对可吸纳大学毕业生就业的社会各方面提供用人标准的公允思考. 相似文献
11.
大学毕业生供求矛盾与对策探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
普通高等学校毕业生就业难的矛盾是多方面的,首先是宏观上的供大于求,其次是大学生自身的就业观念与就业现实的矛盾,其三是用人单位的需求与毕业生实际状况的矛盾,其四是高等学校的专业设置与市场经济要求脱节的矛盾,其五是现行毕业生工作的模式与就业工作的社会化、市场化、信息化存在的矛盾。从高校的工作层面出发,缓解大学生就业难,主要是两个方面:一是根据市场人才需求预测进行专业调整,促进高校毕业生适销对路,二是加强大学生的综合素质培养,提高大学毕业生的社会适应性。 相似文献
12.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(20)
随着我国社会经济的发展,我国高等教育已经步入大众化发展阶段,大学生综合素质水平的高低直接关系到我们民族的未来和国家的希望.全球管理科学的进步和人员素质测评理论、测评方法的不断发展,以及在人力资源管理中的广泛应用,对于准确地、科学地对当代大学生的综合素质进行评价有着极为重要的借鉴意义.本文以目前我国大学本科生培养目标为主要研究对象,并根据本科生综合素质评价的实际情况,提出了有效提升本科生综合素质评价的方法、步骤,以期为我国高校设立正确的、科学的、切合实际的本科生培养目标,对本科生综合素质进行科学而有效的评价提供参考. 相似文献
13.
大学生择业心理分析及教育对策 总被引：7，自引：0，他引：7
随着我国社会主义市场经济的确立,我国大学生就业已实行了"双向选择,自主择业"制度.大学毕业生择业过程是展示学校实力的过程,也是大学生本人综合素质充分展示的过程.高校应当重视大学生就业工作,分析大学生的择业心理,加强大学生的就业指导,促进高校毕业生适应市场经济的要求. 相似文献
14.
大学生就业难的问题业已引起政府相关部门和社会的高度关注。造成大学生就业难的原因包括国内外大环境的影响、毕业生基数的不断扩大、高校培养方式的欠缺、学生自我定位的偏差等。当前,部分地方高校的应用型大学建设为化解大学生就业难的问题提供了新思路、新路径。应用型大学建设将进一步推动校地合作,有助于拓展毕业生的就业门路;应用型大学建设将着重加强学生实践能力的培养,有助于提升毕业生的综合素质;应用型大学建设将注重对学生进行就业指导教育,有助于实现毕业生的准确自我定位。 相似文献
15.
实践能力是衡量大学生综合素质的一项重要指标,是大学毕业生能否顺利进入职场的重要影响因素。随着社会的不断发展,社会及企业对大学生提出了更多的要求。大学生实践能力培养问题也日益凸显。本文通过对高校大学生实践能力培养的调查,从大学生自身修养、高校教育及用人单位参与等方面进行了分析。 相似文献
16.
对应用型高校毕业生就业工作的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
近些年来,人才市场需求有了明显的变化,即从重视学历,到重视能力,再到重视综合素质。尤其是应用型高校中的独立学院,在人才培养的过程中,要特别注重大学生岗位能力的培养与综合素质的培养,了解企业对大学毕业生的职业能力要求,做好大学生职业生涯规划,调整好就业心态是大学毕业生顺利就业的必须条件。同时,结合地方经济振兴对人才的需求开展调查工作,增强就业指导工作的针对性。 相似文献
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随着高等教育迅速发展，大学毕业生就业难的问题已引起社会的普遍关注。分析其原因，除了就业机制不够健全、措施不够完善等外界因素外，还有一个最主要的内在因素，即大学生自身的综合素质有待提高。要缓解大学生就业压力，高校必须注意培养和提升学生思想道德素质、专业素质、人文修养素质和心理素质等综合素质，从而实现大学毕业生顺利就业。 相似文献
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创业教育是培养大学生创业能力与综合素质的教育。面对当前日益严峻的大学毕业生就业形势,分析在高校开展创业教育的必要性,提出高校创业教育的实施措施。 相似文献
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通过就业能力问卷对500名商科大学毕业生和500家用人单位进行调查,建立校内和校外两份就业竞争力指标分析体系,论述了评价体系用SWOT分析商科大学毕业生就业优势、劣势、机会和威胁,深入剖析大学生就业竞争力,为高校分析商科大学毕业生就业竞争力提供参考,并为帮助其就业提供决策支持。 相似文献
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宋燕平 《喀什师范学院学报》1996,(2)
大学生素质的综合评价宋燕平１．引言现在大学里评比三好学生、优秀学生干部、向用人单位推荐毕业生多是根据学生的考试成绩和平时表现。这样评价一个大学生的素质显然存在以下缺点：１、对影响大学生素质的各因素没有分清主次；２、没有一个定量的标准，不能对不同的学生... 相似文献