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有效教学是教学过程的永远的诉求,国外对有效教学的研究,既有理论的探讨,也有实践的实施。国内学者立足课堂教学,从多方面展开了对有效教学的理论和实践研究,但由于在有效教学内涵的认识上的偏差,研究存在着“表面化”、“浅化”、“偏化”和“简单化”的不良倾向,致使有效教学研究的价值不够明确。教学是无中心的,教与学是不可截然分开的,有效教学是一个动态的转化过程,其重点不在“教”和“学”,而在强调“有”与“教”,要从单纯注重“效”与“学”的价值取向中解放出来,转向追求教与学自然平衡的教学状态。 相似文献
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数学教学中的"生活化"与"数学化" 总被引：10，自引：1，他引：10
数学教学回归学生的生活世界是当今教学改革的潮流，但目前对此认识不一。对数学教学“生活化”与“数学化”的片面理解导致了数学教学的偏差。“数学化”与“生活化”是数学学习过程中不可或缺的两个基点。数学教学既要密切联系学生的现实生活，又要紧扣数学主题。 相似文献
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白雪涛 《淮北职业技术学院学报》2003,2(3):56-57
网络化的迅速发展给高校“两课”教学提出严峻挑战。创新是“两课”教学应对挑战的必由之路。观念创新是“两课”教学创新的前提和根本;教师队伍素质创新是“两课”教学创新的关键和基础,教学内容与方法创新是“两课”教学创新的途径和载体。 相似文献
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"语用教学观"对"现代汉语"课程内容的统摄 总被引：1，自引：0，他引：1
赖先刚 《乐山师范学院学报》2005,20(2):133-136
“语用教学观”决定整个课程教学目的系统的设计和运行,从而形成一种教学思想。本文从语言运用、语用分析、增强语感能力、用“语用观点”处理一些理论知识四个方面说明“语用教学观”对“现代汉语”课程内容的统摄作用。提出“符号与符号学习者之间的关系”、语言内部的“概括语境”等语言教学方面的一些新认识。 相似文献
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在历史课程实施中,教学的有效性受到广泛关注。教学的无效、低效和高效与作为引导者的教师密切相关。历史人物教学是中学历史教学的重要内容。落实教学“常规”,为教学实效性奠基。重视教学“非常规”,主动制造“意外”,增强教学实效性。文章从常规与非常规两个层面谈历史人物教学,涉及教材内容处理、教学方法选择、教学组织形式三个方面。 相似文献
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高云玲 《内江师范学院学报》2006,21(5):93-96
“更”、“更加”和“越发”三个副词有着鲜明的使用特点。它们既有共性,又表现出很多个性,对它们的正确认识与合理解释将有助于我们的应用与教学。 相似文献
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政治理论课和思想品德课(简称“两课”)在高职院校的教育教学中处于重要的地位。在组织实施“两课”教学的过程中,除遵循一般的教育教学规律、完成一般的教学内容之外,特别要努力突出其“职业性”。 ——突出教学目标的职业性 突出“两课”教学的职业性,要与职业院校的培养目标相 相似文献
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课堂教学的“生成”，是实施新课程的一大亮点。本文就教学“生成”的概念认知、教学“生成”的势必兴起、教学“生成点”与案例，予以探究。 相似文献
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尚睿 《牡丹江教育学院学报》2011,(2):123-124
大学公共英语教学中,大都注重听、说、读、写、译五种技能的培养,却少有句法修辞方面的考虑,这在一定程度上也影响了学生写作水平的提高。因此,在实际英语教学中应根据不同材料实施英语修辞教学,为提高学生英语写作水平提供有效借鉴。 相似文献
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多媒体教学日益成为大学英语教学改革的重大内容,现代英语教学要充分运用这一科学手段,走出单一课堂教学模式,采用情景导入、英语电影、英文歌曲、英语游戏等多元辅助教学方式激活高职高专英语课堂。 相似文献
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李广凤 《山西财经大学学报(高等教育版)》2003,(4):30-32
章对大学英语教学和中学英语教学的衔接问题进行了初步研究，提出搞好大学英语教学和中学英语教学的衔接必须做到：(1)了解学生学习中存在的问题，做好“填平补齐”工作；(2)重视心理素质教育，使学生实现从中学到大学的过渡；(3)加强指导，培养学生的自学能力。 相似文献
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语法教学在英语教学活动中的作用一直是语言学家和教师们辩论的焦点.有的语言学家和教师公开排斥语法教学在外语教学中的地位,反对在任何教学阶段使用语法教学.他们认为,只要在课堂上提供有意义的交际活动,语法就会被学习者主动习得.但有些语言学家认为,语法教学是语言学习所必需的,是使学习者达到熟练掌握语言的一个重要手段.面对这样的争议,作为英语教师,我们应该重新考虑语法教学在语言交际以及外语课堂中的地位和作用. 相似文献
15.
马丽 《北京教育学院学报》2005,19(4):55-57
新的中学英语课程标准不仅重视语言知识教学,而且把提高学生的英语日常应用作为英语教学的主要任务。过去的教学方式不适应新的教学目标,我们要在吸收国外英语教学理论的同时创造适合中国学生的英语教学方法。 相似文献
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浅谈推行高职高专行业英语教学的问题及建议 总被引：1，自引：0，他引：1
缪明珠 《湖北广播电视大学学报》2010,30(12):33-34
当前,众多行业与国际合作与交流日益频繁,专业知识和外语能力兼备的复合人才需求日益旺盛,高职高专开设行业英语势在必行。但目前高职高专行业英语发展缓慢,主要问题在于：对高职高专行业英语教学的重要性认识不足,行业英语教材选择性不强以及英语教师知识结构不全面。同时,本文对于如何解决这些问题提出了几点建议。 相似文献
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张爱敏 《辽宁科技学院学报》2009,11(4):62-63
大学英语教学模式的变革要求高校英语教师不断转变教学理念,课堂教学要以学生为中心、既传授语言知识与技能,更注重培养语言实际应用能力和自主学习能力。因此,大学英语教学必须探索出以课堂教学为基础、以大学生自主学习及第二课堂活动为有效补充的教学体系,以切实提高大学生英语语言应用能力。 相似文献
18.
英语职业能力在行业英语教学中的实现 总被引：2，自引：0，他引：2
李莉 《南昌教育学院学报》2011,26(4):165+173-165,173
随着我国职业教育的改革与创新,拓展职业能力越来越受到关注.本文论述在高职英语教学改革中,我们应从职业能力的整体要求出发,注重教学与行业结合,加强英语知识应用的实践教学,改革英语教学模式,在行业英语教学中实现学生的英语职业能力. 相似文献
19.
陈折 《杨凌职业技术学院学报》2012,11(1):90-91
影响高职英语口语教学质量的因素存在众多方面,因此从不同的因素点出发,就会得出不同的实践教学策略。本文从强化课堂互动策略、提高学生自主学习能力策略、创设课堂情境教学策略三个方面来展来研究。通过上述教学策略的综合运用,可以更好地帮助教师提高高职英语口语课堂教学质量。 相似文献
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经济全球化对营销人才的英语交流能力提出了更高的要求,为此,我国高校需要培养专业基础扎实,英语技能熟练的复合型人才,因而,专门用途英语的教学日益重要.本文在阐述专门用途英语特点的基础上,探讨市场营销英语教学模式,研究了其课程内容设计和实现手段,以期提升营销英语的专业教学效果,培养学生的综合应用能力. 相似文献