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苏霍姆林斯基发现，在绝大多数情况下，不会学习是懒惰和懈怠的最初原因，不愿学习、厌学这种不良的学习态度是经由不会学习转变而成的。也就是说，学生最初只是不会学习，没有掌握基本的学习技能，最终才发展为不愿学习、甚至厌学的，并非教师眼中的彻头彻尾的懒汉。所以说，针对因不会学习才变得不爱学习的学生，首先应该教会他们掌握基本的学习技能。 相似文献
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按照学生学习过程的基本规律，学生学习过程包括课前学习，课内学习和课后学习三个过程。三个学习过程既独立存在，又相互作用和联系，它们是相互依存的整体。教师只有关注三个学习过程的整体作用，树立整体教学理念，学生只有长期积累学习经验，才能逐步形成学习能力。 相似文献
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终身学习的现代内涵，是指在时间观念上，变一次性学习为终身学习；在空间观念上，变封闭的学校学习为开放的社会学习；在价值观念上，变学历学习为学力学习。践行终身学习理念，要建立行政上的终身学习推进体制，要健全各种教育设施，同时要积极进行终身学习成果的评价和认证。 相似文献
4.
叶圣陶先生说过：教是为了不教。在教学中，教师在传授知识的同时，必须教会学生怎样学习，必须教给学生科学的学习方法。我校在帮助学生把握学习规律的基础上，根据学习内容、学习情境、学习条件、个人特征等因素，让学生自觉主动地选择学习方式，提高学生的学习能力，通过实验研究构建了“五合一”自主学习模式。该模式包括以下五个方面的内容，即计划篇、预习篇、反思篇、整理篇及评价篇，同时制定了《学习成长记录册》。实践证明，“五合一”自主学习模式，帮助学生优化了学习方式，提高了学习效率。 相似文献
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研究性学习无疑是一种学习方式，但是它又不同于接受性学习，或者其他传统学习方式．突出的特点是强调自主学习的效应，关注学习过程中的反思，注重解决问题过程中的探究精神，以及谋求开放性的新颖成果．对于高考要评价学生的研究性学习是否卓有成效，是否具有较强的研究性学习能力，往往关注学生在学习基础知识（或解决基本问题）的基础上，如何深入探究数学规律或本质，如何进一步提出更一般化的问题， 相似文献
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小学生学习力健康生长是实现“学会学习”素养的基本条件。学习力由动力维度、互动维度以及目标维度构成，分属各维度的学习力通过联动共促学生有效学习。目前，小学生学习中存在重知识传授、轻学习力培养的现象，导致学习力动力维度学习防御常见、互动维度学习阻抗常有、目标维度错误学习常现的现象。在全视角学习理论的指导下，教师理应革新教育教学理念，激发学习动机；内外部互动协同推进，提升互动效果；确保学习力均衡发展，避免内容缺失，以期提升学习力水平，助推“学会学习”素养的落地生根。 相似文献
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孟伟 《中国教育技术装备》2010,(28):124-125
长期以来，在应试教育的影响下，学生被动学习，不会学习，学习效率低下，影响了学生的身心健康。只有全面了解学生的学习现状，采取切实可行的措施，才能使学生具有充分的动力，主动学习，善于学习，这也正是素质教育的要义所在。在新课改的推动下，莱芜市第五中学积极推行具有本校特色的五段问题学习法，并在市区内进行大面积推广。 相似文献
9.
有效的学习过程应体现为，学生形成稳固的、愉悦的学习心理，在轻松、愉快的氛围中掌握知识、技能，完成学习任务。这需要教师对学生进行正确的学习心理指导，加强情感教育，培养学习兴趣，使学生正确面对学习挫折，在学习过程中有成功的快乐体验。 相似文献
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翁胜利 《中学生数理化(高中版)》2013,(12):64-64
新课程理念指导我们初中数学老师在课堂教学中要突出学生学习的主体地位。通过形式多样的教学方式，激发他们的学习兴趣，提高他们课堂学习的参与性，从而形成主动学习意识，养成自主学习习惯，提高自主学习能力．那么，我们在教学活动中如何切实提高学生的自主学习能力呢？ 相似文献
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田云鹏 《中学生阅读(初中版)》2013,(9):48-49
在学校里，必修课是我们省略不了、跳不过去的部分，是没老师。教也得自己学的功课。上学有必修课，成长也有必修课，比如学习感璺，学习珍惜，学习宽容。学习欣赏，学习审美，学习反省， 相似文献
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深度学习是促进学生学科核心素养发展的学习方式。本文就课堂学习目标、学习内容、学习活动、学习评价等四个要素，提出课堂开展深度学习的学习目标需要进行纵横分析，学习内容的价值需要四维解读，学习活动的开展需要四元策略，学习评价需要采用嵌入式。 相似文献
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主题式网络教学的模式 总被引：1，自引：0，他引：1
主题式网络教学就是学生在完成相应的知识主题所带来的大量任务的过程中，探究、学习和掌握信息技术的教学。其实质是建构主义学习理论在信息技术教学中的具体应用，是一种在网络环境下的探究性教学。在主题式网络教学中，学生除学习知识外，更重要的是对学习方法和使用学习工具的探究与掌握，是对学习过程的参与。它强调课堂教学过程以学生的学习为主，教师既是学生学习的指导者，也是学生学习的交流组织者，学习兴趣的激励者；强调学生的自主学习和协作学习，在自主学习与协作学习中学会方法、获取知识；强调学生在学习过程中不断探索新的… 相似文献
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生涯项目化学习是跨学科的学习，能够突破单学科项目化学习的局限，帮助学生学会学习，具有探究性学习、问题化学习和深度学习的特征。生涯项目化学习的实践研究是围绕生涯大概念确立项目目标，聚焦情境中的真问题实现项目目标，通过展示项目作品评价项目目标。 相似文献
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制订学习计划可以减少学习时间的浪费，帮助孩子提高学习效率，促进学习目标的实现，也有利于孩子良好学习习惯的养成。在家庭中，家长帮助孩子制订学习计划应注意哪些内容呢？ 相似文献
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在新的形式下，如何走出旧的模式，搞好语文课堂教学，语文教师应摒除旧的教学观念，突破旧的教学模式，树立新的教学理念，及时准确地置换自己的课堂角色，做学习的组织者，学习的引导者，学习的参与者，学习的评价者，学习的关怀者。 相似文献
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江年攀 《中国远程教育(综合版)》2000,(6)
积极探索适应远程开放教育学生自主学习模式，坚持“以学生为中心”，注意引导学生提高自己学习的自觉性，提高学习质量，这是现代远程开放教育需要研究和解决的问题之一。根据各地实际组建学习小组，制订提高学习小组学习效果的活动计划，根据教学进程开展行之有效的学习活动，通过互帮互学互教，提高小组成员整体学习效能，这是现代远程开放教育中比较可行的学习组织形式和学习方法之一。 相似文献
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优化高中化学衔接教学，要熟悉初中课程，保持知识体系的连续性，做好高一新生学习方法的指导，改进教学策略，引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习，帮助学生形成终身学习的意识和能力。 相似文献
19.
史翠梅 《中国教育发展研究杂志》2010,7(6):186-186
数学是中小学的重要工具学科，许多同学由于没有正确掌握数学学习方法，不得要领，学习负担很重；有的陷入题海，茫茫然不知所措。因此在学习数学的时候，我们必须学会如何掌握数学知识，掌握数学技能，发展数学能力，以及养成良好的数学学习习惯，从掌握数学学习方法入手进而形成综合学习数学的能力。 相似文献
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英语是21世纪人们需要掌握的必要技能之一。新时代的大学生，要自我激发学习动机，自我选择学习内容，自我确定学习方法，自我计划学习时间，自我监控学习过程，自我评价学习结果。 相似文献