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1.
《吉林省教育学院学报》2014,(2):60-61
法律基础课程是普通高校学生获取法律知识,提高法律意识的主要方式,同时,法律基础课程对于依法治国战略的实施有着十分重要的作用。本文主要对现代高校法律基础课程教学中的一些问题进行分析,并提出几点建议,旨在提高高校法律基础课程教学的效果。 相似文献
2.
《吉林省教育学院学报》2014,(4):64-65
《思想道德修养与法律基础》是高校思想政治理论课的主要课程之一。提高课程教学的实效性对高校思想政治教育具有重要意义。本文从教师和学生两个角度出发,用"教师为主导,学生为主体"的教学理念,对提高《思想道德修养与法律基础》课程实效性做了一些思考。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2020,(9)
大多数成人高校所开设的专业中都会开设名称为"经济法""法学概论"或者"法律常识"之类的法律课程。这些法律课程是各专业的学生获取专业领域内法律知识的重要来源,是其在专业领域培养和提升法律素养的基础。但如果让不同专业的学生混班上法律课程,这会给课程教学造成一定的矛盾冲突,对于不同专业学生学习与专业相关的法律知识、形成专业领域的法律素养非常不利。 相似文献
4.
周梁云 《玉溪师范学院学报》2008,24(11):65-69
高校学科双语教学是指教师以母语和外语作为教学媒介,教授某一非外语学科专业知识的整体教学活动.这种教学活动对于培养更多国际化人才和促进经济社会的发展是大有裨益的.对于法律专业来说,在高度国际化的今天,高校应当积极推行法律课程双语教学,在加强双语教学师资的培养和双语课课程建设的基础上,扩大法律课程双语教学的范围,改进法律课程双语教学的教学方法,增强教学的知识性、趣味性和实用性,从而使教育真正达到提高学生的综合素质的目的. 相似文献
5.
罗苟新 《重庆电子工程职业学院学报》2012,(2):155-157
当前高校非法学专业普遍没有开设专业法律课程,对学生进行课堂法制教育的重任,就落在了公共课程《思想道德修养与法律基础》中关于法律基础知识部分的教学过程中。由于大学生对社会横向知识认知的局限和课本法律理论知识高度浓缩的特点,需要在大学法律基础知识教学中运用法律案例来弥补不足。 相似文献
6.
粟莉 《长春教育学院学报》2015,(21):61-62
作为高校思想政治理论课的一个重要组成部分,思想道德修养与法律基础课程以提高学生的思想政治素质和法律素质、促进其成长成才为目标。该课程评价考核方式的改革,需要有政策依据、理论依据,并且要以课程特点和教育对象的特点为现实依据。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2016,(12):36-37
党的十八届四中全会深入研究了依法治国思想的相关内容,为了全面贯彻会议精神,各高校思想政治理论工作人员均对会议内容进行了学习,以此为依据,对《思想道德修养与法律基础》课程进行了改革与创新,全方位融入了依法治国思想。本文介绍了高校《思想道德修养与法律基础》课程融合依法治国思想的几点对策,旨在落实依法治国方略,保证高校教学质量,促进大学生思想水平的提高。 相似文献
8.
姚明 《河北旅游职业学院学报》2008,(4):69-71
"思想道德修养与法律基础"是高校思想政治理论课之一,通过加强"思想道德修养与法律基础"教学实践环节的尝试,探索出如何更好地发挥出此门课程在高校德育教育中的主渠道、主阵地的作用。 相似文献
9.
牟文义 《天水师范学院学报》2012,32(1):131-134
长期以来,高校法学教育注重法学知识和技能的传授,而对于法律职业道德教育却没有给予应有的关注,法律职业道德的教育也一直为我国的法律教育所忽视。在考察国外法律职业道德教育概况的基础上,我们认为高校法学本科教育应当将职业道德教育贯穿于整个法学专业教育之中,应当开设专门的法律职业道德教育课程,让学生在体验式的实践中树立法律职业道德。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2015,(21):7-8
"思想道德修养与法律基础"课是当代高校极为重要的思想理论课程,同时也是当代高校开展思想政治教育的首要渠道,对当代高校职能的实现有着举足轻重的意义。"思想道德修养与法律基础"课是高校人才培养的方向选择、科学研究的前提条件、服务社会的途径选择、文化传承的渠道构建。实现高校的四大职能,需要重视理想信念教育、塑造高尚人格、培养公民意识、拓展道德实践。 相似文献
11.
法律思维是人们运用法律概念、法律判断、法律推理击思考问题，表达和阐释法和法律现象的复杂的心理过程。良好的法律思维品质是各种法律人才必备的专业素质之一。在法学教育中丛须转变教学观念，更新教学内容，改进教学方法，重视学生法律思维的训练，把学生良好法律思维品质的培养列为法学教育的重中之重。 相似文献
12.
集成化法学教学模式的设计与应用——以法律文书教学为参考 总被引：1，自引：0，他引：1
马明利 《包头职业技术学院学报》2009,10(2):60-62
信息技术与法学课程的整合是法学教育教学改革的重要内容,也是法学教育实现可持续发展的物质条件。建立集成化教学模式,有处于实现法学教育的跨跃式的发展。探讨建立集成化法学教学模式的途径,进行教学资源的立体化设计,教学模式的深层拓展和教学实践的一体化设计。 相似文献
13.
《国家赔偿法》课程教学改革的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
王燕军 《广州广播电视大学学报》2006,6(1):36-40
司法考试的推行给我国的法学教育既带来了冲击,又提供了改革的机遇。本文主要是根据司法考试的需求,对国家赔偿法课程进行一些改革。改革的内容主要包括整合教材资源、加强案例教学、开展法律诊所等法学实践活动等。 相似文献
14.
王逸 《扬州教育学院学报》2012,30(2):78-81
世界贸易组织法是国际经济法的重要分支,选择双语讲授世贸组织法,以培养涉外复合型法律人才为目标.要处理好世贸组织法双语教学与相关法律专业课程的关系,以及与其他英语教学的关系.在世贸组织法双语教学中,应考虑到以下几个具体问题:教学内容的安排、专业用语的阐释、教学语言的使用以及多媒体与网络教学手段的运用. 相似文献
15.
在非法科院校，尤其是地方院校在提升大学生的法律素养主要是通过“两课”的教学来完成，“两课”似乎不能承受如此之重。我们认为，提升大学生法律素养的关键在于改革传统的模式，加强实践性法律教学，即在课堂教学中融入实践；在课外教学中去实践。 相似文献
16.
李进 《安徽职业技术学院学报》2011,10(1):58-60
《法律基础》课程是大学生提高法律修养和法律意识的主阵地,教学效果能否达到,关键是能否恰当使用正确的教学方法,使学生们既增长知识又潜移默化地接受了法制教育。文章将项目引领法引入到《法律基础》的教学过程中,介绍项目引领法在《法律基础》课程教学过程中的实施步骤,分析项目引领教学方法在《法律基础》教学中的显著特征及实施效果,以求对教学有所裨益。 相似文献
17.
朱兆军 《扬州教育学院学报》2010,28(2):61-63
＂法律基础＂课程的教学重点应在讲解法律制度和法律条文的过程中,强化学生对法的精神和法治理念的理解。在具体教学过程中,教师要不断充实教学内容,改革教学方式,培养学生的自主学习能力。 相似文献
18.
刘志红 《包头职业技术学院学报》2013,(3):83-85
分析高职院校《思想道德修养与法律基础》课教学实效性方面存在的社会环境、学生重视程度、教学方法以及针对性不强等问题,提出强化该课程教学实效性的措施与建议. 相似文献
19.
纵观民国时期的法学教育,它呈现出院校形式与教学方式多样、理论实践与基础学科兼顾发展等特点,再加上监管制度的完善到位以及中西理念的融合共存,这使得民国时期的法学教育展现出鲜明的特色,而这些颇具时代性的办学特色和教学理念能够为当前稍显混乱与迷茫的法学教育提供切实可行的改革思路,也能为我国法律院校的合理发展提供重要的启示和宝贵的经验。 相似文献
20.
在我国法学教育实践中,传统的法学教育在思维训练、教育理念、课程设置、培养目标等方面存在弊端,而源自美国的诊所式法学教育,由于其特有的教学方法和操作模式,为我国法学教育体制的改革,特别是法学专业学生的专业实践能力的培养起到了积极的作用,为我们提供了一条可供选择的方案,有利于提高法学实践教学质量,是对法学实践教育的完善和发展。 相似文献