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1.
王晓钧 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(4)
认知－现象学嫉妒理论是现代心理学六大嫉妒理论之一,也是一种实用的咨询与治疗方法。这一理论在理论建构上具有现象学具体事件描述分析与认知心理学主体和情境评估的双重特点,在研究方法上强调分析人在面对嫉妒事件时的认知过程,在评估策略上注重建立合理的认知－现象评估模式。对该理论的研究和评价不仅可丰富现代心理学嫉妒理论,也具有心理咨询和治疗的应用价值。 相似文献
2.
奎亚波 《吉林省教育学院学报》2013,(1):139-140
阿尔弗雷德.阿德勒是精神分析的代表人物之一,其个体心理学理论促成了精神分析向注重社会和群体因素的转变,可以说,阿德勒的个体心理学是朝着社会科学方向发展的第一个心理学理论体系。本文评述了阿德勒个体心理学理论中的自卑与寻求优越、生活目标和生活风格、社会兴趣的观点。 相似文献
3.
王益梅 《黑龙江生态工程职业学院学报》2017,30(2)
心理学上对于情绪的研究自一个多世纪前开始,经历了早期理论、激活理论、认知理论以及功能理论的研究和发展阶段.对情绪功能和作用的研究是引领现代情绪心理学发展的主旨之一.基于此,对情绪社会功能研究的发展及其内容进行简要梳理,并对情绪社会信息(EASI)模型这一作用机制进行论述,揭示情绪表达影响观察者行为的多重路径. 相似文献
4.
西方理论心理学的复兴及其面临的挑战 总被引：5，自引：0，他引：5
实证主义的衰落和理论心理学的复兴 ,是近年来西方心理学发展的一个新的重要的特点。当前西方理论心理学发展的重点是力图在提高理论研究方式的科学化水平基础上 ,加强对具体的、中等水平的亚理论问题的整合性学术探讨 ,进一步寻求心理学理论研究走向繁荣的学科内在发展机制。现代西方理论心理学面临的挑战首先是要面对实证主义心理学的诘难。其次 ,要克服当前心理学研究的“离心与分裂”的现实局面 ,探求有效的范型和工具进行元理论与实体理论的统一及整合 相似文献
5.
杨大志 《济宁师范专科学校学报》2007,28(6):51-52
文章采用文献资料法、专家访谈法、录像观察法、逻辑分析法和心理学分析法,以足球比赛进攻态势下,运动员的传球为研究对象,以运动训练学、运动生理学和运动心理学为研究的理论基础,通过对足球比赛进攻态势下运动员传球这一战术行为进行研究,指出了足球运动单纯以动作方法描述传球的局限性,认为对传球战术行为的描述应当注重其内涵的研究,进而为足球科学化的选材、训练、教学提供理论支持与参考依据. 相似文献
6.
学术界对创造力相关变量的研究,主要集中在创造力与智力、人格因素、校园文化等众多变量的关系方面。创造力研究的理论结论对具体教育实践有重要启示:教育是培养创造力的重要方式,探索发现教学法、认知情绪教学法、创造性教学法等是培养创造力的重要教学方法。 相似文献
7.
国外锻炼行为理论研究综述 总被引：22，自引：2，他引：22
正确认识和促进与健康有关的锻炼行为必须以合理的理论为基础。对国外锻炼心理学领域与健康有关的锻炼行为理论和模型:健康信念模型、保护动机模型、合理行为模型、计划行为模型、自我决定模型、社会认知模型、自我效能模型和跨理论模型进行分析,评价其成功和不足的地方。在前人研究的基础上提出态度-行为综合模型作为研究锻炼行为参与新的研究方向。 相似文献
8.
班杜拉是社会学习理论的创始人,他将认知和行为联合起来看待社会学习,注重社会因素的影响,把学习心理学的研究同社会心理学的研究结合起来,对分析解释人类行为做出了卓越的贡献。本文从观察学习、环境交互作用、自我效能三方面展示班杜拉社会学习理论的主要观点,从这三方面观点看待成人学习行为的欠缺,从而得出社会学习理论对成人学习行为的启示。 相似文献
9.
郭祖仪 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1991,(2)
党的十一屈三中全会以来,我国心理学方而出版的著述很多,有的注重于恢复传统,有的偏重于新知识的介绍。方俊明同志的《认知心理学与人格教育》(陕西师范大学出版社1990年6月出版)是一本探讨心理学基本理论问题的有价值的专著,它从四个方面对心理学的有关问题进行了深入的探讨。第一,认真地贯彻了以辩证唯物主义理论为指导研究心理学的原则。该书并没有把辩证唯物主义理论庸俗化,而是把它作为一种思想武器,对传统心理学的理论和实验材料进行了认真的分析和鉴别,“尽最大的可能吸收其精华,摈弃其糟粕”,并根据时代精神的发展,对心理活动的一系列重大问题,在更广泛的研究空间进行了探讨、综合和归纳。作者认为:“人的心理是一个能进行有效的自我调节和控制、维持个体内外平衡的信息系统。本书从系统论、信息论和控制论的角度上,揭示了个体与环境之间的动态平衡的多层次的信息加工过程。”第二,提出了一种新的心理发展理论。方俊明同志在总结了国内外几种著名的心理发展理论的基础上,提出了对心理发展的矛盾问题的新的见解。书中对皮亚杰的发生认识论、埃里克森的精神分析理论、 相似文献
10.
方俊明 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1988,(4)
认知心理学是本世纪60年代以来迅速发展的一种心理学理论。这一理论用信息加工的观点探讨人的心理活动,认为心理活动是一种主动地寻找和接受信息,在一定的心理结构中进行信息加工的过程。由于认知心理学在理论和研究方法上进行了重大的改变,它已成为当代心理学中一个主要派别和当代教育心理学、学习心理学的理论基础,被誉为是本世纪中叶以来在心理学发展史上的一次革命。本文拟从下列几个方面对认知心理学的理论和研究方法作一些简单的评述。 相似文献
11.
《吉林省教育学院学报》2016,(2):165-167
目标设置理论是一个重要的激励理论,其研究范围已拓展到多个领域,在管理心理学中具有重要地位。值得注意的是国内对目标设定理论的研究是极为稀少的,尤其是在管理心理学领域。未来目标设置理论研究应该积极利用心理学对人的种种特点的研究成果,来拓宽自己的研究范围和应用领域。 相似文献
12.
近十多年来,道德心理学得到了广泛的研究关注.通过评述近十年来道德心理学领域出现的通用道德语法研究框架、道德基础理论、道德启发式理论、道德动机理论,评述认为通用道德语法研究与道德基础理论主张道德的先天论假设,但分析认为目前的研究难以有力支持道德的先天论.相应的,认为既强调具身进化又重视社会文化隐喻的具身—隐喻框架研究可能是道德形成的重要心理机制,并从进化心理学的视角指出“维持与发展良好的合作关系”可能是道德形成最基本的功能性“映射法则”.此外,还分别评述社会直觉模型、双加工理论、道德启发式框架、基于关系调节模型的道德动机理论,并指出今后应加强道德判断中情感、认知、动机等多因素的共同作用机制研究. 相似文献
13.
吴家荣 《吉林体育学院学报》2020,(1):61-66
运用实地考察法、访谈法和文献资料法研究法国青少年足球训练理念,旨在提升我国青少年足球训练水平,丰富我国青少年足球训练理论。研究发现:法国青少年足球训练的主要理论基础是行为主义和建构主义学习理论。行为主义可解释足球技术、战术的定型,不能全面阐释主动性思维的发展与足球技能形成规律。建构主义倡导比赛情境图式的不断建构和主动思维的培养,可以培养青少年球员的足球智商,提升其创造力和竞技表现。法国青少年足球训练操作模式:比赛发现、协调性训练、情境训练、技术训练和比赛。对其模式进行如下解读:逻辑性强,契合了建构主义学习理论的设计思路;比赛对抗因子丰富,符合足球运动本质。讨论了情境训练的适用条件和范围。借鉴:注重培养青少年的主动思维与创造力是我国足球教练员青训理念转变的核心内容;青少年足球训练理论是“顶层设计”,把握其实质,才能创新性地进行足球训练。 相似文献
14.
尹华东 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2001,14(6):61-63
一名合格的教师 ,其专业知识无疑非常重要 ,但课堂的教学质量往往还取决于教师对与教学有关的其他相关领域的知识 (如教育心理学 )的了解及重视程度。在日益注重学科之间综合性、关联性的 2 1世纪 ,运用教育心理学的理论来加强对课堂教学效果的研究 ,不仅是教育心理学家们的任务 ,也是每一个教师应积极探索的课题。通过英语口语课的实验、研究 ,证明 :教师在教学中把握好学生的心理特征 ,对提高教学质量至关重要 相似文献
15.
刘然华 《长春教育学院学报》2012,28(5):87-88
从认知心理学的基本理论出发,总结出认知心理学对高校钢琴课教学的启示,如高校钢琴教学应充分考虑到学生的心理认知特点,注重多学科渗透、融合教学等,并举实例进行说明和分析,最后提出了认知心理学在高校钢琴教学中的应用策略和途径,以期能促进认知心理学在高校钢琴教学中的合理引用,提高高校钢琴教学质量。 相似文献
16.
《吉林省教育学院学报》2013,(12):15-16
兴趣对学习有重要的意义。针对现阶段学生的学习兴趣不高、自主学习能力较低、创新创造能力不强的现状,在英语教学过程中,要尤其注重学习兴趣的培养。本文主要从教育心理学角度,分别结合学习动机理论、人本主义学习理论、韦纳归因理论以及强化理论,研究了初中生英语学习兴趣的培养。 相似文献
17.
张雯 《济宁师范专科学校学报》2002,23(6):81-82
本文运用高等教育学、高等教育心理学原理，联系目前大学英语教学实际，从两个方面对如何培养学生的创造力进行了探讨：一是充分发挥的作用；二是开展多种培养学生创造力的活动。 相似文献
18.
理论心理学自诞生以来经历了各种挑战和变革,逐渐形成了一种比较稳定的研究形态,并逐步奠定了进一步发展的坚实基础,这主要得益于理论心理学研究在方法论领域的持续积累。当前理论心理学分支学科的日益完善,已被视为心理学理论研究新阶段的出现。新世纪的理论心理学转向了后经验主义的新时代,科学实在论、科学解释学和社会建构论汇成了理论心理学重建的科学方法论基础,取得了新的理论力度和解释力度,日益展现出了心理学理论研究的学术自觉。 相似文献
19.
心理学理论研究的范式转换及其意义 总被引：1，自引：0，他引：1
世界性的心理学理论研究度过了一个困难的时期,逐渐上升为学科发展的亮点。当前心理学理论研究的复兴主要得益于“后实证主义”新范式的出现。后实证主义范式将科学实在论和科学解释学作为核心理论假设,试图以新的维度重建心理学的科学基础。以理论心理学、文化心理学、社会建构主义、修辞心理学、辩证法心理学等为代表的后实证主义研究思潮的日益勃兴,不断展现出心理学理论研究的内在学术魅力与文化自信。 相似文献
20.
《吉林省教育学院学报》2008,(8)
兴起于美国的积极心理学的研究起源与发展,通过与主流心理学和非主流心理学——人本主义的比较,介绍了积极心理学在理论发展过程中对以往理论的继承与创新之处,并指出积极心理学的研究范式对心理学发展的贡献。 相似文献