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应用大数据教学测评系统分析学生学习情况,提供个性化学习服务成为教育领域关注的热点。以广州市花都区七所试点学校的教师和学生为调研对象,采用问卷调查的方法对教师和学生应用大数据教学测评系统的现状进行了分析。数据结果显示,大数据测评系统在教学中得到一定程度的应用,但仍然处于浅层次,师生在应用过程中师生普遍对大数据教学测评系统持有肯定的态度。随后从理念先行、分类分层、协同发展、校企协同等四个方面提出大数据教学测评系统的应用策略,以期为推动区域个性化教学提供借鉴。 相似文献
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大数据学习分析支持个性化学习研究——技术回归教育本质 总被引：1，自引：0，他引：1
大数据时代的来临,引领学习者学习方式发生变革,基于大数据学习分析技术的个性化学习成为教育学和认知科学的研究趋势。提供给学生有针对性的个性化学习是教育发展方向,是技术回归教育本质的实践。大数据应用需要经历数据收集、数据分析和数据可视化等三个必要阶段;大数据学习分析对个性化学习中的教师、学生和教育管理者等利益相关者均产生积极的影响;大数据对实现个性化学习的价值体现在五个方面:完善个性化的学习者档案、分析预测个性化的学习行为、优化个性化的教育决策、改善个性化的学习评估、提供个性化的学习反馈及建议。最后采用德尔菲法、头脑风暴法构建了基于大数据的个性化学习体系框架。利用大数据学习分析反思教育现状,对推动个性化学习的研究具有重要意义,同时将大数据视为一种新的思维方式和学习路径,需要辩证地看待其优势和劣势。 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(33)
在大数据时代,数据素养成为教师的核心素养之一。大数据技术使日常教学和学习行为有了量化的可能。因此,中学政治教师应提升数据积累、解读和应用素养,挖掘数据价值,探索数据规律,将数据的作用体现在教学设计、组织和评价中,在为学生提供流畅的学习过程、愉快的学习体验和充分的师生交流的同时,为个性化教学提供参考。 相似文献
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刘聃 《中学政治教学参考》2015,(9):37-38
大数据使教学管理有据可循,过去无法收集与分析的学生课堂表现、学习行为等数据被信息技术赋予了新的能力和价值。利用大数据可以实现个性化教育,完善教学方式,重构教学评价方式,从而不断优化教学过程,提高教学质量,实现大数据在教学管理上的实践性超越。 相似文献
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通过大数据学习分析模型,能够深入探究学习者的学习过程与情境,发现学习规律,根据每一个学生的需求和能力为其提供个性化自适应学习。本研究综述了大数据的内涵及应用,从微观视角提出了大数据之“大”,不在于其表象的“大容量”,而在于分析数据的全面性和潜在的“大价值”。基于大数据分析,从数据与环境(What)、关益者(Who)、方法(How)和目标(Why)等4个维度构建个性化自适应在线学习分析模型。以《C语言程序设计》课程学习为例,从基于大数据个性化自适应的学习过程结构、学习过程可视化及学习效果实证等方面进行分析,研究结果表明对学生学习行为与知识掌握的数据分析,能够推荐合理的学习路径与恰当难度的学习资源,可对学生的学习效果做及时准确的反馈,提供个性化服务干预,有利于促进教与学。 相似文献
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黄丹萍 《数学学习与研究(教研版)》2023,(24):149-151
大数据与课堂教学手段的结合已经成为当今数学教学发展的趋势．大数据在课堂教学中的应用有力地提升了高中数学教学的精准性．通过大数据的应用，教师能够更加直观地观察学生的学习过程，掌握学生的学习动态，从而及时调整教学策略，为优化教学设计提供了有力的数据支撑，使学生的学习情况得到及时关注．文章先介绍大数据在高中数学教学中应用的意义及作用，再介绍在实际教学中使用大数据的案例，以探索在高中数学课堂中应用大数据提高教学效率的途径． 相似文献
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《考试周刊》2021,(23):49-50
文章从强化高中数学基础,提升高中数学成绩;查摆高中数学漏洞,完善高中数学体系;探究高中数学规律,掌握高中数学重点等三个方面深刻阐述了高中数学学习中建立个性化错题集的重要意义。从传统高中数学错题集存在的问题和基于大数据的个性化高中数学错题集的优势等两个方面对基于大数据的个性化高中数学错题集进行了精准分析。从基于大数据的个性化错题集对于学生高中数学学习的促进作用和基于大数据的个性化错题集对于老师高中数学教学的促进作用等两个方面系统论述了基于大数据的个性化错题集在高中数学中的应用价值。希望通过文章的深刻剖析可以为基于大数据的个性化错题集在高中数学中的应用提供理论和实践上的支撑。 相似文献
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在传统教学中,教师往往要耗费大量时间、精力去手动分析学生在考试中的答题情况,且针对性不强。随着信息化的发展,借助大数据技术对考试数据进行采集和分析,教师可以轻松掌握学情,并在此基础上精准地进行试卷讲评课的教学设计。本文探讨了高中物理教师如何在大数据背景下组织试卷讲评课,以实现精准教学。 相似文献
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文章分析了大数据时代高校教育的特点,结合当前高校教育现状,分析了在应用统计教学中如何将传统教学模式与在线教育资源有机结合,推进个性化教学,提高教学效果。同时提出了在大数据背景下应用统计教学中可能面临的问题,提出在实际教学中要采取相应的措施去避免。 相似文献
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面对众多的大数据技术与研究领域,需要设计合理的学习路径和线索。通过在教学过程中划分多层次(基础层、提高层、综合层),让学生可以有针对性地由浅入深学习,掌握诸如安装维护、基本操作、应用开发、平台调优、架构设计等不同层面的知识。针对大数据工程实践中的常用技术方向,设计了不同层次的实践教学内容,并以工程中常用技术HDFS知识点为例进行阐述。在课程实施过程中该设计内容满足教学需要,使学生能够更加清晰地了解大数据技术在实际中所面对的不同业务需求。 相似文献
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林静 《贵阳学院学报(自然科学版)》2016,(2):70-73
大数据时代,各个领域都试图应用大数据技术来进行管理、优化等工作,大数据在教育领域也得到了一定的应用,本文阐述了大数据的准确概念及其三种数据类型,分别介绍了大数据的六个特点:数据量大、类型多、对存储要求严格、时效强、速度快、管理过程比较复杂,并提出了大数据技术在教育领域有转变教育理念、改变思维模式,让传统教育模式向个性化教育转变,重新确立教学评价的方式,加强学校基于数据的管理等的应用. 相似文献
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高等教育大数据时代的到来,引发了新的教育革命。学习分析是信息技术应用于高等教育的新领域。利用学习分析技术对学习者学习活动的有关数据进行分析,其关注点在于学生的个体差异与需求。这与注重提供差异化及个性化教学的高等教育教学新理念相适应,是教师进行有效教学诊断、教学介入、改善教学和学生进行自我评估、自我调整的关键环节。面对学习分析的质疑,我们需要明确的是,教育的根本目的还在于人的发展,技术只能作为手段而存在。 相似文献
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大数据技术的最大优势就是能够实现教育的个性化。高校英语教学对大数据技术的应用,可从以下几个方面入手：利用大数据技术了解学生、学情,据此确定教学目标;再遵循学生学习和知识习得的心理动机,设计个性化的教学模式;针对不同学生的学习风格,开展分层教学。 相似文献
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本文作者在一线教学过程中,探索利用教学过程中产生的大数据辅助教学,促进学生成绩的有效提高,探讨其辅助教学的意义及实际应用中存在的问题.本文的大数据来源于工作中的网络化阅卷平台数据. 相似文献
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大数据时代的来临,给现代课堂教学带来新的生机。历史课堂教学中,当师生需要进行一些活动调研或者展开学生学习效果评价等活动时,大量数据处理起来特别麻烦,不仅使师生觉得头疼,而且还降低课堂教学实效性,不利于学生个性成长。因此,教师运用大数据来助力历史课堂教学,特别是通过个性化教学设计、课堂学生信息整合、多元数据分析等,提升课堂教学的实效性、针对性,体现学生评价的发展性,促使学生获得全面发展,实现课堂教学目标。 相似文献
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随着互联网的普及和教育理念的更新,在线教学越来越广泛地被应用到高等教育中,而为保证教学质量,必须建立与之相适应的质量监控模式。鉴于在线教学与生俱来的大数据基因,以及大数据理论与方法的日趋成熟,本研究设计了基于大数据的在线教学质量监控框架,主要包括在线教学数据资源采集、预处理、挖掘分析和应用。 相似文献