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宋兴甫 《潍坊教育学院学报》2017,(1):97-100
《中国古代文学》课程属于语文教育专业的专业必修课。近几年来,语文教育专业在麦克斯高职高专统计数据中属于红色预警专业,该课程属于传统学科,所以,理清楚该课程发展的概貌以及未来走向是实施课程与教学改革的前提。本文对高职教育中该课程的"实然"与"应然"进行论述。 相似文献
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刘钟情 《北京工业职业技术学院学报》2017,16(3)
针对体育教育专业"现代教育技术"课程的特点,采用基于微视频的微信公众号与QQ同步使用的方式实现该课程的课外学习。教学实践证明:该方法能有效提高学生的学习积极性和学习效果,扩大该课程的受众群体和影响力,为体育院校及体育教育专业该课程的教学提供借鉴和参考依据。 相似文献
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课程作为将教育观念转化为教育行为的中介,是教育研究的重点之一.在当前的幼儿园课程领域中,起源于美国、历经近50年发展的High/Scope课程依然具有很大的影响力,对其进行深层次解读能从中获得有益的启示.本文在概要介绍High/Scope课程的同时,试图从教育心理学角度对该课程的教育目标、内容、方法和评价进行简要分析,以揭示该课程所蕴含的教育心理学意义. 相似文献
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面向教师教育类专业学生的现代教育技术课程,是关系到培养未来教师走上教育工作岗位后能否在教学中适应和引领基础教育现代化的重要课程,其教材质量直接决定着该课程的质量。20多年的课程研究和实践表明,该课程教材的建设,必须以观念为先,能力为上,创新为本。 相似文献
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本文简要分析了通识教育与人文教育、文化素质及修养教育、通才教育及专业教育的差异,并对通识教育课程的教学模式、教师在该课程中的角色转换以及学生对该课的认识误区进行了阐述. 相似文献
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高师心理学课程的建设对培养师范生的教育素养起着重要的作用,关系到师范生的职业生涯起步的质量.通过对商洛学院150名学生的问卷调查,发现学生对该门课程在课程作用、课程内容和教学方法等方面都存在着教育期待,而且他们的期待和他们在该门课程中的课堂行为、对该门课程主观认同的收获以及学科测验成绩均存在着程度不同的相关关系.所以学生对该门课程的教育期待应该受到课程建设者和实施者的关注,在课程名称、课程内容及教学方法等方面均应该做出相应改革. 相似文献
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教育技术项目开发实践课程实施问题初探 总被引：1，自引：1，他引：0
芦丽萍 《中国教育技术装备》2009,(18):23-24
教育技术项目开发实践课程是教育技术学专业的一门必修课.在该课程的教学改革和实施过程中,遇到一些问题.通过对教育技术项目开发实践课程实施过程中所产生的若干问题的分析与反思,重新调整思路,改革课程的实施方法,并取得一定的成效,从而为该课程的实施提供一个可供参考的解决方案. 相似文献
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我国中小学民族团结教育工作回顾及展望 总被引：1，自引：0，他引：1
党和政府历来注重在中小学生中开展民族团结教育工作,教育部决定从2005年起在全国范围内启动中小学民族团结教育课程.回顾我国中小学民族团结教育历程,给予该课程较为准确的解读和定位,可以促进中小学民族团结教育课程的有效实施和民族团结教育工作的深入开展. 相似文献
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杨三川 《辽宁广播电视大学学报》2015,(2)
《音乐鉴赏》是普通高校开展艺术教育的重要课程之一,本文阐述了该课程的学习对于培养现代合格人才,全面育人的价值和意义。分析了该课程在实施过程中,存在诸多的问题,并就该课程如何顺应新时期培养大学生的需要,增强教学效果,真正发挥艺术教育的潜在作用等方面的问题。从课程的目标定位,教材教法、师资条件及教学管理等方面进行思考和探讨。 相似文献
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教师教育作为本科专业的断想 总被引：1，自引：0，他引：1
从高校专业建设的角度来研究教师教育的专业属性 ,提出教师教育作为特殊的本科专业的断想。先从教师教育成为本科专业的可能性和必要性两方面予以论证 ,进而对教师教育本科专业的课程进行设计 ,指出该专业课程由基础课程、核心课程、生成课程构成 ,三种课程各有所指。 相似文献
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高师地理教育课程群的建设为培养合格的中学地理教师发挥着重要的作用,因此,其课程群建设的相关内容及其实现是现今高师地理教育的关键所在．地理教育课程群的内涵以及该课程群在建设过程中应考虑三个参考因素,并据此提出高师地理教育课程群建设的构想． 相似文献
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融合型理科实验课程是日本东北大学探索教养教育课程的实践成果之一,反映了21世纪日本对教养教育理念的重新探索和定位。该课程从开发到设计所体现的诸多重要教育理念,将为我国的通识教育课程实践提供积极的借鉴意义。 相似文献
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多元智能理论作为一种教育思想引入教育领域之后,必将在各个层次全面渗入到教育中来。而以信息技术为主的现代教育技术在此之前早已经成为教育的有机组成部分,为教育事业提供各种支持,因此,多元智能教学理所应当也需要借用现代教育技术这一平台。然而,对于《计算机常用工具软件》这门课程而言,多元智能理论是否与该课程存在关联?如何将多元智能理论与该课程科学的融合,充分调动课堂中各种智能结构学生的学习主动性?针对上述问题,笔者对多元智能理论与该课程的关联性展开了深入的思索。 相似文献
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徐冠 《延边教育学院学报》2021,(1)
形势与政策教育是引导大学生正确认识国际国内形势,及时更新学生理论思想,针对性解答学生疑惑的教育课程。在新时代推进大学生形势与政策教育改革进程中,要通过选择合理素材,融入时代环境,适应发展趋势,使该课程从知识教育升级为思想启迪,从教学内容拓展转向价值理念引领,从而有效解决以往该课程教学吸引力不足、实效性不强等现实问题,根本性提升思政教学质量。本文系统化论述了当前大学生形势与政策教育存在的问题,从“事”“时”“势”等维度探究了新时代该课程教学改革的路径。 相似文献